Американская система образования Контрольная

Дошкольное образование в Соединённых Штатах на сегодняшний день не является обязательным. Так родители имеют полное право выбора образовательного учреждения для своего ребенка. Это может быть детский сад, ясли, центры дошкольных программ (early childhood education) и дневные центры по присмотру за детьми. 

Обучение детей в центрах дошкольных программ осуществляется с трёх до шести лет. По окончании данных учебных заведений учащимся предоставляются сертификаты, в которых полностью отображены посещаемость, поведение, успеваемость и общие достижения учащегося. Однако важно отметить, что в разных штатах США существиет разное отношение к данной ступени образования. Небольшое число Штатов требуют Сертификат об Окончании Дошкольного Образования для зачисления ребёнка в начальную школу. Проверку необходимо произвести в местном Департаменте Образования.

В основу методической деятельности всех дошкольных учреждений  положен принцип игры, от которого осуществляется плавный переход к чтению, письму, формированию соответствующих навыков для занятий учебным трудом в школе. Между тем основной упор делается на всестороннее развитие ребенка, чему в определенной мере способствуют занятия лепкой, изготовлением поделок, музыкой, рисованием, пением, физическими упражнениями.

В основе начальной школы в Америке лежит дифференцированный принцип комплектования классов. Данный подход предполагает разделение учащихся на классы по группам: «одаренные», «нормальные», «неспособные». Перед распределением учащихся на определённые группы дети обязаны пройти тест, отображающий уровень сообразительности, гибкости и глубину умственных способностей. Таким образом, преподавание в группе «А» направлено на подготовку учащихся к поступлению в колледж с первых дней занятий, отличающихся высоким уровнем требований к знаниям учащихся.

Средние школы, как правило, обучают детей в возрасте от 11 или 12 до 14 лет — с шестого или седьмого по восьмой класс. Одним из главных отличий обучения в средней школе от начальной является то, что один учитель преподает один предмет. Также на средней ступени обучения в  школе выделяется ряд обязательных предметов, таких как являются математика, английский язык, естественные науки, социальные науки (часто включают в себя мировую историю) и физкультура. Однако средняя ступень обучения предполагает свободный выбор по желанию ученика одного или двух предметов. Обычно большинство учащихся выбирают дополнительные иностранные языки, искусство и изучение современных технологий. Таким образом, уже в школе в США ученикам позволяется выбирать те предметы для более углубленного изучения, которые интересны самим учащимся, что позволяет уже на раннем этапе определиться со сферой интересов и областью знаний, с которой бы они предпочли связать свою будущую профессию.

В средней школе также продолжается процесс разделения учащихся на обыкновенные и продвинутые потоки. Ученики, которые учатся лучше других по данному предмету, могут учиться в продвинутом («почётном») классе, где быстрее проходят материал и задают больше домашних заданий. 

Вместе с тем стоит отметить, что разделение учеников по интеллектуальному принципу в последнее время вызывает крайнее недовольство среди родителей обучающихся и американского общества в целом: изолирование хорошо успевающих учеников не дает плохо успевающим подтягиваться и искать мотивацию для саморазвития.

Старшая школа является последним этапом среднего образования в США, который длиться с девятого по двенадцатый класс. На данном этапе ученики старшей школы имеют право более свободного выбора дисциплин и должны выполнить минимальные условия  для получения диплома, устанавливаемые школьным советом. К таким минимальным стандартным относятся:

1. Изучение естественных наук  на протяжении трех лет (год химии, год биологии и год физики);

2. Трехлетнее изучение математики;

3. Изучение литературы на протяжении четырех лет;

4. Изучение социальных наук (историю и государственное устройство США) в течение 2-4 лет;

Касательно остальных предметов, то здесь право выбора предоставляется ученику. Набор предметов обычно разнообразен как по качеству, по взаимосвязи, так и по количеству в зависимости от интереса учащихся.

Базовым, стандартным необязательным набором предметов являются:

1. дополнительные науки (статистика, информатика, энвироника);

2. дополнительные иностранные языки ( испанский, французский и немецкий; реже японский, китайский, русский, латынь и греческий);

3. изобразительные искусства (живопись, скульптура, фотография, кинематограф);

4. игровое искусство (театр, оркестр, танец);

5. компьютерная техника (пользование компьютером, компьютерная графика, веб-дизайн);

6. издательское дело (журналистика, редактирование ежегодника);

7. труд (обработка дерева, ремонт автомобилей).

Высшее образование в США считается одним из наилучших и образцовых в мире. Данная ступень образования предполагает обучение на протяжении четырех лет в колледже и университете. На 2009 год в Америке свои двери для получения высшего образования открыли 4352 высших учебных заведения. По статистическим данным, 36% обучающихся окончили четырехлетний курс получения высшего образования (бакалавриат) и 57% шестилетний, который включает в себя бакалавриат и магистратуру.

Все высшие учебные заведения США можно классифицировать на три группы:

1. Колледжи – ВУЗы, в основе обучения которых лежит не процесс научно-исследовательской деятельности, а процесс получения знаний в определенной области. Большинство колледжей не являются большими: количество обучаемых не превосходит более двух тысяч студентов. Однако на сегодняшний день актуальна тенденция создания так называемых колледжей штатов, созданные для талантливых студентов определенного штата. Также колледжи имеют узко профильную специализацию и направленность: «библейские» колледжи (рилигиозные), «колледжи свободных искусств» (гуманитарные).

2. Университеты, которые в свою очередь подразделяются на частные и университеты штатов, которые финансируются властями конкретных штатов. Главная цель последних – обучение студентов своего штата. Из-за большого количества поступающих и обучающихся в таких университетах, качество образования и получаемых знаний значительно снижается из-за малого внимания преподавателей к  студентам. Тем не менее, студенты, даже из других штатов и стран, собираются в лучшие университеты штатов, такие как Калифорнийский университет в Беркли, Мичиганский университет и Вирджинский университет. К числу частных университетов принадлежат самые известные американские вузы, такие как Гарвард, Йель, Принстон, Стенфорд, МИТ и «Калтех». 

Таким образом, изучив американскую систему образования, каждую её ступень, можно сделать определенные выводы:

1. Американская система образования представлена классическими ступенями, которые взаимосвязаны между собой: дошкольное, начальное, среднее, высшее;

2. Учащиеся обладают широким правом выбора дисциплин, начиная уже со средней школы, что способствует дальнейшей профессиональной ориентации обучаемого и сужению сферы интересов в научной деятельности;

3. Высшее образование представлено как университетами, так и колледжами. Однако в силу дорогой стоимости обучения студенты предпочитают колледжи штатов, которые направлены в первую очередь на передачу знаний;

4. Система образования США не имеет устоявшихся единых норм и законов, что демонстрирует разный уровень подготовки учащихся по окончанию средней ступени. 

5. Система образования Америки не контролируется правительством. Основные вопросы регулируются на уровне каждого отдельного штата.