Реконструкция детских дошкольных учреждений

При проектировании, строительстве, реконструкции, перепрофилировании учреждений должна быть предусмотрена непрерывная инсоляция прямыми солнечными лучами, в период с 22 марта по 22 сентября, основных помещений для детей – не менее 3 часов в день, для взрослых – не менее 2 часов в день, а также выполняться гигиенические нормативы естественного освещения помещений, что обеспечивается ориентацией помещений по сторонам горизонта и их планировкой [5].

Планировочная структура зданий учреждения должна предусматривать выделение основных функциональных групп помещений. Должна быть обеспечена функционально-планировочная связь между группами учебных, жилых, групповых, спальных помещений с помещениями общего назначения (объект питания, спортивный, танцевальный, музыкальный и актовые залы, плавательный бассейн, библиотека, административно-хозяйственные и другие помещения). Отдельные помещения с пребыванием детей (учебные, жилые, спальные, групповые с зоной отдыха, игровые) должны быть удалены от помещений, являющихся источниками шума, вибрации, запахов. При наличии отдельно стоящих зданий без переходов в каждом из них должны быть гардеробы для хранения верхней одежды. Общежития для обучающихся при проектируемых, строящихся учреждениях могут располагаться в отдельном здании на расстоянии не более 500 м от основного здания учреждения [5].

В учреждениях высота помещений от пола до потолка должна быть не менее 3 м. В действующих учреждениях допускается оборудование подвесных потолков при условии сохранения высоты помещений от пола до потолка не менее 2,75 м. В учреждениях для детей: размещать в подвальных и цокольных этажах здания учебные помещения, в том числе лаборатории, жилые помещения, групповые ячейки, помещения медицинского назначения, спальные помещения не допускается; при входах в здания должны предусматриваться двойные тамбуры с теплозащитой [5].

Проектная вместимость учреждений для детей должна предусматривать организацию образовательного процесса в одну смену. В учреждениях: санитарные узлы должны быть мужскими и женскими с 5-летнего возраста, отдельными для работников учреждения; унитазы в санитарных узлах должны устанавливаться для детей до 10 лет – в закрывающихся без запора полукабинах, для детей от 11 лет – в закрывающихся на запор полукабинах, для взрослых – в закрывающихся на запор полукабинах; унитазы должны оснащаться накладными сиденьями; санитарные узлы должны быть укомплектованы урнами, туалетной бумагой; высота установки умывальников должна быть с учетом возрастной категории обучающихся; умывальники и унитазы для детей в возрасте до 6 лет должны устанавливаться детские; умывальники должны быть укомплектованы дозаторами с жидким мылом, электрополотенцами или держателями с бумажными салфетками, а для медицинских работников и работников объектов питания – дополнительно дозаторами с антисептиками. Минимальное количество санитарно-технического оборудования в учреждениях установлено согласно приложению 4. (ПРИЛОЖЕНИЕ 1) [5].

Таким образом, можно сказать, что на сегодняшний день система дошкольного образования в Беларуси развита достаточно хорошо. Несмотря на то, что дошкольное образование не является обязательным, большинство детей посещают детские сады и другие учреждения дошкольного образования.

Также Республика Беларусь добилась хороших результатов в работе с детьми с особыми потребностями, в том числе с детьми с ограниченными возможностями. Страна предоставляет возможность получить образование всем детям, независимо от характера и интенсивности их состояния. Они могут получить профессиональное образование и работу. В 2019 году специальное образование и адаптивно-педагогическую поддержку получили 99,9% детей с особыми потребностями.

В Беларуси создана система дошкольного, среднего и специального образования, которая не только обучает детей, но и обеспечивает психологическую и адаптивную педагогическую поддержку, а также предлагает индивидуальный подход к учащимся в образовательном процессе.

Более 70% детей с особыми потребностями поступают в инклюзивные образовательные учреждения.

Действуют 237 специальных учебных заведений, которые имеют все необходимые материальные, информационные, методические и другие ресурсы для обучения детей с особыми потребностями. Они также способствуют повышению качества специального образования и повышения квалификации педагогических кадров. Центры адаптивного обучения и реабилитации координируют деятельность в области специального образования.

На сегодняшний день в Республике Беларусь существует ряд документов, регламентирующих в той или иной мере вопрос строительства и реконструкции зданий дошкольных учреждений образования. К таким документам относятся Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 25 января 2013 г. № 8 «Об утверждении санитарных норм и правил «требования для учреждений дошкольного образования» и признании утратившими силу некоторых постановлений Министерства здравоохранения Республики Беларусь и их отдельных структурных элементов», Постановление от 29 января 2021 г. № 57 «О Государственной программе «Образование и молодежная политика» на 2021 – 2025 годы, а также Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 26 декабря 2020 г. № 762 «О финансировании государственных учреждений дошкольного образования».

К сожалению, вопросы, относящиеся к реконструкции зданий дошкольных учреждений образования, освещены минимально. В связи с этим можно лишь в общих чертах проанализировать моменты, касающиеся непосредственно реконструкции детских садов и других учреждений дошкольного образования.