1. Проведение психологического эксперимента
2. Рецензия на статью «Мотивационные предикторы эффективности деятельности проектных и производственных организаций»
Проведение психологического эксперимента
Практические аспекты развития креативности младших школьников в процессе театральной деятельности
1 Введение
Новизна исследования состоит в том, что систематическая работа предоставляет возможность развивать творческую активность младших школьников. Объект исследования – процесс развития креативности младших школьников. Предмет исследования – развитие креативности младших школьников в процессе театральной деятельности.
2 Определение цели и задачи исследования
Целью нашей опытно-экспериментальной работы является определение уровня креативности младших школьников, развитие креативности и последующая диагностика.
Цель экспериментальной части исследования – проверка эффективности разработанной программы.
Задачи опытно-экспериментальной работы:
1. Диагностика начального уровня развития креативности у учащихся 3 класса (констатирующий этап);
2. Разработка и апробирование программы, направленной на развитие креативности младшего школьника;
3. Сравнительный анализ полученных результатов (контрольный этап эксперимента).
Рецензия на статью «Мотивационные предикторы эффективности деятельности проектных и производственных организаций»
1 Статья посвящена поиску психологических предикторов эффективности деятельности проектных и производственных организаций. В качестве методологической основы работы принята концептуальная модель H. Moon и соавторов.
2 Гипотеза 1 — показатели мотивационно-ценностных ориентаций сотрудников являются предикторами эффективности деятельности организаций. Гипотеза 2 — комплекс факторов, вносящих вклад в эффективность деятельности проектных организаций, и комплекс факторов, обеспечивающих функционирование производственных организаций, различаются в количественном и качественном отношении.
3 независимая переменная мотивационные предикторы эффективности деятельности
4 зависимой переменной — производственные организации.
5 организации
Количество обследованных сотрудников. Гендерный состав
Организация 1 - 12 сотрудников: 9 мужчин, 3 женщины
Организация 2 - 95 сотрудников: 82 мужчины, 13 женщин
Организация 3 - 24 сотрудника: 13 мужчин, 10 женщин
Организация 4 - 11 сотрудников: 8 мужчин, 3 женщины
Организация 5 - 25 сотрудников: 18 мужчин/ 7 женщин
Организация 6 - 36 сотрудников: 23 мужчины, 13 женщин
6 Данные о мотивационно-ценностных ориентациях были собраны по результатам заполнения следующих методик. • Опросник «Якоря карьеры». Методика разработана Э. Шейном, переведена на русский язык и адаптирована В.А. Чикер и В.Э. Винокуровым [6].
1. Валишевская, Е. М. Развитие креативности младших школьников во внеурочной деятельности [Текст] / Е.М. Валишевская // Инновационные педагогические технологии: материалы IV Междунар. науч. конф. (г. Казань, май 2016 г.). – Казань: Бук, 2016. – С. 41-43. – URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/190/10347/
2. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. – М.: Педагогика, 1991. – 480 с.
3. Гавришева, Л. Б. Музыка, игра – театр!: сценарии театрализованных праздников [Текст] / Л. Б. Гавришева. – СПб.: Детство – ПРЕСС, 2004. – 80 С.
4. Генералова, И.А. Структура и содержание программ общекультурной направленности на примере программы «Театр»./ И.А. Генералова // Начальная школа плюс до и после.– 2013. – №7. – С. 21 – 24.
5. Гилфорд, Дж. Психология мышления / Дж. Гилфорд. – М.: Просвещение, 1968. – 562 с.
6. Дереклеева, Н.И. Справочник классного руководителя: 1–4 классы / Под ред. И.С. Артюховой. – М.: ВАКО, 2007. – 167 с.
7. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2007. – 368 с.
8. Ильин, Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности / Е.П. Ильин. – СПб.: Питер, 2009. – 448 с.
