5. Предмет, задачи и содержание курса «Физиология питания». Связь физиологии питания с правительственными программами, направленными на реализацию мероприятий по охране и укреплению здоровья населения. Пропаганда принципов рационального питания
16. Пищевая ценность продуктов животного и растительного происхождения. Характеристика защитного действия отдельных компонентов пищи
26. Изменение углеводов в организме. Отложение гликогена в печени. Сахар крови. Потребность человека в углеводах. Источники углеводов в питании. Нервная и эндокринная регуляция углеводного обмена (роль инсулина и адреналина в углеводном обмене)
34. Питание детей, его особенности
48. Составьте меню завтрака для детей 4-6 лет. Определите пищевую и энергетическую ценность блюд. Дайте анализ полученным данным
Список использованных источников
5. Предмет, задачи и содержание курса «Физиология питания». Связь физиологии питания с правительственными программами, направленными на реализацию мероприятий по охране и укреплению здоровья населения. Пропаганда принципов рационального питания
Изучение курса «Физиология питания» имеет целью ознакомить студентов с современными достижениями в области науки о питании здорового и больного человека, на основе которых строится и развивается прогрессивная технология производства пищи и организация общественного питания.
Физиологии питания изучает влияние характера питания на здоровье, определяет потребность человека в пищевых веществах в соответствии с состоянием организма при конкретных условиях существования, а также научно обосновывает оптимальную технологию приготовления пищи,
в особенности блюд массового спроса и диетического питания.
Курс «Физиология питания» строится с расчетом на то, что студенты знакомы с общей, органической и биологической химией. Курс связан с такими дисциплинами, как микробиология, санитария и гигиена предприятий общественного питания, технология производства продукции общественного питания, организация общественного питания, товароведение продовольственных товаров.
Понимание и усвоение материала курса «Физиология питания» значительно облегчается, и полученные знания закрепляются, если они сопоставляются с изучением характера своего домашнего питания и организацией работы в предприятиях общественного питания, но месту службы студента. Этому помогает и разработка первого вопроса контрольной работы, построенного на материале, полученном на работе.
16. Пищевая ценность продуктов животного и растительного происхождения. Характеристика защитного действия отдельных компонентов пищи
Продукты животного происхождения относятся к высокоценным компонентам рациона, обеспечивая организм качественным белком, доступными кальцием, железом, цинком, хромом, селеном, витаминами В2 , В6 , РР, фолиевой кислотой, витамином А, D. Животные продукты являются единственными пищевыми источниками витамина В12 . К продуктам животного происхождения относятся молоко и молочные продукты, мясо и мясопродукты, птица, рыба и морепродукты, яйца. В суточном рационе человека с энергозатратами 2 800 ккал животные продукты должны быть представлены 3...5 порциями в общем количестве 750...800 г.
Молоко и молочные изделия относятся к продуктам с высокими показателями пищевой ценности: содержат значительные количества незаменимых нутриентов, обладают высокой перевариваемостью и усвояемостью. В питании молоко и молочные продукты являются основными источниками животного белка (незаменимых аминокислот), кальция, витаминов В2 и А. В среднем в молоке содержание основных нутриентов составляет: белков – 2,2...5,6 %, жиров – 1,9...7,8%, углеводов – 4,5...5,8%, кальция – 89... 178 мг%, фосфора – 54...158 мг%.
Белки молока имеют высокие показатели биологической ценности и усваиваются на 98 %. Они содержат полный набор оптимально сбалансированных незаменимых аминокислот. В состав молочных белков входят казеин (около 82 % всех белков), лактоальбумин (12%) и лактоглобулин (6%). Молочный жир представлен коротко- и среднецепочечными жирными кислотами (около 20), фосфолипидами и холестерином. Молочный жир находится в частично эмульгированном состоянии и отличается высокой степенью дисперсности.
26. Изменение углеводов в организме. Отложение гликогена в печени. Сахар крови. Потребность человека в углеводах. Источники углеводов в питании. Нервная и эндокринная регуляция углеводного обмена (роль инсулина и адреналина в углеводном обмене)
Метаболизм углеводов в организме человека состоит из следующих процессов:
1) Расщепление в пищеварительном тракте поступающих с пищей поли- и дисахаридов до моносахаридов, дальнейшее всасывание моносахаридов из кишечника в кровь.
2) Синтез и распад гликогена в тканях (гликогенез и гликогенолиз), прежде всего в печени.
3) Гликолиз – распад глюкозы.
4) Анаэробный путь прямого окисления глюкозы или, как его называют, пентозофосфатный путь (пентозный цикл).
5) Взаимопревращение гексоз.
6) Анаэробный метаболизм пирувата.
7) Глюконеогенез – образование углеводов из не углеводных продуктов (пирувата, лактата, глицерина, аминокислот, липидов, белков).
Гликоген служит в животном организме резервом углеводов, из которого по мере метаболической потребности могут высвобождаться глюкозофосфат или глюкоза. Хранение в организме собственно глюкозы неприемлемо из-за ее высокой растворимости. Напротив, нерастворимый гликоген осмотически почти неактивен. Гликоген печени никогда не расщепляется полностью. Как правило, укорачиваются или удлиняются только не восстанавливающие концы древовидной структуры.
Гликоген печени служит прежде всего для поддержания уровня глюкозы в крови в фазе пострезорбции. Поэтому содержание гликогена в печени варьирует в широких пределах. При длительном голодании оно падает почти до нуля, после чего начинается снабжение организма глюкозой с помощью глюконеогенеза.
34. Питание детей, его особенности
Ткани организма детей на 25 % состоят из белков, жиров, углеводов, минеральных солей и на 75 % из воды. Основной обмен у детей протекает в 1,5-2 раза быстрее, чем у взрослого человека. В организме детей и подростков, в связи с их ростом и развитием, процесс ассимиляции преобладает над диссимиляцией, повышены общие энергетические затраты.
Средний расход энергии в сутки (ккал) на 1 кг массы тела детей различного возраста и взрослого человека составляет: до 1 года – 100;
1-3лет – 100-90; 4-6 лет – 90-80; 7-10 лет – 80-70; 11-13 лет – 70-65;
14-17 лет – 65-45; взрослых людей – 45.
Большое внимание в питании детей и подростков уделяют содержанию белка и его аминокислотному составу как основному пластическому материалу, из которого строятся новые клетки и ткани. При недостатке белка в пище у детей задерживается рост, отстает умственное развитие, изменяется состав костной ткани, снижается сопротивляемость к заболеваниям и деятельность желез внутренней секреции. Суточная потребность в белке зависит от возраста ребенка. На 1 кг массы тела необходимо белка: детям
в возрасте от 1 года до 3 лет – 4 г; 4-6 лет – 4-3,5 г; 7-10 лет – 3 г;
11-13 лет – 2,5-2 г; 14-17 лет – 2-1,5 г.
Белок животного происхождения должен составлять у детей младшего возраста 65-70 %, школьного – 60 % суточной нормы этого пищевого вещества. По сбалансированности незаменимых аминокислот лучшим продуктом белкового питания в детском возрасте считается молоко и молочные продукты. Для детей до 3 лет в рационе питания ежедневно следует предусматривать не менее 600 мл молока, а школьного возраста –
не менее 500 мл. Кроме того, в рацион питания детей и подростков должны входить мясо, рыба, яйца, – продукты, содержащие полноценные белки с богатым аминокислотным составом.
48. Составьте меню завтрака для детей 4-6 лет. Определите пищевую и энергетическую ценность блюд. Дайте анализ полученным данным
Питание детей должно полностью обеспечивать потребности их организма в пластических и энергетических материалах. Количественная недостаточность и качественная неполноценность одинаково отрицательно сказываются на физическом и нервно-психическом развитии детей.
У детей в связи с высокой интенсивностью обменных процессов отмечается повышенный основной обмен. Таким образом, основной обмен у детей превышает основной обмен взрослого человека в 1,5-2 раза. Помимо повышенного основного обмена, у детей отмечаются повышенные общие энергетические затраты.
Суточная потребность белка составляет 68 г, 45 г из которых – животного происхождения. Потребность жира составляет 68 г, в том
числе 10 г – растительного происхождения. Потребность углеводов – 272 г, энергетическая ценность рациона – 1970 ккал.
Дети нуждаются в строгом режиме питания. Интенсивный рост и развитие обеспечиваются не только полноценностью пищевого рациона, но и высоким уровнем использования в организме пищевых веществ. Одним из основных условий этого является установление правильного режима питания. В дошкольном возрасте прием пищи должен производится каждые 2-3 часа и не менее 5 раз в сутки. В количественном отношении пищевой рацион в течение дня должен распределиться примерно следующим образом: завтрак 20-25%, второй завтрак 15%, обед 25-30%, полдник 15% и ужин 20-25% суточной калорийности.
Для детей школьного возраста может быть рекомендован другой режим, в котором предусматривается четырехразовый прием пищи с равномерным распределением суточного рациона по отдельным приемам: завтрак 25%, обед 30%, полдник 20%, ужин 25% суточной калорийности [7].
1 Малыгина В. Ф. Основы физиологии питания, гигиена и санитария. – М.: Экономика, 1988. – 222 c.
2 Горлов И.Ф. Биологическая ценность основных пищевых продуктов животного и растительного происхождения. – Волгоград: Перемена, 2000, – 264 с.
3 Петровский К.С. Гигиена питания: руководство. – М.: Медицина, 1971. – 412 с.
4 Шилов В.Н., Мицьо В.П. Здоровое питание. Практические советы. – М.: Парус, Равновесие, 2006. – 237 с.
5 Мартинчик А. Н. Физиология питания, санитария и гигиена. – М: Высшая школа, 2000. – 192 с.
6 Омаров Р.С., Сычева О.В. Основы рационального питания: учебное пособие. – Ставрополь: «АГРУС», 2014. – 77 с.
7 Валеология// Питание детей, 2015. [Электронный ресурс]/ URL: https://www.fiziolive.ru.
8 Химический состав российских пищевых продуктов: Справочник. – Под ред. член-корр. МАИ, проф. И. М. Скурихина и академика РАМН, проф. В. А. Тутельяна. – М.: ДеЛи принт, 2002. – 236 с.