Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 5.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Алалия
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Алалия
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
Задание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Использованная литература
Использованная литература
Выдержка из работы
Задание 1. Составьте вопросы, которые в беседе логопеда с родителями «безречевого ребенка» при сборе анамнестических сведений позволят дифференцировать моторную алалию от задержки речевого развития.
Вопросы:
1. Затруднено понимание грамматических изменений слов, смешивает квазиомонимы (похоже звучащие слова)?
2. С накоплением словаря усиливается аграмматизм?
3. Самостоятельно ребенок не может овладеть лексико-грамматическими обобщениями?
Задание 2. Сформулируйте вопросы к родителям ребенка, страдающего сенсорной алалией, необходимые при сборе анамнеза с целью определения дифференциального заключения.
Вопросы:
1. У ребенка присутствует неустойчивость слуховых порогов, ребенок то слышит тихую речь, при этом не слышит громкую, то громкость одинаковая?
2. У ребенка присутствует недоразвитие импрессивной речи, несмотря на хороший физический слух?
3. Ребенок слышит, но не способен дифференцировать аккустиченские сигналы («словесная глухота»)?
4. Ребенок называет слова без соотношения их со смыслом?
Задание 3. Разработайте конспект индивидуального логопедического занятия с ребенком с моторной (или сенсорной) алалией с указанием возраста и этапа коррекционной работы.
Конспект индивидуального занятия с ребенком 5 лет (моторная алалия)
Тема: «Домашние животные».
Этап: подготовительный.
Цель: формирование пассивного словаря по теме «Домашние животные».
Задачи:
Коррекционно-образовательные задачи:
– развивать понимание речи;
– формировать коммуникативные навыки и лексику на материале звукоподражаний и звукосочетаний, имитирующих голоса животных.
Коррекционно-развивающие задачи
– развивать пространственную ориентировку и неречевые психические процессы (зрительное и слуховое внимание, память, мышление).
Коррекционно-воспитательные задачи:
– воспитывать положительную мотивацию к логопедическим занятиям.
Оборудование: игрушка Котенок, пары маленьких игрушек домашних животных, картинки «Домашние животные и их детёныши», зеркало, бумажный бантик на ниточке, разрезная картинка с изображением животного (4 части), бумажная лестница, раскраска.
Список литературы
1. Башинская Т.В. Как превратить "неговорящего" ребенка в болтуна ( из опыта преодоления алалии). Пособие для учителей / Т.В. Башинская, Т.В. Пятница. – Издательство: Мозырь, ООО ИД "Белый Ветер", 2017. – 52 с.
2. Кириллова Е.В. Логопедическая работа с безречевыми детьми: Учебно-методическое пособие / Е.В. Кириллова. – М.: ТЦ Сфера, 2011. – 64 с.
Купить эту работуЗадание 1.
Задание 2.
Задание 3.
Использованная литература
Использованная литература
Информация о работе
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: КонтрольнаяПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Американская система образования
Вуз: БТЭУПК (Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Логика
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Логика
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Объектно-ориентированное программирование
Вуз: БГУИР (Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники)
Дисциплина: Объектно-ориентированное программирование
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Основы объектно-ориентированного программирования
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Основы объектно-ориентированного программирования
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Разработка пользовательского интерфейса с использованием фреймов, элементов управления
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Основы объектно-ориентированного программирования
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Теория обучения и воспитание
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Теория обучения и воспитание
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Педагогическая психология
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Педагогическая психология
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Введение в логопедическую специальность
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Дислалия
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Бухгалтерский учет, анализ и аудит
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN