Фундаментальные принципы педагогического процесса (обучении и воспитании)

Ещё А. Дистервег назвал «подлинным фундаментом» следующие принципы педагогического процесса: природосообразность, культуросообразность и самодеятельнеость. И если принцип самодеятельности является органичным продолжением принципа природособразности, так как именно природа подталкивает человека к развитию своих сил и способностей, то, как же согласуются природосообразное и культуросообразное в повседневной жизни. А. Дистервег так говорил:  «Чем больше культуросообразное согласуется с природосообразным, тем благороднее, лучше и проще складывается жизнь. Отсюда следует призыв: Не участвуй ни в чем, что требуется культурой времени или ее господствующим духом, но противоречит природе, а стремись к гармоническому сочетанию культуры с природой!»

Таким образом, по его мнению, жизнь складывается лучше и проще, когда человек развивается и живёт в гармоничном сочетании культуры и природы без противоречий. Человек должен воспитываться гражданином вселенной, с личным чувством ответственности за её состояние, чувствовать себя частью природы и социума, принимая во внимание условия места и времени, в которых предстоит ему жить, с должным уважением к родному языку, народным обычаям и традициям. Чтобы в постоянно меняющемся окружающем мире, с помощью адекватных культурно-исторических реалий, самореализоваться и самоутвердиться. А если современные культурные веяния идут в разрез с нашей природной составляющей, то они не приведут к достижению желаемых результатов. Наше существование отчасти определяется общепринятыми нравами и обычаями. И если человеку вздумается поступать против этих общепринятых норм, общество его не принимает и часто осуждает.