Name: Семья как социокультурный феномен и методы её изучения
Brand: Зачётка
SKU: 68277
Price: 31.00 BYN
Availability: InStock
Rating: 4.4 (24 reviews)

БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)

Курсовая работа (проект)

на тему: «Семья как социокультурный феномен и методы её изучения»

по дисциплине: «Семейная психология»

2019

Выполнено экспертами Зачётки c ❤️ к студентам

31.00 BYN

Семья как социокультурный феномен и методы её изучения

Тип работы: Курсовая работа (проект)

Дисциплина: Семейная психология

Работа защищена на оценку "9" без доработок.

Уникальность свыше 60%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 27.

В работе имеется только 1 глава.

Оформить заказ

Введение

Глава 1. Теоретический аспект понимания семьи как социокультурного феномена

1.1. Концепции семьи в зарубежной и отечественной литературе
1.2. Проблема семьи в психологии
1.3. Структура и функции семьи
1.4. Методы изучения семьи
1.5. Кризисные периоды семьи и пути их преодоления

Заключение

Список использованных источников

ВВЕДЕНИЕ

Семья как социальный институт это, прежде всего, – специфическая организация, обеспечивающая физическое и социальное воспроизводство новых поколений в обществе. В первую очередь именно с этой целью человеческое общество в процессе своей эволюции выработало свод социальных норм и санкционировало систему взаимоотношений и взаимодействий, приведших к возникновению самого древнего социального института – семьи и брака. Следовательно, на уровне малой социальной группы семьёй можно называть любое образование, потенциально способное на определённых стадиях своего развития осуществлять такое воспроизводство, а ядром семьи может считаться фактическая супружеская пара независимо от её юридического статуса [2].

Проблемы семьи изучаются особой областью социологии. Проблематика исследований обширна и разнообразна. Процессы распада и формирования семьи, характер выполнения ее основных функций, особенности взаимоотношений супругов и причины семейных конфликтов в семье, социальные и экономические факторы, определяющие ее образ жизни, – вот далеко не полный перечень лишь основных вопросов, к которым обращаются социологи.

Актуальность данной работы заключается в том, что во всех западных и отечественных концепциях социологии непременно имеются разделы по семье и браку. Интерес к данной теме связан с тем, что семья это важнейший социальный институт воспроизводства и социализации новых поколений.

Социальное значение семьи всегда привлекало внимание всех социологов, начиная от зарождения социологии до наших дней, как зарубежных, так и отечественных специалистов [1].

Психология семьи и семейных отношений довольно сложное и глубинное понятие, требующее многочасовых размышлений. Главное здесь одно: для развития гармонии, взаимопонимания важно уметь правильно разрешать конфликтные ситуации, ежедневно поддерживать эмоциональную привязанность каждого из члена семьи друг к другу. Если отсутствует не только эмоциональная, но и духовная близость, когда мы перестаем интересоваться, как обстоят дела у благоверного на работе, мы эмоционально отдаляемся от него. Постепенно начинают угасать все те светлые чувства, которые вдохновляют нас жить и творить [11].

1.1. Концепции семьи в зарубежной и отечественной литературе

В настоящее время проблемам супружества – родительства – родства уделяют больше внимания не только в теории, но и на практике. В работах Ю.И. Алешиной, В.Н. Дружинина, С.В. Ковалева, А.С. Спиваковской, Э.Г. Эйдемиллера и других ученых подчеркивается, что семья прямо или косвенно отражает все изменения, происходящие в обществе, хотя и обладает относительной самостоятельностью, устойчивостью. Несмотря на все изменения, потрясения, семья как социальный институт устояла. В дружной семье постепенно сближаются их потребности, интересы, желания и намерения. Интересы мужа становятся интересами жены, и наоборот. В конфликтном браке крайняя автономность двух «Я» сохраняется. Потребности, желания и намерения обоих супругов часто противопоставлены, а процессы сближения двух «Я», взаимоотождествления мужа и жены идут очень медленно. Когда любовь между супругами постепенно угасает, не переходит в прочную супружескую дружбу, не устанавливаются взаимопонимание, взаимная психическая поддержка, растет замкнутость и отчужденность. Порой, часто теряется взаимное уважение, наблюдается рассогласование стремлений в сфере домашних дел и накапливаются отрицательные чувства, эмоции по отношению друг к другу, которые значительно превышают положительные эмоции. Иногда бывает, особенно у молодых пар, что растет непозитивная адаптация особо рода. Суть ее – в чрезмерном привыкании супругов друг к другу и потере необходимой дистанции, стыдливости, забвении супружеской любви. В последние годы ее связи с обществом ослабли, что отрицательно повлияло как на семью, так и на общество в целом, которое уже испытывает потребность в восстановлении прежних ценностей, изучении новых тенденций и процессов, а также в организации практической подготовки молодежи к семейной жизни.

Психология семейных отношений развивается в связи с задачами профилактики нервных и психических заболеваний, а также проблемами семейного воспитания. Вопросы, рассматриваемые семейной психологией, разнообразны: это проблемы супружеских, родительско-детских отношений, взаимоотношений со старшими поколениями в семье, направления развития, диагностика, семейное консультирование, коррекция отношений [6].

1.2. Проблема семьи в психологии

В последнее время в отечественной и зарубежной семейной психологии все больше внимания стали уделять исследованиям семьи. Изучаются самые разные ее характеристики и происходящие в ней процессы – удовлетворенность супругов браком, структура семейных ролей, распределение власти, детско-родительские отношения и т.д. Каждую из категорий семей характеризуют протекающие в ней социально-психологические явления и процессы, присущие ей брачно-семейные отношения, включающие психологические аспекты предметно-практической деятельности, круг общения и его содержание, особенности эмоциональных контактов членов семьи, социально-психологические цели семьи и индивидуально-психологические потребности ее членов. К настоящему моменту в психологии семьи сложились разнообразные формы брачно-семейных отношений, наиболее распространенные из которых следующие [4]:

• Брачно-семейные отношения на основе честной контрактной системы. Оба супруга четко представляют, чего они хотят от брака, и рассчитывают на определенные материальные выгоды. Цементируют и помогают решать жизненно важные проблемы сами условия контракта.

• Брачно-семейные отношения на основе нечестного контракта. Мужчина и женщина пытаются извлечь из брака односторонние выгоды и тем самым наносят ущерб партнеру. Говорить о любви здесь тоже не приходится, хотя часто в таком варианте брачно-семейных отношений она бывает односторонней (во имя которой супруг, понимая, что его обманывают и эксплуатируют, все терпит).

• Брачно-семейные отношения по принуждению. Один из супругов несколько «осаждает» другого, и тот либо в силу определенных жизненных обстоятельств, либо из жалости наконец соглашается на компромисс. Ощущение свободы, необходимое в браке и семье в целом, здесь абсолютно исключено. Психологические основы существования такой семьи так деформированы, что компромиссы, которых требует семейная жизнь, невозможны.

1.3. Структура и функции семьи

Важнейшими функциями семьи являются: репродуктивная, хозяйственно–потребительская, воспитательная, восстановительная и сексуальная.

Репродуктивная функция включает в себя воспроизводство в детях численности родителей, т.е. принимает участие в количественном и качественном воспроизводстве населения. Можно сказать, что это самая важная функция. С этой точки зрения государство заинтересовано в увеличении многодетных семей, создании им определенных льгот. Но, смотря на это иначе, в частности с позиций тенденции увеличения рождения в многодетных семьях детей с патологиями, перенаселения из–за ограниченности ресурсов, увеличения неработающего населения и других факторов, можно предположить, что на данном этапе увеличение деторождаемости и многодетных семей не есть позитивная сторона [4].

Хозяйственно–потребительская функция семьи охватывает различные аспекты семейных отношений. Это ведение домашнего хозяйства, соблюдение домашнего бюджета, управление семьей, проблема женского труда...

Семья как первичная ячейка является воспитательной колыбелью человечества. В семье главным образом воспитываются дети. В семье ребенок получает первые трудовые навыки. У него развивается умение ценить и уважать труд людей, там он приобретает опыт заботы о родителях, родных и близких, учится разумному потреблению различных материальных благ, накапливает опыт общения с деньгами.

Лучший пример – это пример родителей. В большинстве случаев дети являются отражением родителей. Конечно же, воспитательная функция на этом не исчерпывается. Можно говорить и о самовоспитании в семье.

Восстановительная функция семьи состоит в поддержании здоровья, жизненного тонуса, организации досуга и отдыха, семья становится оздоровительной средой, где любой член семьи вправе надеяться на заботливое отношение родных и близких. Для этого требуется не только нравственно–психологическая подготовка, но и соблюдение режима труда и отдыха, режима питания и прочее.

1.4. Методы изучения семьи

Малоформализованные методики

На начальном этапе диагностической процедуры в качестве малоформализованной методики применяется беседа–интервью, в рамках которой изучается история жизни семьи ребенка и спектр основных ее проблем. В процессе ведения беседы соблюдаются следующие правила [7]:

• тщательно фиксируются объективные внешние проявления испытуемого или испытуемых;

• реализуется наблюдение непрерывного процесса, а также отдельных его компонентов;

• запись проводится избирательно.

При изучении семьи с помощью беседы–интервью могут быть оценены как эмоционально–личностные особенности обследуемой группы детей, так и некоторые индивидуально–психологические характеристики их родителей. На основании наблюдаемых личностных реакций последних, тона разговора, вибрации (дрожания) голоса, работоспособности и других качеств, наиболее часто встречающихся в повседневном общении, могут подтвердиться данные о характерологических изменениях личности, поведенческих реакциях, особенностях темперамента, силе – слабости, уравновешенности – неуравновешенности, подвижности – инертности нервных процессов, полученные путем использования формализованных методик.

По форме беседа–интервью может быть [5]:

• свободной, когда она проводится без строгой детализации вопросов, но имеет определенный предмет обсуждения;

• стандартизированной, когда тщательно регламентируется порядок ее проведения;

• частично стандартизированной (структурированной), объединяющей первую и вторую формы.

Существенно важным для проведения беседы–интервью с родителями является то, что предметом взаимодействия, определяющим отношения психолога и обследуемого избирается внутренний мир родителя. Беседа–интервью – это один из специальных методов анализа уникальной ситуации переживаний родителя с целью формирования в его сознании альтернативных вариантов действий, переживаний, чувств, мыслей, целей. Конечной целью беседы–интервью должно стать возникновение потребности в осуществлении изменений в понимании главного вопроса – принятии проблем ребенка. У родителей может проявиться и тенденция к переструктурированию ценностных ориентации, связанных с этой проблемой. Поэтому процесс беседы–интервью должен быть направлен на то, чтобы при обсуждении особо значимых для родителя тем позитивно изменять его отношение к ним. Для этого следует переставлять акценты таким образом, чтобы родитель, ведомый психологом, как бы сам обретал желаемый выход.

Наша практика свидетельствует о том, что для обеспечения положительных результатов беседы–интервью полезнее избирать свободную или частично стандартизированную форму. Отказ от стандартизированной формы беседы–интервью объясняется тем, что испытуемыми такая форма контакта чаще всего отвергается. Частично структурированное интервью может включать и определенные темы для обсуждения.

1.5. Кризисные периоды семьи и пути их преодоления

На конфликтность супружеских отношений действуют кризисные периоды развития семьи. Выделяют три таких периода:

Первый кризисный период связан с адаптацией молодоженов к условиям совместной жизни (этот период длится до рождения ребенка). В этот период конфликты в молодой семье могут происходить из–за разных причин:

Возможного разочарования в партнере. Это приводит к появлению обоюдной раздражительности, которая часто усугубляется злостью не только на партнера, но и на себя: «ну как же я могла всего этого раньше не замечать»;

Смены эмоционального отношения обоих супругов к происходящему: семейная жизнь требует самоограничения в плане привычных потребностей, исчезает романтичность, свойственная добрачному периоду;

Несовпадения ценностных иерархий у молодых супругов;

Трудностей в становлении ролевой структуры семьи – распределения ролей, внутрисемейного статуса, не оправдавшихся ролевых ожиданий и притязаний и т. д.

Возможных сложностей в построении отношений молодых супругов с родительскими семьями;

Материальных и жилищных затруднений.

Второй кризисный период связан с рождением первого ребенка. Семья как целостная система еще не окрепла, не решены многие типичные для молодой семьи проблемы и появляются новые:

Необходимость изменения ролевой структуры – появляются родительские роли – (уход за младенцем, воспитание детей);

Изменяется статус мужа – жена концентрирует внимание на ребенке в ущерб отношениям с мужем;

Ухудшаются возможности профессионального роста супругов, становится меньше возможностей для свободной реализации в лично–привлекательной деятельности (увлечения, хобби);

Возможно диспропорциональное распределение нагрузок, связанных с уходом за ребенком, увеличение нагрузки жены, и как результат усталость и возможное временное снижение сексуальной активности;

По–прежнему, для большинства семей типичными и злободневными остаются материальные и жилищные затруднения.

Третий кризисный период связан с ситуацией ухода из родительской семьи последнего ребенка. Конфликтные отношения могут быть детерминированы возможным проявлением «кризиса личности» одного или обоих супругов, выходом на пенсию, возникновением чувства одиночества, связанного с уходом детей, монотонностью общения, однообразием, отсутствием ярких эмоций в отношениях, переживаниями по поводу семейной жизни детей. Кроме того, в этот период часто происходит усиление эмоциональной зависимости жены, ее переживания по поводу возможного стремления мужа проявить себя на стороне, «пока не поздно».

Кроме перечисленных факторов, при исследовании супружеских конфликтов необходимо также учитывать стадии развития семьи, точнее – целесообразно принимать во внимание, на какой стадии развития находится данная семья. Это связано с тем, что каждая стадия развития семьи характеризуется своими задачами, с которыми супруги должны справиться, и типичными проблемами, требующими своего разрешения. Трудности очень часто возникают при переходе семьи от одной стадии к другой, когда супруги не могут сразу перестроиться, и сохраняют прежние принципы и поведение, характерные для предыдущей стадии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, семья является одним из самых древних социальных институтов. Она возникла намного раньше религии, государства, армии, образования, рынка. Семья – единственный и незаменимый производитель самого человека, продолжение рода. Но, к сожалению, выполняет она эту главную функцию со сбоями. И зависит это не только от нее, но и от общества. Семья возникает из потребности удовлетворить личные потребности и интересы индивидов. Являясь частью общества, она соединяет их с общественными интересами. Личные потребности организуются на основе принятых в обществе норм, ценностей, образцов поведения и часто происходит так, что бесцеремонное вмешательство общества в жизнь семьи разрушала ее и жизнь людей ее составляющих, доводило ее до нищенского существования.

Причин побуждающих людей объединятся в семейные группы, создавать устойчивые связи и взаимодействия много, но основой в первую очередь являются потребности человека. Говоря научным языком, духовные, физиологические и сексуальные потребности мужчины и женщины побуждают их объединятся для совместного осуществления целей: воспроизводство человеческого рода, создание материальных условий существования – жилища, одежды, питания; удовлетворения потребности в детях, биологической зависимости детей от родителей, потребности в сексе.

Сила и притягательность семьи, ее сущность заключается в той целостности, которая присуща семье и социальной общности, и как малой социальной группе, и как социальному институту. Целостность семьи образуется за счет взаимопритяжения и взаимодополнямости полов, создающих единое «андрогенное существо», некую целостность, не сводимую ни к сумме членов семьи, ни к отдельному члену семьи.

Проведенный теоретический анализ позволил обобщить научные представления о семье, уточнить отдельные аспекты ее функционирования, использовать накопленный научный опыт в области психологии семьи. Таким образом, из краткого обзора литературы по семейной психологии, можно сделать вывод, что многие проблемы брачно-семейных отношений нуждаются в более глубоких исследованиях.

1. Антонов, А.И. Микросоциология семьи. / А.И. Антонов. – М.: «Nota Bene», 1998.

2. Антонов, А.И. Социология семьи. / А.И. Антонов, В.М. Медков. – М.: МГУ, 1996.

3. Голод, С.И. Семья и брак: историко–социологический анализ / С.И. Голод. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. – 272 с.

4. Козлов, Н. Как относиться к себе и людям или практическая психология на каждый день. / Н. Козлов. – М.: «Новая школа», 1994.

5. Комаров, М.С. Введение в социологию. / М.С. Комаров. – М.: «Наука», 1994.

6. Кравченко, А.И. Общая социология: Учеб. пособие для вузов. / А.И. Кравченко – М.: ЮНИТИ–ДАНА, 2001. – 479 с.

7. Мацковский, М.С. Социология семьи. Проблемы методологии, теории и методики. / М.С. Мацковский. – М., 1989.

8. Соловьев, Н.Я. Брак и семья сегодня / Н.Я. Соловьев. Вильнюс: Минтис, 1977. – 164 с.

9. Харчев, А.Г. Современная семья и ее проблемы / А.Г. Харчев. – М.: Прогресс, 1978. – 180 с.

10. Шнейдер, Л.Б. Психология семейных отношений / Л.Б. Шнейдер. М.: Апрель–Пресс, Изд–во ЭКСМО–Пресс, 2000. – 512 с.

11. Эйдемиллер Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкис. СПб.: Питер, 2001. – 656 с.

Работа защищена на оценку "9" без доработок.

Уникальность свыше 60%.

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.

Количество страниц - 27.

В работе имеется только 1 глава.