Общеподготовительное направление использования физической культуры

Известно, что влияние физической культуры на человека осуществляется в единстве его социальной и биологической сторон. 

Первая попытка определить сущность физической культуры человека была предпринята еще в начале 1920-х годов  и была обозначена как «сознательное отношение человека к физическому состоянию и развитию его тела».

Л.П. Матвеев и А.Д. Новиков (1976) под физической культурой личности подразумевали результаты, воплощенные в самом человеке с использованием материальных и духовных ценностей, связанных с физической культурой в самом широком смысле этого слова (т. е. физические знания приобретенные личностью, умения, навыки, достигнутые за счет использования средств физического воспитания, показатели физического развития и физической подготовки) [22].

В.К. Бальсевич, рассматривая проблему физической культуры личности выделяет две основные группы ценностей в физической культуре: общественную и личную. Физическая культура личности каждого отдельного человека в обществе определяется В.К. Бальсевичем  в целом с теми же группами факторов, что и физическая культура общества. На первом месте стоят уровень, глубина, полнота и основательность знаний о природе и правилах физической подготовки, методах организации физической активности, способах и средствах физического совершенствования, закономерностях функционирования организма в процессе физической активности и др. [3].

Цель физического воспитания раскрывается и конкретизируется в общих задачах. Задачи представляют собой основные направления и концентрированные программы реализации цели. 

Оздоровительные задачи – укрепление состояния здоровья, гармоничное развитие форм и функций организма, обеспечивающих проявление двигательных качеств, воспитание правильной осанки. 

Образовательные задачи – формирование систем двигательных умений и навыков, вооружение занимающихся необходимыми знаниями с целью использования средств физического воспитания в быту, трудовой и оборонной деятельности. 

Воспитательные задачи – формирование высоких моральных и волевых качеств, овладение нормами нравственного поведения, содействие умственному, трудовому и эстетическому воспитанию [23].

Таким образом, многогранность задач физического воспитания, решаемых в школьном возрасте, позволяет не только  продолжать формировать знания о влиянии занятий физическими упражнениями на основные системы организма, развивать волевые и нравственные качества, вырабатывать представления о физической культуре личности и приемах самоконтроля, но также формировать умения адекватной оценки собственных физических возможностей; содействовать развитию психических процессов и обучению основам психической саморегуляции; осуществлять дальнейшее обучение основам базовых видов двигательных действий.

Таким образом, формирование физической культуры личности является целью физической культуры. Технология формирования компонентов физической культуры личности представляет собой поликомпонентную структуру, состоящую из определенного количества элементов. Основной целью физического воспитания в школе является формирование у ребенка базовой физической культуры на основе, которой, при переходе его в систему профессионального или высшего образования будет формироваться профессиональная личностная физическая культура.

Физическая культура должна рассматриваться как особый вид культурной деятельности, результаты которой полезны для общества и личности. В общественной жизни в системе образования, воспитания, в сфере организации труда, быта, здорового отдыха физическая культура проявляет свое воспитательное, медицинское, экономическое и культурное значение, способствует появлению такого социального направления, как движение физической культуры, то есть совместная деятельность людей по использованию, распространению и повышению ценностей физической культуры. Физическая культура выступает одним из важных средств решения наиболее распространенных проблем человечества – сохранения и поддержания человеческой жизни. Общество не имеет других адекватных средств для физической подготовки людей к работе и жизни в целом. Физическая культура общества в целом и для каждого человека является базовым условием формирования и реализации здорового образа жизни (ЗОЖ), который, в свою очередь, является не только основой хорошего здоровья и хорошего настроения, но и способом улучшения нация, чтобы решить многие социальные проблемы.