ВВЕДЕНИЕ
1. ПРИРОДА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
2. ТИПЫ НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Научная революция — радикальное изменение процесса и содержания научного познания, связанное с переходом к новым теоретическим и методологическим предпосылкам, к новой системе фундаментальных понятий и методов, к новой научной картине мира, а также с качественными преобразованиями материальных средств наблюдения и экспериментирования, с новыми способами оценки и интерпретации эмпирических данных, с новыми идеалами объяснения, обоснованности и организации знания.
Историческими примерами научной революции могут служить переход от средневековых представлений о Космосе к механистической картине мира на основе математической физики 16-18 вв., переход к эволюционной теории происхождения и развития биологических видов, возникновение электродинамической картины мира , создание квантоворелятивистской физики в начале 20 века и др.
Революция в науке — период развития науки, во время которого старые научные представления замещаются частично или полностью новыми, появляются новые теоретические предпосылки, методы, материальные средства, оценки и интерпретации, плохо или полностью несовместимые со старыми представлениями [17].
Научная картина мира определяет стиль и способ мышления, что придает ей статус парадигмального знания, задающего систему методологических норм и установок научного исследования.
1. ПРИРОДА НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
Если мы оглянемся на историю развития науки в целом или на другое направление, то можно сказать, что их развитие неравномерно. Этапы спокойного развития науки или научного направления рано или поздно заканчиваются.
Теории, которые считались верными в течение некоторого времени, доделаны накопленными фактами, которые не соответствуют прошлым теориям. В это время появляются новые теории, которые объясняют почти все факты.
Примером этого является история теории строения атома. Согласно теории, существовавшей до середины 19-го века, считалось, что атомы являются неделимыми структурными элементами материи. В 80-х годах того же века русский физик Столетов открыл явление фотоэлектрического эффекта — при воздействии света металлическая пластина заряжалась положительно, то есть теряла электроны.
Теория невидимых атомов не могла объяснить это явление. Заключение предполагает, что атомы делятся и состоят из электронов и положительно заряженного основания. Соответственно, возникают вопросы относительно того, как устроен атом.
Дж. Дж. Томпсон предлагает первую модель атомной структуры, в которой электроны равномерно распределены в положительно заряженной основе. Появление новых фактов (опыт Резерфорда) исказило модель Томпсона, появилась планетарная модель, которая также была заменена моделью Бора.
2. ТИПЫ НАУЧНЫХ РЕВОЛЮЦИЙ
20-й век вошел в историю науки как век величайших изменений в науке и применения ее достижений в технологии производства. Вот почему это столетие научно-технической революции. Научные революции могут отличаться по-разному, и поэтому нет единой классификации.
Тем не менее, различные типы могут быть различены по их принадлежности к научной дисциплине, их влияние на технический прогресс и духовную культуру общества и т. д.
Междисциплинарные механизмы научных революций.
Наиболее известные революции такого рода — это революции, которые происходят в рамках отдельных научных дисциплин. Революции такого рода связаны с изменениями образа мира.
Первая революция произошла с появлением механики, поскольку переход к экспериментальному исследованию механического движения Земли и небесных тел в космосе произошел во времени.
Тем не менее, теоретические принципы и картина мира механики были явно не применимы к изучению электрических и магнитных явлений. Новые открытия Эрстеда и Фарадея привели Максвелла к созданию новой теории электромагнитного поля.
В связи с этим научная картина мира изменилась. Местоположение вещества было занято электромагнитным полем. Появление теории относительности коренным образом изменило представление о пространстве и времени. опроверг абсолютную природу пространства и времени и доказал их относительность [7].
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
По итогам данного исследования можно сделать следующие выводы.
Научная революция - это основные исторические этапы в развитии науки, связанные с коренными её преобразованиями.
Необходимо сказать, что по своим масштабам научная революция может быть частной, затрагивающей одну область знания; комплексной - затрагивающей несколько областей знаний; глобальной - радикально меняющей все области знания.
Глобальных научных революций в развитии науки считают три. Если связывать их с именами ученых, то это - аристотелевская, ньютоновская и эйнштейновская.
Неполная и очень опосредованная проверяемость философских знаний делает вопрос об их истинности или научности в высшей степени открытым и актуальным.
Каждая эпоха (и каждый крупный мыслитель) дает свое осмысление, понимание и разрешение философских проблем – более или менее достоверное, убедительное, требующее очень уважительного отношения, но по большому счету, по отношению к масштабности самой заявленной проблемы, всегда – очень и очень относительное.
На основе радикальных изменений, которые произошли в мире науки, можно точно и однозначно зарегистрировать и выявить несколько фундаментальных революций в истории науки, в частности, в сфере естествознания.
1. Грушевицкая, Т.Г. Концепции современного естествознания. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003, 670 с.
2. Ильин, В.В. Философия науки / В.В. Ильин. – М. : МГУ,2003. – 360 с.
3. Кун, Т. Природа и необходимость научных революций / Т. Кун // Исследователь. – 2013. – №1-2. – С. 32-47.
4. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. – М. : АСТ, 2001, 288 с.
5. Назаров, И.В. История и философия науки / И.В. Назаров. – Екатеринбург : УГЛТУ. – 2003. – 260 с.
6. Рябоконь, Н.В. Научное познание, его уровни и типы революционных преобразований / Н.В. Рябоконь // Инновационные образовательные технологии. – 2014. – № 2 (38). – С. 57–64.
7. Степин, В.С. История и философия науки : учебник / В.С. Степин. - М.: Академический проект, 2012. - 424 с.
8. Горбачев, В. Г. Основы философии. Курс лекций/ В. Г. Горбачев. – М.: ВЛАДОС, 1998. – 352 с.
9. Пилипко, Е.В. Структура сознания личности / Е.В. Пилипко // Философия и космология. – 2010. – №8. –192 с.
10. Спиркин, А. Г. Философия: учебник/ А. Г. Спиркин. – М.: Гардарика, 1998. – 816 с.
11. Философия / под. ред. А. Н. Ерыгина. – М.: Март; Ростов н/Д: Март, 2004. – 704 с.
12. Философия / под. ред. А. Ф. Зотова, В. В. Миронова, А. В. Разина. – 2-е изд-е, перераб. и доп. – М.: Академический Проект: Трикста, 2004. – 688 с.
13. Философия / под. ред. В. Н. Лавриенко, В. П. Ратникова. – 3-е изд-е, перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 622 с.
14. Воронов, А.И. Философский анализ понятия «Виртуальная реальность». Автореф. дис…. канд. филос. наук. – СПб. – 1999. – 22 с.
15. Дэвис, Э. Техногнозис: миф, магия и мистицизм в информационную эпоху / Э. Дэвис. – Екатеринбург, 2008. – 480 с.
16. Иванов, Д.В. Виртуализация общества // Информационное общество. – М.: Изд-во АСТ, 2004. – 512 с.
17. Кастельс, М. Информационная эпоха: экономика, общество и культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. – М.: ГУ ВШЭ, 2000. – 608 с.
