Анализ статьи 1
Цель: изучить принцип проверяемости научного знания
Задачи:
- дать определение принципу проверяемости;
- изучить особенности проверки эмпирического знания;
- определить особенности независимой проверки;
- изучить интерсубъективную проверку;
Объект: принцип проверяемости
Предмет: принцип проверяемости научного знания
Основные выводы:
Авторы данной статьи отмечают, что в науке проверка, как ряд познавательных действий или операций, устанавливает обоснованность, правильность, достаточность, истинность любых результатов исследования, напротив, их недостоверность, неточность, неадекватность, неправдивость. Валидация всегда осуществляется путем сравнения проверяемого знания с другими знаниями (мы называем это валидацией). Если сравнение показывает, что проверяемое знание и проверяемое знание совпадают, то это означает, что проверка подтверждает проверяемое знание. В противном случае верификация не может подтвердить его (однако это не обязательно приводит к выводу, что оно опровергнуто и должно быть отброшено).
Данная статья акцентирует внимание на том, что результаты различных исследований в одной и той же задаче всегда одинаковы, что основано на критериях идентичности, т. е. их можно считать непротиворечивыми совпадающими.
Принцип проверяемости – традиционно относится к приоритетным в теории познания, логике и методах научного исследования, считает автор. Однако требование проверяемости не является абсолютным. У него есть некоторые ограничения. Прежде всего, речь должна идти не о необходимости реальной проверки какого-либо научного утверждения, а лишь об основной возможности его реализации. На практике научные исследования могут быть очень сложными, трудоемкими и дорогостоящими, а иногда и вовсе нет смысла проводить научные исследования с целью проверки ранее полученных результатов.
Авторы считают, что знание, которое никак не может быть проверено, является явно ненаучным знанием.
Анализ статьи 2
Цель: изучить принцип проверяемости научного знания
Задачи:
- изучить методы изучения теоретического знания;
- изучить проверку теории на непротиворечивость;
- определить особенности независимой проверки;
- изучить интерсубъективную проверку;
Объект: принцип проверяемости
Предмет: принцип проверяемости научного знания
Основные выводы:
В данной статье освещены следующие основными методы изучения теоретического знания являются:
1. Аксиоматические методы построения теорий. Теории аксиом считаются строгими и образцовыми, хотя изначально они основаны на неопределенных терминах и неподтвержденных утверждениях (аксиомах). Самоочевидная теория требует введения правил логического рассуждения, то есть правил получения реального предложения из других реальных предложений. Если следовать этим правилам, то, взяв аксиому истины, можно вывести из нее теоремы, которые также следует считать истинными. Единственное требование аксиоматических методов-последовательность рассуждений.
2. Гипотетико-дедуктивный метод построения теории. Она отличается от теории аксиом тем, что исходное положение теории выступает не как непреложная аксиома, а как гипотеза. В ходе развития теории можно изменять допущения, добавлять новые допущения и новые понятия, дополнять и уточнять исходную теорию. Центральную роль в этой теории играют идеализированные объекты. Теория также включает в себя много предварительных фактов, которые могут быть объяснены этой теорией. Но главное, что из таких теорий можно извлечь логические следствия, подтвержденные опытом. Поэтому гипотетическая дедуктивная теория формулируется как гипотетическая система, из которой могут быть выведены эмпирически проверяемые следствия. Когда гипотеза, на которой основана теория, считается полностью подтвержденной, теория считается доказанным знанием. Часто в научной практике теория и ядро, состоящее из доказанных положений и их следствий, также включают гипотезы, которые еще не были полностью проверены.
Анализ статьи 3
Цель: изучить принцип проверяемости научного знания
Задачи:
- раскрыть сущность понятия верификация и стратегии поиска подтверждений;
- раскрыть сущность понятия фальсификация и стратегии поиска опровеожений;
- определить понятие конкуренция и стратегии поиска альтернативных объяснений.
Объект: принцип проверяемости
Предмет: принцип проверяемости научного знания
Основные выводы:
Авторы статьи описывают сущность принципа проверяемости, который служит требованием, согласно которому любое научное утверждение не только допускает возможность верификации, но и будет подтверждено такой верификацией. Подтверждение – это подтверждение научного утверждения, подтверждение его истинности. Фактически ученые определяли верифицируемость и проверяемость, то есть возможность подтверждения теорий данными наблюдений. Они утверждали, что утверждение считается научным только в том случае, если оно поддается проверке; если утверждение не подтверждается экспериментальными данными, то оно ненаучно. Поэтому заведомо необоснованные слова объявляются бессмысленными.
Авторы статьи считают, что верификационизм как стратегия поиска подтверждения отражает одну из важнейших особенностей работы человеческого сознания. Свойство сознания состоит в том, что когда мы проверяем наши собственные убеждения, мы сначала ищем информацию, которая только подтверждает их.
Верификационизм описывает истинное поведение ученого, который всегда хочет, чтобы теория правильно описывала изучаемые им явления при построении теории, и поэтому ищет подтверждения. Однако оказывается, что если ученый просто занят поисками подтверждения своих идей, он всегда найдет их, даже если его теоретические построения неверны. Стратегии валидации, призванные подтвердить, что действительно проникают в деятельность ученых, недостаточно эффективны.
Анализ статьи 4
Цель: изучить принцип преемственности научного знания
Задачи:
- раскрыть сущность понятия научное открытие;
- раскрыть сущность концепции кумулятивная концепция развития науки;
- определить сущность концепции антикумулятивные концепции;
- изучить понятия конвергентная и дивергентная преемственность;
- рассмотреть методологический смысл принципа преемствености;
- определить проблему преемственности в психологии.
Объект: принцип преемственности
Предмет: принцип преемственности научного знания
Основные выводы:
В данной статье авторы отмечают, что профессия ученого предполагает, что он должен вносить в науку нечто новое, - то, чего не делал до него никто. Новое научное знание создается на основе предшествующего – эта очевидная истина составляет существо принципа преемственности в науке.
Авторы в статье подчеркивают важность различения незнания от неведения. Незнание характеризуется тем, что оно в некотором смысле есть знание, а именно знание о том, что мы нечто не знаем. Предполагается, что это нечто существует или, по крайней мере, может существовать, и нашей задачей является узнать какие-то пока еще неизвестные его характеристики (в том числе, может быть, и вероятность его существования). Неведение – это полное, абсолютное незнание о чем-то. Оно касается объекта, о котором мы совершенно ничего не знаем и даже не подозреваем, что такой объект может существовать.
Самая простая идея, вдохновившая тем не менее многих философов и методологов науки, предполагает: неведомое может быть открыто только случайно, как неожиданный побочный продукт исследовательской деятельности, направленной на поиск неизвестного. История науки насыщена примерами случайных открытий. Некоторые открытия вообще произошли как бы «сами собой», без всякого участия людей, которым просто повезло увидеть его результат, однако авторы отмечаю, что для научных открытий необходима интенсивная работа мысли.
Далее авторы статьи делают акцент, на том, что представление о случайности открытия, как правило, сопряжено с представлением о непрерывном накапливании (кумуляции) знания, и дают определение понятиям кумулятивизм и атикумулятивизм и сравнивают их.
