Разработка электронного учебно методического комплекса Курсовая работа (проект)

ВВЕДЕНИЕ

Темой курсовой работы является «Разработка электронного учебно-методического комплекса».

Актуальность данной курсовой работы заключается в том, что разработка электронного учебно-методического комплекса даст возможность повысить качество обучения, улучшить самоподготовку к экзаменам либо зачетам, облегчить работу преподавателей, а также сэкономить время студентов.

Теоретическая значимость данной курсовой работы заключается в следующем: рассмотрен социально-экономический характер УО «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации»; сформирована постановка задачи; сделать анализ предметной области; построена функциональная модель; спроектирован контент; построена концептуальная модель; и спроектирован контроль знаний.

Практическая значимость данной курсовой работы: электронный учебно-методический комплекс может, применяется в учреждениях образования.

Объектом исследования является разработка электронного учебно-методического комплекса. Предметом электронный учебно-методический комплекс.

Целью данной работы является разработка электронного учебно-методического комплекса по теме «Экспертные системы». Для достижения поставленной цели, были сформулированы следующие задачи:

- рассмотреть социально-экономический характер УО «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации»;

- сформировать постановку задачи;

- сделать анализ предметной области;

- построить функциональную модель;

- спроектировать контент;

- построить концептуальную модель;

- и спроектировать контроль знаний.

1. СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ

Социально-экономический характер УО «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации».

Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации (БТЭУПК) является единственным кооперативным учреждением высшего образования в Беларуси, обеспечивающим подготовку квалифицированных специалистов, как для системы потребительской кооперации, так и для других отраслей национальной экономики.

Университет имеет необходимые лицензии и сертификаты. В соответствии со Специальным разрешением (лицензией) университет обладает правом осуществлять подготовку кадров с высшим образованием по 14 специальностям (в т.ч. по 4 направлениям специальностей и 22 специализациям) I ступени и 19 специальностям II ступени высшего образования в рамках предельной численности обучающихся по формам получения образования: в очной (дневной) – 2700 чел., в очной (вечерней) – 400 чел., в заочной – 7000 чел. С 2014 года по программам высшего образования I ступени и c 2016 года – на II ступени (магистратура) организовано обучение в дистанционной форме. В университете также можно получить второе и последующее высшее образование.

В настоящее время БТЭУ – это научно-образовательный комплекс. Структура университета включает три факультета дневной и заочной форм получения образования (в их составе 13 кафедр), факультет повышения квалификации и переподготовки (в его составе 1 кафедра), отдел аспирантуры, отдел дистанционных образовательных технологий и инноваций, отдел профессиональной ориентации молодежи, отдел координации научных проектов и программ, отдел международных связей и др.

2. ПОСТАНОВКА ЗАДАЧИ

Целью курсовой работы является разработка электронного учебно-методического комплекса по теме «Экспертные системы».

Электронный учебно-методический комплекс – это программный мультимедийный продукт учебного назначения, который обеспечивает полноту дидактического цикла процесса обучения, и который содержит организационные и систематизированные теоретические, практические, контролирующие материалы, построенные на принципах интерактивности, адаптивности, информационной открытости и дистанционности [7]

Для разработки электронного учебно-методического комплекса нужно сделать следующие операции:

- проанализировать материал для электронного учебно-методического комплекса;

- определить структуру электронного учебно-методического комплекса;

- проанализировать интерфейс для страниц электронного учебно-методического комплекса;

- распределить текст по темам, и заполнить страницы текстом;

- проанализировать материал по темам и разработать тесты по каждой теме отдельно.

Разработанный электронный учебно-методический комплекс должен выполнять следующие функции:

- обучение по теме «Экспертные системы»;

- проводить контроль знаний, по каждой их тем содержащихся в электронном учебно-методическом комплексе;

Для легкого освоения пользователем электронного учебно-методического комплекса, требуется выполнить следующие операции:

- выбрать простой и понятный интерфейс;

3. АНАЛИЗ ПРЕДМЕТНОЙ ОБЛАСТИ. ПОСТРОЕНИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ МОДЕЛИ

За минувшие годы значительно увеличилось число больших по объему учебных материалов, из-за этого возникают трудности по выпуску бумажных учебных пособий, и это все сказывается на подготовке студента. И именно поэтому на сегодняшний момент большое внимание уделяется электронным учебным пособиям, поскольку они помогают повысить как качество, так и эффективность при освоении учебного материала.

Электронное учебное пособие (электронный учебник) – это учебник, который существует в виде электронного документа, и который может быть прочитан на экране монитора [5, 158с.]

Электронное учебное пособие может быть применено во всех учреждениях образования.

Требования, предъявляемые к разработанному электронному учебно-методическому комплексу по теме «Экспертные системы»:

- простой и легкий в освоении интерфейс;

- быстрый переход к любой странице электронного учебно-методического комплекса.

Выбор средств реализации

Электронный учебно-методический комплекс разрабатывается по заданию, которое дал преподаватель, и в соответствии с выданной темой «Экспертные системы»

Для разработки электронного учебно-методического комплекса, была выбрана программа CourseLab версии 2.7. Программа CourseLab является мощным средством для создания электронных учебно-методических пособий, которые предназначены для использования: в интернете, в системах дистанционного обучения, на компакт-диске или любом другом носителе [8]

4. ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОНТЕНТА

Текст электронного учебно-методического комплекса (ЭУМК) делится на параграфы (темы), при этом текс структурируется при помощи заголовков.

Структура разрабатываемого ЭУМК:

- Тема 1 Экспертная система: назначение, области применения, структура, классы и виды;

- Тема 2 Продукционные экспертные системы;

- Тема 3 Байесовский подход в экспертных системах. Онтология как пример семантической сети;

- Тема 4 Нейлоровские диагностические системы.

При разработке контента были выполнены следующие требования к ЭУМК:

- краткость и при этом максимальная информативность текста;

- реализация структурности текста;

- присутствие в тексте подзаловков, маркированных и нумерованных списков;

- осуществление принципа совместимости - пояснения к картинкам;

- соответствие текста нормам русского языка.

Разработка электронного учебника

Первым делом нужно открыть программу CourseLab, и в появившимся окне выбрать «Создать новый курс». После этого появится окно, в котором следует ввести название курса и место его хранения – рисунок 4.1

5. ПОСТРОЕНИЕ КОНЦЕПТУАЛЬНОЙ МОДЕЛИ

Концептуальная модель – это такая модель, которую получает человек, при знакомстве с дизайном и интерфейсом определенного программного продукта [6, 93с.]

Концептуальная модель электронного учебно-методического учебника представлена слайдами, из которых и состоит ЭУМК. Слайды содержат как текстовую, так и графическую информацию.

На всех слайдах ЭУМК, присутствует заголовок и текстовая информация. Вся текстовая информация в ЭУМК отформатирована, по высоте шрифта, начертание шрифта и др.

Также на каждом слайде имеются кнопки навигации, с помощью которых можно переходить на следующий слайд либо на предыдущий. Также на каждом слайде присутствует область навигации, благодаря которой, можно перейти на любой слайд ЭУМК.

Концептуальная модель ЭУМК показана на рисунке 5.1

6. ПРОЕКТИРОВАНИЕ КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ

После разработки электронного учебно-методического комплекса, нужно спроектировать и разработать контроль знания, для оценки усвоенного знания обучающимся.

В теме «Экспертные системы» всего 4 раздела (темы), и поэтому тесты разрабатывались по данным темам. Всего в ЭУМК будет три теста: тест по первой теме, тест по второй теме и тест по третьей и четвертой тем. Поскольку четвертая тема относительно небольшая, было принято решение объединить в одном тесте две темы.

Все три теста показаны в ПРИЛОЖЕНИИ.

Для реализации теста, в программе Courselab на слайд нужно добавить объект «Тест», открыть его и занести все вопросы с указанием правильных. Объект «Тест» показан на рисунке 6.1.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе выполнения курсовой работы был изучен теоретический материал, на основе которого был разработан электронный учебно-методический комплекс. В качестве разработки электронного учебно-методического комплекса был выбран редактор CourseLab.

Также был изучен социально-экономический характер УО «Белорусский торгово-экономический университет потребительской кооперации». Была сформулирована постановка задач, проанализирована предметная область.

Также была разработана функциональная модель, для процесса создания электронного учебно-методического комплекса, так и для процесса обучения по электронному учебно-методическому комплексу.

В конечном итоге был спроектирован электронный учебно-методический комплекс по теме «Экспертные системы», который включает в себя 4 темы, и 3 теста для контроля знаний изученного материала.

Скриншоты программы