Введение
1 Краткая история становления проблемы классификации наук
2 Современные представления о классификации наук
Заключение
Список использованных источников
Введение
Актуальность темы для теории и практики.
Актуальность темы обусловлена тем, что процессы дифференциации наук, выделение новых дисциплин продолжаются с большой интенсивностью и в настоящее время. Они вызывают к жизни не менее значительные интеграционные процессы. В связи с расширением научных знаний одна наука распространяет свои исследования на многие объекты. Так, объект может изучаться многими науками. Ни одна узкоспециальная научная задача не может быть решена без привлечения экспериментальных и теоретических методов других наук. Многие глобальные проблемы человечества (проблемы возникновения жизни, освоения космического пространства, источников энергии, экологические), акцентируются на себе внимание многочисленных наук. Их решение требует интеграции ил взаимодействия различных наук. Но во всех случаях внешнее взаимодействие наук невозможно осуществить без науковедческой рефлексии, которая является необходимым инструментом для осмысления природы взаимосвязи наук.
За всю историю человеческого существования было выработано множество способов познания и освоения окружающего мира, сред которых важнейшее место занимает наука. Наука – это специфическая форма познания действительности, направленная на достижение нового знания, которая осуществляется научным сообществом в конкретных социокультурных условиях [1, с. 36].
Классификация представляет собой систему соподчиненных понятий (объектов, классов) в конкретной области знания или деятельности. Классификация наук – проблема взаимосвязи на основании определенных принципов и критериев, выражение их связи в виде логически обоснованного расположения в определенный ряд.
Целью классификации наук является:
1 Краткая история становления проблемы классификации наук
Научное знание возникло на основе жизненно важных представлений, «жизненного опыта», которые складывались в процессе практического опыта поколений людей. Решающая роль в процессе возникновения научных знаний принадлежала осознанию людьми реальности того факта, что качестве предпосылки и гаранта успешных действий в окружающей действительности выступает объективная истинность, а также логическая обоснованность обыденного (или житейского) знания. Именно благодаря стремлению людей обозначить свои представления о мире в соответствии с реальностью, превратить их в более истинные и обоснованные, возникла наука.
В формировании и последующей динамике науки выделяют две длительные стадии:
– зарождающаяся наука (преднаука);
– собственно наука (научно-теоретическое знание) [2].
Возникновение науки обусловлена предпосылками рационального познания действительности, что связано, в первую очередь, со стремлением общества к новациям, дискуссионности, с установкой на доказательность высказываемых мнений. Это всё не свойственно было для древних цивилизаций Востока, там господствовала традиционность, а знания отличались рецептурным характером, что ограничивало прогностические возможности получения новых знаний. Другие социокультурные условия первоначально складывались в древнегреческой культуре, в связи с чем именно античности принадлежит роль формирования предпосылок для перехода от мифологического к научному знанию. Человек античности открыл способность мышления работать с идеальными объектами (т.е. с такими объектами, которые конструировались мыслью, приспособленными ею же для своей специфической деятельности), античность таким образом пришла к рациональности. Античная
2 Современные представления о классификации наук
Современная наука характеризуется дисциплинарной организацией. К концу ХХ века в сфере научного познания сложилось более 15000 дисциплин [11]. Зачастую объекты исследования науки приобретают комплексный характер, в связи с чем их изучение требует использования междисциплинарной методологии. Это всё способствует усилению междисциплинарных взаимодействий, где имеет место не только взаимодействие между естественными и техническими науками, но и между естественными и гуманитарными, в последствие чего возникают новые научные дисциплины. Функционирование современной науки может рассматриваться как самостоятельный этап исторической динамики науки.
В настоящее время наука представляет собой особую сферу деятельности людей, главная цель которой состоят в выработке и теоретической систематизации объективных знаний обо всех существующих областях действительности. В этом смысле наука – это система, элементы которой связаны между собой общими мировоззренческими и методологическими основаниями. Система представляет собой не просто сумму некоторых элементов, а образует их внутреннее единство и характеризуется невозможностью изъятия (добавления) других элементов в ее структуру. Элементы науки представлены различными естественными, общественными, гуманитарными и техническими научными дисциплинами (отдельными науками).
Наука в современном понимании представляет собой не просто систему знаний, но и деятельность по их получению, которая предполагает не только методику теоретического и практического исследований, но и наличие людей, которые специализируются на этой деятельности, соответствующих организаций, управляющих исследованиями, а также необходимые материалы, технологии и средства фиксации информации [12].
Заключение
Наука как специфическая форма познания окружающего мира прошла долгий путь становления, в процессе которой осуществлялось немало попыток ее классификации. Наука в процессе формирования и своей динамике прошла две длительные стадии: зарождающаяся наука (преднаука); собственно наука (научно-теоретическое знание). Классическая наука представлена в двух ее состояниях – додисциплинарная и дисциплинарно организованная наука, охватывает период, который ограничен двумя научными революциями – с н. ХVII века и до сер. ХIХ века. Неклассическая наука начинает развиваться с к. ХIХ века, становление которой связано с третьей глобальной научной революцией конца ХIХ века до сер. ХХ века. Постнеклассическая наука начала формироваться уже в сер. ХХ века, развитие этого этапа продолжается по сегодняшний день и отличается новыми глобальными изменениями в основаниях научного знания, которые можно описать как четвертую глобальную научную революцию, в процессе которой возникает новая постнеклассическая наука.
Классификаций современных наук приводятся по различным критериям. В самом общем виде науки делятся на: естественные; технические; общественные (социальные); гуманитарные. При этом каждая из перечисленных наук включает в себя ряд научных дисциплин или других наук. С точки зрения ориентации на практическое применение выделяют фундаментальные и прикладные науки. Современный этап развития науки характеризуется интеграцией таких научных направлений как общая теория систем, кибернетика, синергия.
Таким образом, была рассмотрена краткая история становления проблемы классификации наук, а также рассмотрены современные представления о классификации наук.
1. Кохановский, В.П. Философия для аспирантов / В.П. Кохановский, Е.В. Золотухин, Т.Г. Лешкевич. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 448 с.
2. Розин, В.М. Философия и методология: традиция и современность / В.М. Розин // Вопросы философии. – 1996. – № 11. – С. 57–64.
3. Субботин, А.Л. Фрэнсис Бэкон / А.Л. Субботин. – М.: Просвещение, 1994. – 179 с.
4. Асмус, В.Ф. Декарт / В.Ф. Асмус. – М.: Высшая школа, 2006. – 335с.
5. Конт, О. Общий обзор позитивизма / Пер. с фр. И. А. Шапиро; под ред. Э. Л. Радлова. – М.: Книжный дом Либроком, 2011. – 296 с.
6. Разеев, Д.Н. Проблема классификации наук (феноменологический подход к решению) / Д.Н. Разеев // Вестник СПбГУ. – 2010. – № 2. – С. 28–32.
7. Кедров, Б.М. Классификация наук: в 3 книгах / Б.М. Кедров. – М.: Мысль, 1985. – Кн. 3. – 543 с.
8. Лакатос, И. Методология исследовательских программ / И. Лакатос // Вопросы философии. – 1995. – № 4. – С. 135–154.
9. Князева, Е.Н. Саморефлективная синергетика / Е.Н. Князева // Вопросы философии. – 2001. – № 10. – С. 21–24.
10. Бахтиярова, Е.З. История науки как основа построения философско-методологических моделей / Е.З. Бахтиярова, И.В. Черникова // Вестник ТГУ. – 2011. – № 347. – С. 41–44.
11. Сычева, Л.С. О многообразии научных дисциплин / Л.С. Сычева // Высшее образование в России. – 2012. – № 4. – С. 136–143.
12. Лекторский, В.А. Философия, общество знания и перспективы человека / В.А. Лекторский // Вопросы философии. – 2010. – № 8. – С. 34-36.
13. Барсуков, И.С. Проблема классификации наук в Философии Нового времени: от Ф. Бэкона до Ф. Энгельса: автореф. дис. … канд. философ. наук: 09.00.03 / И.С. Барсуков. – М.: АПКиПРО, 2000. – 119 с.
14. Пусько, В.С. Взаимосвязь фундаментальных и прикладных исследований в современной науке / В.С. Пусько // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. – 2015. – № 4. – С. 68–71.
15. Горохов, В.Г. Фундаментальные и прикладные исследования, а не фундаментальные и прикладные науки / В.Г. Горохов // Epistemology & Philosophy of Science. – 2014. – № 2 (40). – С. 19–27.
