Особенности учебного контроля знаний студентов Реферат

Выступая в качестве основного инструмента диагностики эффективности учебной деятельности студентов, контроль выполняет ряд других различных функций в учебном процессе:

Функция проверки: показатели контроля служат основой для оценки результатов упражнений. Контрольные данные показывают не только результаты и оценки образовательной деятельности отдельных учащихся и преподавателей, но и состояние воспитательной работы всего учебного заведения, предлагают меры по ее улучшению.

Дидактическая (обучающая) функция контроля связана с тем, что в течение нее все знания и навыки студента обновляются, обобщаются и вводятся в систему. С этой точки зрения каждый тип контроля выполняет свою образовательную роль. Например, тест или экзамен являются не только средством проверки степени освоения студентами содержания учебного плана, но, прежде всего, они обеспечивают систематизацию и обобщение всех учебных материалов, целостное видение изучаемой дисциплины и освоение в процессе изучения профессиональной деятельности. 

Основной задачей сегодня является развитие навыков оптимального выбора и применения методов контроля и процедур контроля в учебном процессе.

Технология организации и проведения контроля включает в себя следующие этапы:

• разработка контрольных целей;

• разработка содержания контрольных заданий;

• выбор организационных форм контроля, соответствующих целям и содержанию контроля;

• разработка порядка представления студентам контрольных заданий и их выполнения (методы контроля);

• разработка критериев оценки результатов контрольных заданий и требований к их анализу.

Контроль - выявление, измерение и оценка знаний и умений учащихся.

Наиболее важной целью контроля является мотивация регулярной и целенаправленной студенческой работы. Установлено, что интенсивность и регулярность работы студентов во многом зависят от частоты и регулярности мониторинга. Продолжительность хранения полученных знаний в памяти также зависит от этого.

Другой целью контроля является предоставление учащемуся возможности сравнить свою работу с требованиями учителя, выявить слабые и сильные стороны и внести, при необходимости, нужные корректировки в свое образование.

Контроль знаний и умений учащихся в образовательном процессе выполняет проверочные (диагностические), воспитательные, развивающие, учебно-методические функции.