Введение
1. Определение понятия «вожатый»
2. Профессиональные и личностные качества вожатого
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Нравственное воспитание является важнейшей составляющей воспитательного процесса в целом, при этом оно актуально не только для воспитательного процесса в семье, как это принято в классической педагогике, но также и социума и в том числе специализированных учреждений, ориентированных на организацию детского досуга.
Организованная досуговая деятельность представляется важным аспектом для многих учреждений системы социального обслуживания. В том числе и для детских оздоровительных лагерей, которые предоставляют для детей возможность не только отдыха за городом, но также и участия в организованной коллективной творческой деятельности, ориентированной на самореализацию через коллектив.
Объектом изучения в данной работе является нравственное воспитание в педагогической теории.
Предметом изучения в данной работе является опты нравственного воспитания в детских оздоровительных лагерях.
Целью в данной работе было поставлено проанализировать деятельность вожатого по нравственному воспитанию.
Задачи:
• рассмотреть определение понятия «вожатый»;
• изучить профессиональные и личностные качества вожатого.
В процессе изучения поставленных вопросов были использованы метод анализа, систематизации, обобщения.
1.Определение понятия «вожатый»
Студентам, которые уже работали в детских оздоровительных центрах, предлагается определить понятие «вожатый», основываясь на собственных взглядах и анализе предыдущей работы в лагере:
Вожатые - хорошие друзья и товарищи для детей. Он поможет в любой ситуации и отнесется к вам со всей душой:
- это лидер;
- организатор детского отдыха;
- друг и помощник детей;
- «ящик» с советами и играми;
- «жилетка», в которую можно поплакаться;
- добрый, отзывчивый, понимающий психолог, спасатель;
- остроумный и симпатичный;
- человек, способный найти взаимопонимание с детьми.
Вожатый – это состояние души!
Слово «вожатый», то есть лидер. Он, во-первых, мастер, привлекателен для социально - и личностно - значимых идей ребенка, во-вторых, внутренним магнетизмом личности, выраженным в перспективе возможности привлечь парня интересной жизнью, интересными вещами.
Профессия вожатого-это особый лидер и особый лидер. Это означает, что сам консультант всегда остается маленьким ребенком. Консультант-это человек, который принадлежит миру детей, то есть романтик, фантазер, изобретатель, лидер. У него есть «вечный двигатель».
Мир не кажется ему скучным, серым, он может и смеет мечтать, он помнит, как выглядел ребенком, он взрослый, ему удается сделать невозможное для многих людей-не разлучаться с детством во взрослой жизни. Да, все еще глядя в будущее, уходя в будущее, его питомец будет жить в своем настоящем, поэтому знает не только, как вести, но и куда вести.
2. Профессиональные и личностные качества вожатого
Личность вожатого, его способности, профессиональные (деловые) качества имеют существенное значение.
Каким потенциалом должны обладать руководители временной детской группы?
Выделяются специфические организаторские способности, необходимые для работы с детьми, и разделили их на три группы: организаторский талант, эмоционально-волевые эффекты и склонность к организационной деятельности.
В первую группу входят три составляющих:
1. Психологическая избирательность-способность быстро вникать в психологию другого человека, умело менять тон и форму общения, в полной мере применять средства и методы воздействия на ситуацию. Правильно оценить состояние ребенка, понять его душевную и физическую боль, радость в исходе ребенка.
2. Практико-психологический склад ума-способность руководителя учитывать индивидуальные психологические особенности каждого человека с целью повышения эффективности своей деятельности. (Умело расставленные дети готовы к коллективным делам, распределению обязанностей между членами отряда, умению выбирать интересные игры и задания).
3. Психологическая смекалка-способность быстро находить приемлемую форму общения с людьми в данных условиях в зависимости от их психологических особенностей и эмоциональных переживаний.
Заключение
Слово «вожатый», то есть лидер. Он, во-первых, мастер, привлекателен для социально - и личностно - значимых идей ребенка, во-вторых, внутренним магнетизмом личности, выраженным в перспективе возможности привлечь парня интересной жизнью, интересными вещами.
Таким образом, вожатому необходимо:
Во-первых, поставить дисциплину. Дисциплина в необходима, потому что без нее невозможно выстроить всю остальную работу. Кроме того, ребенок должен соблюдать все режимные пункты - это требование вожатого и находится под наблюдением. Объясните детям на первом собрании коллектива, что дисциплина позволяет им очень интересно отдыхать.
Во-вторых, детское творчество. Откройте для себя их способности и подарите им радость творчества.
Во-вторых, детское творчество. Откройте для себя их способности и подарите им радость творчества.
В-третьих, сплотить отряд. Вожатому важно превратить группу детей в отряд. Отряд - это люди, объединяющие свой эскадронный дух, командный дух, дружный рабочий коллектив.
В-четвертых, стать компаньоном высокого уровня для детей. Общение с ребенком очень важно для вожатого. Не упустите возможность поговорить с ребенком по душам. Дети должны чувствовать, что у них есть старший товарищ, который всегда может обратиться за советом и поддержкой.
