Наука и образование. Университет как научный центр

В настоящее время не вызывает сомнения тот факт, что научное знание является одним из ключевых факторов, влияющих на все отрасли и сферы человеческой деятельности. Также можно утверждать о наличии взаимозависимости уровня развития науки и уровня развития Республики Беларусь в таких сегментах как экономика, культура, образование и т. д.

Проанализировав труды Е. М. Бабосова, мы будем рассматривать науку в качестве особого вида познавательной деятельности, а также полученных и систематизированных в ее ходе результатов [1, с. 12]. Растущее значение науки в социальной жизни страны определяет наличие у нее особого статуса, находящего выражение в растущей поддержке со стороны государства, а также необходимость изучения ее специфики и особенностей в контексте как независимого функционирования, так и в рамках взаимодействия науки и других форм познавательной деятельности (от искусства до обыденного сознания).

На наш взгляд, по своей природе вопрос о роли науки в жизни общества является истинно философским, ведь только всестороннее осмысление ее особенностей делает возможным возникновение предпосылок к внедрению научного метода в систему управления социально-культурными процессами. Такие исследования необходимы и для управленческих процессов, затрагивающих саму науку: условия научно-технического прогресса ставят перед учеными задачу не только по выявлению закономерных тенденций в развитии формировании современных научных знаний, но  и по анализу зависимости науки от общества, в непосредственном взаимодействии с духовной и материальной культурой.

Стабильность в функционировании и развитии общества, на наш взгляд, достигается во многом благодаря наличию в нем института образования. Человек, который учитывает в своей деятельности культурное наследие прошлого, способен поддерживать достигнутый уровень развития во всех сферах своей деятельности. Стоит отметить, что быстро изменяющиеся условия жизни предопределяют для индивида необходимость в быстрой адаптации и безболезненной социализации. Исходя из темы эссе, мы также предполагаем, получение достойного образования является важным условием подготовки высококвалифицированного специалиста.

Исходя из вышесказанного, видится уместным рассмотрение образования как относительно независимой и самостоятельной системы, главной целью которой является воспитание и обучение индивида, с предоставлением к усвоению  определенных (в первую очередь научных) знаний, идейно-нравственных ценностей, умений, навыков, поведенческих норм, способствующих успешному протеканию процессов социализации адаптации.

Специфика деятельности данного социального института также будет рассмотрена на основании анализа его важнейших функций, среди которых можно выделить:

1. трансляцию и распространение культурного опыта и научного знания [5, с. 22]. Другими словами, эта функция обеспечивает передачу между поколениями культурных ценностей в широком смысле: научных знаний, достижений в сфере культуры и искусства, моральных ценностей и норм, профессиональных навыков и т. д.

2. социализирующую функцию, позволяющую индивиду формировать собственные установки, ценностные ориентации и жизненные идеалы [4, с. 15]. Но здесь, на наш взгляд, уместно будет отметить, что данный процесс всегда происходит «с оглядкой» на ценности, нормы и установки большинства общества. Другими словами, в ходе реализации данной функции института образования индивид становится  важной частью социальной системы.

В своем эссе мы хотели показать значение науки и образования в современном обществе. На наш взгляд, рассмотрение их сущности и функций, пусть и в достаточно краткой форме для такой глобальной темы, позволяет говорить о том, что развитие образовательной системы и научной деятельности должно основываться на поиске новой формы в получении научных знаний.

Глобализация и информатизация общества формируют новые точки зрения на понятие «образованности». Нам кажется, что образованный человек в современном мире – это не только «умудренная» опытом, но и действительно знающая личность, реализующая свой потенциал в различных сферах деятельности, в том числе и научной.

В связи с чем, современные университеты должны становиться первой ступенькой для молодого специалиста, выбравшего нелегкий путь научного познания.