Мировая детская литература

В наше время растет интерес к коллекционированию оригинальных иллюстраций, использованных в книгах, журналах и постерах. Многие музейные выставки, журналы и галереи искусств выделяют места для иллюстраторов прошлого.

Важнейшей особенностью иллюстрации является двусторонность ее природы: являясь дополнением, пояснением, «освещением текста», она имеет и самостоятельное значение. Иллюстратор книги выступает не только как интерпретатор, толкователь литературного произведения, но и как творец совершенно нового произведения искусства (искусства книжной графики).

Актуальность темы данного реферата обусловлена тем, что иллюстрированная книга способствует пониманию ребенком литературного текста, формирует представление о персонажах, о содержании текста, содержит в себе оценку событий и героев литературного действия; иллюстрация помогает детям войти в литературный мир, почувствовать его, познакомиться и подружиться с героями произведений.

Целью данного реферата является изучение теоретических аспектов жанра иллюстративной детской книги.

Поставленная цель предполагает решения следующих задач:

1. Охарактеризовать жанр иллюстрации детской книги;

2. Описать историю отечественной иллюстрированной книги.

Структура работы: реферат состоит из введения, двух параграфов и списка использованной литературы.

В содержании иллюстраций отражается личность художника (его психология, восприятие художественного произведения, фантазия, творческий дар).

В книгах для детей дошкольного возраста очень часто представлены увлекательные элементы, причем именно на уровне текста, а не оформления. Например, авторы предлагают рецепты, загадки, инструкции к аппликации, игры. Такая форма также является отражением запросов современного поколения детей, которые в большинстве уже являются носителями клипового мышления. Предложенные игры в таком случае являются не только средством привлечения внимания, но и своеобразным продолжением работы над постижением идеи произведения, расстановки акцентов на важных моментах.

Одним из средств активного восприятия и усвоения литературного произведения является иллюстрация. 

Иллюстрация в книге – это «первая встреча детей с миром изобразительного искусства и книжной графики. Подбирая рисунки, следует помнить, что они не только объясняют текст, но и активизируют фантазию, воображение, воспитывают эстетический вкус» [2, c. 57].

Выбирая книгу для детей, необходимо оценивать ее не только литературное произведение, но и неразрывный комплекс словесного и изобразительного искусства. 

Иллюстрации, сопровождающие текст, должны быть высокохудожественными, хорошо выполненными графически, познавательными, вероятными, динамичными, доступными пониманию детей.

С иллюстрации начинается процесс выбора ребенком книги для чтения. Она способствует пониманию ребенком литературного текста, формирует представление о персонажах, о содержании текста, содержит в себе оценку событий и героев литературного действия. Иллюстрация помогает детям войти в литературный мир, почувствовать его, познакомиться и подружиться с героями произведений. Жизненный опыт ребенка невелик, и ему сложно воссоздать в своем воображении то, о чем повествует писатель. Ему необходимо увидеть, поверить. Здесь в Книгу вступает художник. Художник приходит к ребенку, когда тот еще не умеет говорить, и, вместе с родителями, с автором детской книги, становится первым воспитателем и учителем [2, c. 58].