1 Раскрыть предмет, цели и задачи психологии как науки
2 Описать основные этапы становления психологии как науки, основные направления развития психологии на современном этапе
3 Перечислить основные отрасли психологии, раскрыть их взаимосвязь с другими науками
4 Раскрыть особенности, цели и задачи детской психологии. Значение психологических знаний в профессиональной деятельности воспитателя
5 Описать классификацию методов психологии
6 Перечислить основные методы детской психологии. Выделить их достоинства и недостатки
7 Дать понятие о психике человека. Описать эволюционное развитие психики животных
8 Раскрыть понятие сознания, объяснить проявление сознательного и бессознательного в психике
9 Описать физиологическую основу психической деятельности человека
10 Раскрыть проявления функциональной асимметрии головного мозга
11 Раскрыть значение природных и социальных факторов в развитии психики, их взаимосвязь
12 Описать движущие силы и закономерности развития психики ребенка
13 Раскрыть основные подходы к построению возрастной периодизации психического развития в зарубежной психологии
14 Раскрыть основные подходы к построению возрастной периодизации в отечественной психологии
15 Изложить основные теоретические подходы Л.С. Выготского к проблеме психического развития
16 Описать особенности развития ребенка в период новорожденности, раскрыть значение этого периода для дальнейшего развития ребенка
17 Раскрыть особенности развития ребенка младенческого возраста
18 Перечислить основные новообразования младенческого возраста, раскрыть их значение для дальнейшего развития ребенка
19 Охарактеризовать особенности психического развития детей раннего возраста
20 Перечислить основные новообразования детей раннего возраста и значение этого периода для дальнейшего развития ребенка
21 Раскрыть значение предметной деятельности в психическом развитии детей раннего возраста
22 Описать этапы развития предметной деятельности в раннем возрасте
23 Раскрыть значение сенсорного развития в раннем возрасте
24 Раскрыть особенности развития самосознания в раннем возрасте
25 Раскрыть причины и опишите основные проявления кризиса 3 лет
26 Раскрыть понятие деятельность. Охарактеризовать основные виды деятельности
27 Раскрыть понятие «ведущий вид деятельности», обосновать роль деятельности в развитии психики человека
28 Описать структуру и уровни освоения деятельности
29 Изложить научно-психологические подходы к объяснению сущности игровой деятельности
30 Раскрыть значение игровой деятельности и ее ведущую роль в дошкольном возрасте в психическом развитии человека
31 Описать структуру и этапы развития сюжетно-ролевой игры
32 Раскрыть особенности детской игрушки как средства психического развития ребенка
33Раскрыть возможности применения игр в индивидуально-коррекционной работе с детьми дошкольного возраста
34 Раскрыть специфику и значение элементарной учебной деятельности в дошкольном возрасте
35 Описать показатели сформированности предпосылок учебной деятельности по А.П. Усовой
36 Раскрыть значение познавательно-практической деятельности в психическом развитии ребенка
37 Описать основные формы и виды познавательно-практической деятельности в дошкольном возрасте
38 Раскрыть значение изобразительной деятельности в психическом развитии ребенка
39 Охарактеризовать психологические особенности детского рисунка
40 Описать основные этапы овладения ребенком изобразительной деятельностью
41 Раскрыть возможности использование рисуночных методов в психодиагностике детей дошкольного возраста
42 Раскрыть значение продуктивных видов деятельности (лепки, аппликации, конструирования) в психическом развитии ребенка дошкольного возраста
43 Объяснить значение и специфику трудовой деятельности в развитии личности ребенка
44 Описать основные формы и виды труда дошкольников детей дошкольного возраста
45 Описать общение как специфическую форму активности
46 Охарактеризовать виды малых групп
47 Охарактеризовать формы общения в дошкольном возрасте по М.И. Лисиной
48 Раскрыть типы отношений воспитателя к детям дошкольного возраста (Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько)
49 Раскрыть специфику взаимодействия мальчиков и девочек в дошкольной группе
50 Перечислить виды малых групп, охарактеризовать процесс формирования коллектива
