Введение
Образование как приоритетная отрасль экономики
Заключение
Список использованных источников
Введение
Образование понимается как часть передачи человеком накопленных знаний и социального опыта через образовательный процесс, что необходимо для того, чтобы студенты могли в полной мере овладеть выбранной профессией.
Образование – это отрасль экономики, то есть экономика государства, которая объединяет организации, учреждения и предприятия, занимающиеся обучением, образованием, передачей знаний, производством учебной документации и подготовкой учителей.
Образование – это социальный институт, выполняющий функции подготовки и включения индивида во все сферы жизни общества, приобщения его к культуре этого общества.
Образование играет определенную роль в рамках образовательной системы, которая понимается как комплекс учреждений, непосредственно участвующих в учебном процессе. Эти учреждения предназначены для предоставления образовательных услуг. Образовательные услуги, как и другие услуги, не имеют очевидной материальной формы, и потребитель может ознакомиться с ней только после покупки, что, в свою очередь, создает для него определенные риски при выборе исполнителя. Поэтому потребителей сервиса в основном волнует имидж производителя и комментарии к его деятельности.
Кроме того, критерии оценки стоимости ряда образовательных услуг также могут создавать некоторую сложность. Учитывая, что процесс усвоения информации и навыков передачи зависит не только от педагогических навыков учителя, но и от желания и способности ученика и ученика слышать, воспринимать и запоминать, относительно справедливо оценить усилия, затраченные учителем во время своей педагогической деятельности.
Образование как приоритетная отрасль экономики
Элементы экономики образования – производительные силы и производственные отношения в сфере образования.
Отличие образовательных услуг от продукции материального производства: это не материальная, а социальная ценность.
от нематериальных услуг – особой потребительной ценностью – способностью удовлетворять потребности человека в его духовном, интеллектуальном развитии и в приобретении той или иной специальности.
1) Производство образовательных услуг – потребительное производство в сфере деятельности. Не оставляет вещественного видимого продукта.
2) Образовательные услуги неотделимы от педагогического работника. Образовательная услуга неотделима от человека, оказывающего услугу.
3) Неосязаемостью и неотделимостью образовательных услуг связано и невозможность их хранения и транспортировки, рассредоточенность и локальность образовательных учреждений и рынка этих услуг.
4) Эти особенности затрудняют оценку потребителем потребительных свойств представляемых услуг.
Элементы производственной деятельности:
- труд человека;
- предметы труда;
- средства труда.
Главный фактор учебно-воспитательного процесса – это преподаватели.
Характерная черта здесь – это высокая доля затрат квалифицированного труда особых работников – преподавателей.
В педагогической деятельности преобладает умственный труд, который отличается от физического тем, что предметом операционных действий выступает не материальные, а идеальные понятия: знания, информация, умения.
Заключение
Как показали новейшие исследования, обычно дольше живут люди, получившие высшее образование, хорошо зарабатывающие и достигшие заметного положения в обществе. Чем выше интеллект человека, чем разностороннее его образованность, тем больше у него возможностей создать себе оптимальные условия труда. Каждый дополнительный год учебы, считают ученые, продлевает жизнь самое меньшее на несколько лет.
Специалисты Лондонского университета обследовали состояние здоровья двух категорий людей: тех, кто получил хорошее образование, и тех, кто не утруждал себя учебой. Выяснилось, что квалифицированные специалисты – умные, знающие люди – более здоровы, чем их сверстники, не обремененные знаниями. Исследователи подсчитали, что малообразованные люди имеют в 5 раз большую склонность к депрессии. У них в заметно большей степени наблюдаются болезни нашего века: сердечно-сосудистые, психические. Истоки этого всегда лежат в ощущении шаткости своего положения, боязни оказаться не на высоте, неуверенности в себе. Больше того, группа ученых из Карлсруэ установила, что у родителей, которые занимаются в основном умственным трудом, дети в среднем на 7 сантиметров выше, чем в рабочих семьях.
Повышенный риск ранней смертности в социально менее защищенных группах населения объясняется простыми вещами: курением дешевых сигарет, плохим питанием, злоупотреблением алкоголем, тучностью или слабой подвижностью, а главное - тяжелыми физическими нагрузками.
В-третьих, эта отрасль сама для себя готовит профессиональных работников – преподавательские кадры. Учителя и профессорско-преподавательский состав вузов и средних специальных учебных заведений относятся к работникам высококвалифицированного и квалифицированного интеллектуального труда. Для них обучение и воспитание учащихся не побочная, а основная сфера их деятельности
1. Айдарханов М. Основы экономической теории. Учебник. М.: Фолиант. – 2017. – 432 с.
2. Васильев В. П., Холоденко Ю. А. Экономика. Учебник и практикум. М.: Юрайт. – 2020. – 298 с.
3. Ростовский Р.В. Образование как приоритетная отрасль национальной экономики / Р.В. Ростовский // Известия высших экономических заведений. – 2015. – С.18-21.
4. Ростовский Р.В. Место отрасли образования в системе народно-хозяйственного комплекса / Р.В. Ростовский // Вестник Забайкальского государственного университета. – 2016. – С.153-157.
5. Соболева И.В. Социальные и экономические аспекты реформирования образования / И.В. Соболева // Вестник БГЭУ. – 2015. – С.103-117.
6. Чайжунусова Г., Цой Д. Основы экономики. Учебник. М.: Фолиант. – 2016. – 208 с.
7. Шимко П. Д. Экономика. Учебник и практикум для академического бакалавриата. М.: Юрайт. – 2019. – 462 с.
