Можно ли использовать нейросети в университете: правила и ограничения

При обучении в вузе пользоваться искусственным интеллектом не запрещено и даже приветствуется. Главное – делать это с пониманием границ и правил. Факт использования нейросети сам по себе не является нарушением. Нарушением считается выдача машинного текста за собственный и неспособность ответить на вопросы по теме работы. Министр образования Беларуси Андрей Иванец сформулировал подход следующим образом: «Нам не надо искать контролирующую функцию, пытаться понять, использовал студент ИИ или нет. Если он с помощью ИИ решил конкретный кейс, который не решил никто, то он молодец. Но надо искать решение, как проверять практические навыки». В статье разберёмся, какие стандарты регулируют использование ИИ в вузах и как применять нейросети в учёбе, чтобы снять с себя образовательную рутину и не нарушить устав вуза.

Что говорит закон

В Беларуси в 2025-м году вышли первые методические рекомендации по использованию искусственного интеллекта в учреждениях образования. До этого момента единых правил не существовало, и каждый вуз ориентировался самостоятельно. Министерство образования выбрало стратегию «держать руку на пульсе» вместо того, чтобы запрещать технологии, как это сделали в некоторых странах, и прописало конкретные правила их применения.

Главные положения методических рекомендаций можно разделить на четыре блока.

Общая информация: принципы и ограничения

Использовать в учебном процессе разрешается только те инструменты ИИ, которые согласованы или допущены учреждением «Главный информационно-аналитический центр Министерства образования», рекомендованы организациями, осуществляющими научно-методическое обеспечение образования, или определены решением Совета вуза и включены в учебно-программную документацию.

Запрещается применять ИИ, если это нарушает права граждан: авторское право, защиту персональных данных, неприкосновенность частной жизни, личную и семейную тайну.

Также в рекомендациях закреплены пять ключевых принципов использования нейросетей. Первый – человеко-ориентированность: ИИ должен стимулировать активность студента, а не заменять его. Второй – дополнение, а не замена: нейросеть встраивается в традиционный учебный процесс, но не подменяет его. Третий – персональная ответственность: за все действия с использованием ИИ отвечает сам студент как совершеннолетний участник образовательных отношений. Четвертый – прозрачность: все факты использования ИИ необходимо открыто декларировать. Пятый – защита данных и прав: конфиденциальность пользователей и авторские права на результаты должны соблюдаться.

Главная причина внедрения искусственного интеллекта в образование – формирование у студентов универсальной компетенции: умения планировать и эффективно использовать технологии ИИ для решения учебных, профессиональных и исследовательских задач с учётом правовых и этических норм.

Что можно и нельзя студентам

Студент имеет право использовать нейросети для формулировки темы и создания структуры работы, составления плана деятельности, первичного поиска, обработки и систематизации источников, их перевода, подготовки списков литературы. Также можно обратиться к нейросетям для поиска прототипов и аналогов для изобретений, анализа рисков, первичной визуализации данных, озвучивания текста, проверки правописания и пунктуации, получения первичной оценки по структуре и содержанию работы, адаптации содержания дисциплины под индивидуальные особенности, оптимизации командной работы при проектной деятельности.

Категорически нельзя:

• автоматически генерировать концепцию работы или её основные элементы и выдавать за свои;
• вставлять сгенерированный текст в работу без существенной переработки, критического осмысления и указания факта использования ИИ;
• использовать нейросети для плагиата, некорректных заимствований или умышленного искажения данных;
• генерировать дискриминирующий, оскорбительный, ложный или неэтичный контент;
• использовать данные, нарушающие авторские права.

Что можно преподавателям

Преподаватель обязан заранее проинформировать студентов о правилах использования ИИ при выполнении учебных заданий. Это указание должно быть закреплено в нормативно-методическом обеспечении дисциплины. При этом преподаватель имеет право дополнительно ограничить объём использования нейросетей студентами.

Преподавателю и кафедре разрешено использовать ИИ:

• для первичной оценки отдельных элементов студенческих работ (структуры, логики, стиля);
• первичного этапа проектирования учебных материалов и составления аналитических материалов;
• визуализации учебного контента: добавления анимации, звуковых эффектов;
• анализа данных об учебных достижениях студентов, чтобы корректировать методы преподавания;
• автоматизации документооборота образовательного процесса.

Особенности аттестации

При текущей, промежуточной и итоговой аттестации использование ИИ требует особого оформления. Конкретный перечень допустимых инструментов должен быть прописан в учебной программе дисциплины. В учебно-методической карте для каждой темы указываются формы контроля с использованием ИИ, а кафедра разрабатывает диагностический инструментарий для оценки компетенций студентов.

Нельзя использовать ИИ для сдачи письменного экзамена и зачёта, а также для автоматической генерации концепции работы или её основного текста без переработки и указания факта использования.

Единый закон, регулирующий использование ИИ в образовании, ещё находится на стадии разработки, также параллельно обсуждается вопрос создания и внедрения национально защищённых моделей ИИ, чтобы не допускать утечек информации при работе с зарубежными сервисами.

Локальные правила вузов 

В большинстве случаев вузы ориентируются на методические рекомендации Министерства образования и адаптируют их под свои особенности, например, регулируют, как именно оформлять информацию об использовании ИИ, какой процент машинного текста допустим в работе, в каком виде сдавать отчёт о промптах.

Все детали можно найти на сайте университета в разделе «Методические рекомендации по организации и выполнению самостоятельной работы студентов» примерной учебной программы по конкретной дисциплине или модулю. Перед началом работы над курсовой или дипломом обязательно стоит запросить эти документы у научного руководителя или посмотреть на кафедре.

Как использовать нейросети, не нарушая принципов обучения

Исходя из методических рекомендаций, выделяются ключевые правила, которые должен соблюдать каждый студент:

• Используйте ИИ как отправную точку, а не как готовый ответ. Нейросеть – это помощник для первичного поиска, систематизации информации и генерации идей. Всё, что она выдаёт, необходимо проверять, дополнять другими источниками и критически осмысливать.
• Всегда фиксируйте факт использования ИИ. Если нейросеть применялась при выполнении задания в объектной форме (письменной, графической, аудио, видео или электронной), студент обязан предоставить преподавателю отчёт в печатном виде. В отчёте указываются конкретные инструменты ИИ и виды действий, для которых они применялись, даты или временной период использования, активные гиперссылки на результаты диалогового взаимодействия с нейросетью.
• Правильно оформляйте источники. В списке литературы обязательно указывается, что часть информации получена с помощью ИИ. Цитирование должно включать название модели, версию инструмента и конкретный тип сгенерированного контента (текст, изображение, аудио, видео, расчёты).
• Добавляйте специальную пометку во введение курсовой или диплома. Если при подготовке работы использовались нейросети, во введении нужно указать это в следующем формате: «Настоящая курсовая работа была подготовлена с использованием таких технологий и инструментов искусственного интеллекта, как [перечислить]. Они были применены для [формулирования целей и исследовательских вопросов, структурирования документа, объяснения понятий, языковой и грамматической корректуры, резюмирования источников и т. д.]. Автор работы осуществил проверку и редактирование содержимого, полученного с помощью ИИ, и несёт полную ответственность за его содержание».
• Не сдавайте работы, полностью сгенерированные нейросетью. Это прямое нарушение методических рекомендаций, которое снижает академическую ценность. Текст должен быть переработан, осмыслен и дополнен собственным анализом.
• Соблюдайте этические и правовые нормы. ИИ не должен использоваться для генерации дискриминирующего, оскорбительного или ложного контента, нарушения авторских прав и манипуляция данными.

Перед началом работы изучается методичка кафедры. В ней прописывается, какой процент использования ИИ допустим, какие инструменты разрешены, а какие – нет, и в каком виде нужно сдавать отчёт о промптах.

Чем грозит студенту игнорирование рекомендаций

Утаить использование нейросетей при написании студенческих работ становится всё сложнее, потому что практически все вузы знакомы с ИИ-детекторами, которые распознают сгенерированный нейросетями текст. Один из самых популярных сервисов проверки – «Антиплагиат». Благодаря обновлениям 2023-го года система научилась определять тексты, написанные с помощью нейросетей. Если преподаватель заподозрит, что курсовая или диплом сгенерирован машиной, он может прогнать её через этот детектор, и тогда студенту придётся переделывать работу.

Поэтому лучше заранее отчитываться за применение ИИ, прикладывать промпты и результаты диалогов, обязательно указывать использование нейросетей во введении работы и в списке источников.

Такой подход не только убережет от неприятностей, но и покажет преподавателю, что студент умеет работать с современными инструментами осознанно и ответственно.