ВВЕДЕНИЕ
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ
1.1 Виды психологической дезадаптации
1.2 Признаки психологической дезадаптации
1.3 Причины дезадаптации
1.4 Коррекция нарушения
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ВВЕДЕНИЕ
Адаптация – это процесс установления оптимального соответствия между человеком и окружающей его средой при осуществлении деятельности, характерной для человека, который позволяет человеку удовлетворять реальные потребности и достигать значимых целей, связанных с этими потребностями, обеспечивая при этом соответствие психической деятельности и поведения человека требованиям окружающей среды [2].
Процесс, противоположный адаптации, называется дезадаптацией.
Проблема дезадаптации для отечественной и зарубежной психологической науки не является новым веянием, но сегодня она приобретает новое содержание.
Дезадаптация в критические периоды развития личности в данный момент является недостаточно разработанной проблемой и затрудняет возможность диагностики, прогноза развития, изменчивости или устойчивости данного состояния.
Остаются малоисследованными вопросы структуры состояния дезадаптации, а также потенциалы личности, позволяющие регулировать его позитивной позицией во взаимодействии с другими людьми (Г.М. Андреева; А.В. Петровский; В.П. Зинченко; Г.В. Залевский).
Цель – выявить понятие и признаки психологической дезадаптации.
1. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ДЕЗАДАПТАЦИЯ
Что такое психологическая дезадаптация? Этот термин означает снижение или потерю приспособляемости к окружающей среде.
С развитием психологической дезадаптации поведение человека перестает соответствовать жизненным ситуациям. Особенность этого состояния в том, что его проявление может быть ситуативным или зависеть от определенных обстоятельств. Например, человеку неудобно работать в команде. Но дома, с его психоэмоциональным фоном, все нормально. Либо ему хорошо только там, где нет людей [4].
Психические расстройства случаются не только у взрослых. Это также часто наблюдается у подростков и детей. Обилие устройств побуждает ребенка отвлекаться от общения в тот момент, когда ему нужно решить проблемы. Это может быть опасно для сознания ребенка, так как антиобщественное поведение разрешается достаточно быстро.
Поскольку многие люди меняют свое поведение в зависимости от окружающей среды и ситуации, подсчитать социальные дезадаптации довольно сложно. К тому же они не сразу появляется. Нарушение развивается постепенно и может внезапно стать заметным, если, например, человек оказался в сложной ситуации и окажется, что он к ней не адаптирован.
Утрата способности приспосабливаться к обстоятельствам часто не рассматривается человеком как серьезная. Однако опасность психологической дезадаптации состоит в том, что чем дольше проблема развивается без исправления, тем труднее от нее избавиться.
Как известно, исправить поведенческие привычки очень сложно. И если они вызваны закрепленными годами психофизическими состояниями, это может оказаться и вовсе невозможным [6].
1.1 Виды психологической дезадаптации
Дезадаптация в человеке проявляется в основном в общении с другими людьми. Он перестает проявлять сочувствие, становится равнодушным к окружающему миру. Выделяют следующие виды этого нарушения.
Социальная дезадаптация
Эта форма выражается в нарушении установления отношений с обществом. Для него характерно антисоциальное поведение, неспособность человека адекватно отреагировать на инцидент. Этот тип расстройства часто встречается у школьников. Родители могут заметить у своего чада чрезмерную депрессию, беспокойство. У ребенка может появиться нервный тик.
Патогенная дезадаптация
Связана с изменениями психики. Также это происходит при нервных или психических заболеваниях, отклонениях разного типа. В этом случае при коррекции состояния желательно работать с заболеванием, вызвавшим дезадаптацию [2].
Психосоциальная дезадаптация
Проблемы со способностью адаптироваться к той или иной ситуации в этом случае связаны с индивидуальными социальными особенностями личности.
1.2 Признаки психологической дезадаптации
Человеку, не стремящемуся к взаимодействиям с людьми, сложно существовать в реальном мире. Он живет больше в иллюзорной, придуманной им реальности. Для нарушения характерны следующие признаки:
При дезадаптации человек излишне раздражителен. Ему трудно встать на сторону другого, понять его. Нужно отметить, что он зачастую не понимает и самого себя.
Агрессия – частый признак психологической дезадаптации. Вследствие утраты навыка гармоничного общения, мышление человека становится более негативным. Он стремится получать желаемое с помощью манипуляций, но не через непосредственное взаимодействие с людьми.
1.3 Причины дезадаптации
Как и у любого расстройства, у каждого типа дезадаптации есть свои причины. Наиболее распространенные перечислены ниже.
Пренебрежение образованием (педагогическая запущенность)
Суть проблемы в том, что с детьми мало что делается, что заставляет их чувствовать себя ненужными. По мере взросления такой ребенок становится более замкнутым, и ему становится все труднее впускать кого-то в свой внутренний мир. Тем, кто так чувствовал себя в детстве, часто бывает очень сложно найти свое место в жизни.
Непонимание в семье
Человек весьма чувствителен к семейной атмосфере. Если все идет хорошо, доверие между родителями, учеником или подростком начинает заканчиваться. Проблема также усугубляется со временем.
1.4 Коррекция нарушения
Чтобы победить социальную дезадаптацию и начать жить нормальной жизнью, наполненную позитивным общением с окружающими, нужно проработать внутренние страхи. Здесь поможет работа с психологом. Специалист поможет человеку осознать, что его тревожит.
Так основными методами борьбы с нарушением становятся:
- работа с психологом и психотерапевтом;
- социальные контакты.
Выходить в общество и делать то, что боишься – действенный способ преодолеть страх людей. Легче это осуществить, если искать позитив. Можно, к примеру, записаться на интересный тренинг, найти хобби, работа в коллективе поможет найти друзей и поддержку.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, дезадаптация – это психофизиологическое несоответствие личности индивида тем требованиям, которые к нему предъявляет современное общество и условия жизни.
Основной характеристикой дезадаптации является то, что она проявляется в форме нетипичного поведения для взрослого или ребенка, в определенной среде общения. Под нетипичным поведением понимается в данном случае несоответствие психофизиологическим и возрастным нормам, проявление некоторых физиологических, эмоциональных и поведенческих отклонений.
В настоящее время дезадаптация считается психологами достаточно серьезной личностной проблемой, которая требует последовательной, многоплановой и достаточно долгосрочной коррекционной работы. Коррекционная работа осуществляется не только с дезадаптированной личностью, но и с ее ближайшим окружением.
В основе работы с дезадаптированной личностью лежит процесс реадаптации личности, направленный на восстановление навыков и возможностей по адаптации, а также приспособления к постоянно меняющимся условиям и требованиям окружающего социума.
1. Алмазов, Б.Н. Психология проблемного детства. Пособие школьному психологу и педагогу / Б.Н. Алмазов. – М.: Дата Сквер, 2009. – 248 с.
2. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. – Л.: ЛГУ, 2008. – 256 с.
3. Гуревич, П. С. Психология: учебник / П. С. Гуревич. – Москва: Инфра-М, 2015. – 330 с.
4. Караванова, Л. Ж. Психология: учебное пособие / Л. Ж. Караванова. – Москва: Дашков и Кº, 2014. – 263 с.
5. Крысько, В.Г. Словарь–справочник по социальной психологии / В.Г. Крысько. – СПб.: Питер, 2013. – 416 с.
6. Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. – 2011. – № 1. – Т. 22. – С. 16–24.
7. Реан, А.А. Психология человека от рождения до смерти / А.А. Реан. СПб.: Прайм–Еврознак, 2012. – 656 с.
