Характеристика развития бухгалтерского учета с 1991 года. Вклад белорусских ученых в развитие бухгалтерского учета Реферат

Бухгалтерский учет служит деятельности человека и в то же время является неотъемлемой частью этой деятельности.

История учета рассчитана в течение столетий, она не является стационарным механизмом, а находится в постоянном развитии.

Исторический анализ бухгалтерского учета, его развитие необходимо для понимания содержания окружающей среды, которое определяет его методологию и перспективы дальнейшего совершенствования, механизм такого воздействия.

Общепризнано, что бухгалтерский учет с двойным входом, описанный Лука Пачоли 500 лет назад в «Трактате по счетам и отчетам», успешно используется во всех странах мира. Верно и то, что каждая нация в каждой стране, используя итальянское изобретение, внесла свой вклад в свое собственное понимание и традиции.

Учет возникал, когда человек расширял и расширил свое домашнее хозяйство настолько, что вся информация об экономической деятельности не могла быть помещена ему в голову. В то же время необходимо было знать, какое имущество и в каком количестве находится на его ферме, какова задолженность покупателей (дебиторская задолженность) и сколько он должен поставщикам (кредиторская задолженность). Необходимо отразить всю эту информацию на материальных носителях.

Потребность в бухгалтерском учете стимулировала развитие письменности и арифметики.

В Республике Беларусь П.Я. Папковская выступает за теоретическое и методологическое единство бухгалтерского учета в его теоретическом развитии и практическом применении и утверждает, что в настоящее время нет объективных условий для нормативного введения в учетную практику различных его подсистем.

Следует согласиться с точкой зрения автора, что теоретическая структура бухгалтерского учета определяется интегрированной системой взаимодействия объекта исследования и методических приемов его познания, направленной на развитие учетной практики.

Другие белорусские ученые придерживаются противоположной точки зрения. Например, Шевлюков А.П. различает узкую и широкую версии науки, используя классификацию научного знания, предложенную А.И. Ракитовым. К науке о бухгалтерском учете он относит его теорию, от которой отделяется ряд практических дисциплин, которые, по его мнению, не обладают собственными теориями и знаковыми системами в форме специального языка. Такой подход нарушает целостность восприятия бухгалтерского учета как единой системы научных знаний.

Необходимо согласиться с авторами в том, что существует определенная взаимосвязь между теорией, практикой бухгалтерского учета и ее содержанием как академической дисциплины. Это соотношение выглядит следующим образом. Теория разрабатывает критерии для оценки исторической, нормативной, принятой и предлагаемой для использования практических процедур и методов. Теория формулирует научную основу академической дисциплины, определяет предмет и предмет исследования, создает концептуальную основу для формирования новых гипотез и идей. Логика и доказательство теории обеспечивается применением общих научных методов, а результатом теоретических утверждений является разработка специальных методов и методов, которые наилучшим образом отвечают потребностям практики.

Учет как научная дисциплина способствует ускоренному развитию теории и обеспечивает профессиональное решение ее проблем на практике. По словам М.Ю. Медведев, любая согласованная система знаний, независимо от того, преследует ли она научные или прикладные цели, рано или поздно формируется как академическая дисциплина. В результате единство теоретических и практических вопросов превращает теорию в академическую дисциплину, которая может способствовать или препятствовать развитию бухгалтерского учета.

Научные теории и концепции создают фундаментальную основу, на которой основаны содержание учебной дисциплины и практические методы бухгалтерского учета. Поэтому для того, чтобы теория учета выполняла перечисленные функции, она должна быть структурирована, основой ее развития является научный метод, который определяет единство предмета исследования и методологию его знаний, используемые для достижения цели.