Содержание
Введение
1. Психодинамический отчет в психоанализе
2. Зигмунд Фрейд (краткий биографический очерк)
3. Взгляды Фрейда на организацию психики личности
Заключение
Список использованных источников
Введение
Фрейд первым охарактеризовал психику как поле боя между непримиримыми инстинктами, рассудком и сознанием. Его психоаналитическая теория служит основой психодинамического подхода. В представлении, согласно которому личность является динамической конфигурацией процессов, находящихся в нескончаемом конфликте, выражена суть психодинамического направления в трактовке Фрейда. Понятие динамики применительно к личности подразумевает, что поведение человека является скорее детерминированным, чем произвольным или случайным. Предполагаемый психодинамическим направлением детерминизм распространяется на все, что мы делаем, чувствуем или о чем думаем, включая даже события, которые многие люди рассматривают как чистые случайности, а также оговорки, описки и тому подобное. Данное представление подводит нас к главной и решающей теме, разрабатываемой психодинамическим направлением. А именно, оно подчеркивает значение бессознательных психических процессов в регуляции поведения человека. Согласно Фрейду, не только наши поступки часто являются иррациональными, но также само значение и причины нашего поведения редко бывают доступными осознанию.
Цель реферата - рассмотреть психодинамическую теорию личности Фрейда, рассмотреть точку зрения Фрейда на структуру личности и мотивацию ее к действиям, рассмотреть понятие сознание, его уровни.
1. Психодинамический подход в психоанализе
Начало психотерапии связывается с созданием Зигмундом Фрейдом психоанализа. Термин “психоанализ” имеет три значения: теория личности и психопатологии, метод терапии личностных расстройств и метод изучения неосознанных мыслей и чувств индивидуума. Основу психоанализа и психоаналитической терапии составляет психодинамический подход, который был развит Зигмундом Фрейдом [4].
Одним из методов изучения личности является психодинамический подход или психодинамика. Под термином «психодинамика» обычно понимают движение, разворачивание, рост и затухание, взаимодействие и борьба сил внутри психики человека. Тогда психодинамический подход - это подход, согласно которому видимые человеку происходящие в его психике процессы определяются не внешними обстоятельствами, не разумом или волей человека, а самостоятельной динамикой (взаимодействием и борьбой) сил внутри психики. Психодинамический подход исходит из предположения, что в психике человека есть собственные движения и взаимодействия энергий, не сводимые к физиологическим или социальным влияниям.
К психодинамическому подходу относят виды психотерапии, ориентированные на психоаналитическую теорию: классический психоанализ (З. Фрейд), индивидуальную психологию А. Адлера, аналитическую психологию К.Г. Юнга, гуманистический анализ Э. Фромма, а так же волевую терапию, активную аналитическую терапию и др.
Но основу данного направления составляют работы З. Фрейда.
В противоположность господствовавшему в позапрошлом веке взгляду на человека как на существо разумное и осознающее свое поведение, Зигмунд Фрейд первый выдвинул отличную от существовавших теорию: люди находятся в состоянии беспрестанного конфликта, истоки которого лежат в другой, более обширной сфере психической жизни — в неосознаваемых сексуальных и агрессивных побуждениях.
Психодинамический подход - подход, согласно которому видимые человеку происходящие в его психике процессы определяются не внешними обстоятельствами, не разумом или волей человека, а самостоятельной динамикой (взаимодействием и борьбой) сил внутри психики. Психодинамический подход начался с Зигмунда Фрейда:
"Мы хотим не просто описывать и классифицировать явления, а стремимся понять их как проявление борьбы душевных сил, как выражение целенаправленных тенденций, которые работают согласно друг с другом или друг против друга. Мы придерживаемся динамического понимания психических явлений". - З. Фрейд
Фрейд первым охарактеризовал психику как поле боя между непримиримыми силами инстинкта, рассудка и сознания. Термин «психодинамический» указывает именно на эту непрекращающуюся борьбу между разными аспектами личности. Психоаналитическая теория как таковая служит примером психодинамического подхода — она отводит ведущую роль сложному взаимодействию между инстинктами, мотивами и влечениями, которые конкурируют или борются друг с другом за главенство в регуляции
2. Зигмунд Фрейд (краткий биографический очерк)
Становление психоаналитического учения, в свою очередь, наиболее полно может быть понято только сквозь призму жизненной динамики биографии его основателя – Зигмунда Фрейда [1, с.3].
Зигмунд Фрейд родился в семье галицийских евреев. Его отцу, Якову, был 41 год, он имел двух детей от предыдущего брака. Матери Зигмунда, Амалии Натансон, третьей жене Якова, был 21 год. В 1860 году семья Фрейда в связи с финансовыми затруднениями перебралась в Вену. В 9-летнем возрасте Фрейд поступил в гимназию Сперл (среднюю школу), где был одним из лучших учеников, и с отличием окончил её в 17 лет.
После окончания гимназии Фрейд желал сделать военную или политическую карьеру, но вследствие антисемитских настроений и материальных затруднений его амбиции были перечеркнуты.
Осенью 1873 года, поступил на медицинское отделение Венского университета. С 1876 по 1882 год работал в лаборатории психологии Эрнста Брюкке, изучая гистологию нервных клеток. В 1881 году он с отличием сдал выпускные экзамены и получил степень доктора медицины.
В марте 1876 года Фрейд под руководством профессора Карла Клауса исследовал половую жизнь угря. В частности, изучал наличие семенников у самца угря. Это была его первая научная работа. В 1884 году изобрел метод окрашивания нервных путей хлоридом золота, способ окрашивания был признан несовершенным.
В 1882 году Фрейд приступил к медицинской практике. Научные интересы привели его в главную больницу Вены, где он начал исследования в Институте церебральной анатомии. В начале 1880-х гг. сблизился с Йозефом Брейером и Жаном Мартеном Шарко, оказавшими огромное влияние на его научную деятельность.
В 1886 году Фрейд вступил в брак с Мартой Бернейс. Впоследствии у них родилось шесть детей - Матильда (1887-1978), Жан Мартин (1889-1967, назван в честь Шарко), Оливер (1891-1969), Эрнст (1892-1970), София (1893-1920) и Анна (1895-1982). Именно Анна Фрейд стала последовательницей отца, основала детский психоанализ, систематизировала и разрабатывала психоаналитическую теорию, внесла значительный вклад в теорию и практику психоанализа в своих трудах.
В 1891 году издана работа Фрейда «Об афазии», в которой он, в частности, впервые выступил с аргументированной критикой общепринятой тогда концепции локализации функций мозга в определенных его центрах и предложил альтернативный функционально-генетический подход к изучению психики и ее физиологических механизмов. В статье «Защитные невропсихозы» (1894) и работе «Исследование истерии» (1895, совместно с И. Брейером) было засвидетельствовано, что существует обратное воздействие психической патологии на физиологические процессы и зависимость соматических симптомов от эмоционального состояния пациента.
3. Взгляды Фрейда на организацию психики личности
Стержнем всей системы Психоанализа является предложенная 3. Фрейдом структурная модель личности. Действующими агентами психической жизни Фрейд считал влечения, которые всегда, в той или иной степени, эмоционально окрашены, осмыслены и энергетически заряжены. Все три составляющих: чувственная, смысловая и энергетическая присутствуют в каждом психическом импульсе, но их удельный вес - различен: мысль может быть бессильной, импульс - не имеющим ясного смысла и т. п. [7].
Психодинамический подход к личности подчеркивает влияние бессознательных психических процессов на детерминацию мыслей, чувств и поведение человека. Теория личности Фрейда начинается с допущения, что люди рождаются с базальными инстинктами или потребностями не только в еде, воде и кислороде, но и в сексе и агрессии. Потребности в безопасности, признании, любви и т. д. основываются на этих фундаментальных потребностях. Каждый человек сталкивается с задачей удовлетворения различных потребностей в окружающем мире, который часто фрустрирует их. Согласно Фрейду, личность формируется и развивается в процессе решения этой задачи и отражается в том, как она решается.
Личность, по Фрейду, состоит из трех главных компонентов. Первый компонент — Ид (оно) — резервуар бессознательной энергии, называемой либидо. Ид включает базальные инстинкты, желания и импульсы, с которыми люди рождаются, а именно: Эрос — инстинкт удовольствия и секса и Танатос — инстинкт смерти, который может мотивировать агрессию или деструктивность по отношению к себе или другим. Ид ищет немедленного удовлетворения, невзирая на социальные нормы или права и чувства других. Другими словами, Ид действует согласно принципу удовольствия.
Второй компонент личности — Эго (я). Это — разум. Эго ищет пути удовлетворения инстинктов с учетом норм и правил общества. Эго находит компромиссы между неразумными требованиями Ид и требованиями реального мира — оно действует согласно принципу реальности. Эго пытается удовлетворить потребности, защитив при этом человека от физического и эмоционального ущерба, который может явиться следствием осознания, не говоря уже об отреагировании импульсов, исходящих из Ид. Эго — исполнительная власть личности.
Третий компонент личности — Суперэго. Этот компонент развивается в процессе воспитания как результат интернализации родительских и социальных ценностей. Фрейд использует для этого процесса термин «интроекция». Суперэго включает интроецированные ценности, наши «надо» и «нельзя». Это наша совесть. Суперэго действует на основе морального принципа, нарушение его норм приводит к чувству вины.
Столкновение инстинктов (Ид), разума (Эго) и морали (Суперэго) приводят к возникновению интрапсихических, или психодинамических, конфликтов. Личность отражается в том, как человек решает задачу широкого спектра потребностей.
Заключение
Психоаналитическая теория Фрейда – это пример психодинамического подхода к изучению поведения человека. Теория считает поведение человека зависимым от внутренних психологических конфликтов. Из анализа теории следует, что Фрейд был убежден, что личность взрослого формируется из опыта раннего детства. Теория личности Фрейда послужила основой для психоаналитической терапии.
В рамках психодинамической теории личности есть система сексуальных и агрессивных мотивов, с одной стороны, и защитных механизмов – с другой, а структура личности представляет собой индивидуально различное соотношение отдельных свойств, отдельных блоков (инстанций) и защитных механизмов
Терапевтические изменения и лечебный процесс в психодинамической психотерапии своей конечной целью имеют осознание бессознательного (если сформулировать эту задачу в возможно более краткой форме), причем применение этого подхода может быть возможным и полезным для любого человека, не обязательно с какими-либо болезнями (помогает разобраться в причинах своих действий). Это понимание истока своих побуждений и знания о путях борьбы с ними обеспечит контроль человека над своими действиями, что благоприятно и продуктивно скажется на его творческой и научной деятельности.
За время своей активной научной деятельности и клинической практики Фрейд создал: 1) первую развернутую теорию личности; 2) обширную систему клинических наблюдений, основанных на его терапевтическом опыте и самоанализе; 3) оригинальный метод лечения невротических расстройств; 4) разработал метод для исследование подсознательного.
Знания о структуре психики и сознания человека помогут обществу сформировать новое поколение, не имеющих страхов и тревог предыдущего поколения. Это даст возможность сформировать в обществе более широкий круг людей, способных осмысливать проблему с разных точек зрения, не сковывая свои размышления догмами, страхами и тревогами. Все это будет способствовать повышению культуры в обществе, а это, пожалуй, на мой взгляд, несомненно прогрессивная и позитивная тенденция развития человечества, к которой мы должны стремиться.
Выводы:
1) Зигмунд Фрейд разработал революционную для своего времени теорию: люди находятся в состоянии беспрестанного конфликта, истоки которого лежат в неосознаваемых инстинктивных побуждениях. Такой метод изучения личности называется психодинамическим подходом или психодинамикой. Методы психодинамического подхода используются в современном психоанализе.
2) Изучили рождение и развитие психоаналитического учения в проекции на жизненную динамику биографии его основателя – Зигмунда Фрейда.
3) Для понимания сущности психодинамического подхода мы обратфились к основам теории личности его создателя Зигмунда Фрейда. Теория личности Фрейда послужила основой для психоаналитической терапии. Понимая теорию личности Фрейда, можно давать сравнительную оценку другим современным теориям личности.
1. Бурлачук Л. Психотерапия: Учебник для вузов / Л. Бурлачук, А. Кочарян, М. Жидко. – СПб.: Питер, 2003. – 472 с: ил.
2. Книгин А.Н. Философские проблемы сознания. - Томск, изд-во Томского ун - та, 1999.- 338 с.
3. Психодинамическое направление в теории личности: Зигмунд Фрейд. [Электронный ресурс] // MyLektsii.ru. 2015-2017. URL: http://mylektsii.ru/3-83167.html. (Дата обращения: 02.03.2017).
4. Психодинамическая теория личности З. Фрейда. [Электронный ресурс] // Студопедия. 2013-2017. URL: http://studopedia.org/6-17291.html. (Дата обращения: 02.03.2017).
5. Психодинамический подход. [Электронный ресурс] // StudFiles. 2017. URL: http://www.studfiles.ru/preview/2165495/. (Дата обращения: 02.03.2017).
6. Психодинамический подход к личности Фрейда. [Электронный ресурс] // Студенческая энциклопедия онлайн. 2013 - 2017. URL: http://studbooks.net/1658173/psihologiya/psihodinamicheskiy_podhod_lichnosti_freyda/. (Дата обращения: 02.03.2017).
7. Психология. Психодинамический подход. Психоанализ З. Фрейда. Основные идеи. [Электронный ресурс] // АО «Интернет-Проекты». 1997 - 2017. URL: http://subscribe.ru/archive/job.education.svoyput/201006/18190639.html. (Дата обращения: 02.03.2017).
8. Тихомиров О.К. Психология. Учебник, Тихомиров О.К., М: «Высшее образование», 2006г.
