Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 40%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 8.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Волшебные свойства воды
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Волшебные свойства воды
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
Познавательный проект на тему «Волшебные свойства воды»
Практическая часть
Опыт №1 «Изучаем свойства воды: прозрачность»
Вывод по результатам исследования
Выдержка из работы
Познавательный проект на тему «Волшебные свойства воды»
Гипотеза: предположим, что вода обладает не только определенными свойствами, но имеет и «волшебную силу» при взаимодействии с другими веществами.
Цель проекта: познакомиться со значением и ролью воды в жизни человека и выделить ее «волшебные» свойства при взаимодействии с другими веществами.
Задачи проекта:
• Изучить литературу о полезных свойствах воды;
• Изучить значение воды в жизни человека;
• Провести серию опытов по изучению свойств воды и взаимодействия ее с различными веществами.
Объект исследования: вода.
Предмет исследования: свойства воды.
Теоретическая часть:
Здравствуйте уважаемые члены жюри и гости. Я, Кравцова Алина, мне 5 лет. Я посещаю детский сад, среднюю группу. Для того чтобы узнать, о чем сегодня пойдёт речь, отгадайте загадку:
Если на нос сели кляксы, кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук.
Без чего, не может мама ни готовить, ни стирать,
Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли, чтоб варились кисели,
Чтобы не было беды - жить нельзя нам без… (воды)
Итак, тема моего исследования «Волшебные свойства воды». Вода – что же это такое?
Вода в морях и океанах,
В озерах, реках и прудах.
Она в посёлках и деревнях,
В больших и малых городах.
Вода – бесценный дар природы
Все наслаждаются тобой.
Цените воду, это важно,
С водой мы связаны судьбой.
Практическая часть
Опыт №1 «Изучаем свойства воды: прозрачность»
Я взяла два стакана. В одном стакане – молоко, в другом – вода.
Я положила в каждый стакан камушек. В стакане с водой камень виден, а в стакане с молоком – нет. В стакане с водой камень виден, потому что вода прозрачная.
Вывод: в этом опыте выяснили, что вода прозрачная, так как через нее видны разные предметы. Молоко в отличие от воды белое, непрозрачное, мутное, поэтому камень в стакане с молоком не виден.
Опыт №2 «Способность отражения»
Я поставила перед собой тазик с водой. Потом приглашаю всех к моему столу. Что стоит на столе? Все загляните по очереди в него. Что вы там увидели? (Себя, свое лицо, отражение.) Где еще человек может увидеть свое отражение? (Зеркало)
Значит, вода способна отражать так же, как и зеркало. А если мы подуем на воду и опять посмотрим на свое отражение. Что изменилось? (Лицо стало плохо видно, отражение размытое.) Почему такое происходит? (Потому что поверхность воды, когда на нее дуешь, уже не такая гладкая, как в спокойном состоянии.)
Вывод: наша гипотеза подтвердилась, вода обладает «волшебным свойством» – спокойная вода хорошо отражает предметы, а в неспокойной воде изображение нечеткое и плохо видно.
Опыт 3 № «Растворимость»
Я взяла две миски: в одной – речной песок, в другой – сахарный песок.
Я взяла ложки и положила одну ложку сахарного песка в воду, размешала. Что случилось с сахарным песком? (Он растворился.)
Потом я взяла одну ложку речного песка и положите в другой стакан с водой, перемешала. Что теперь случилось? (Вода стала мутная, а песок не растворился, он опустился на дно)
Вывод: наша гипотеза подтвердилась, вода обладает «волшебным свойством» – в воде некоторые вещества растворяются, а некоторые – нет.
Опыт №4 «Окрашиваемость»
Я взяла два стакана с водой, гуашь, кисточки.
Мы уже узнали, что вода прозрачная. А значит, не имеет цвета. А что будет, если опустить краску в воду. Я набрала на кисточку немного краски и опустила в стакан с водой. Что случилось? (Вода окрасилась в цвет краски).
Вывод по результатам исследования:
Цель моей исследовательской работы достигнуты. Проведенные исследования позволили мне не только сделать правильные выводы о пользе воды, но и узнать основные свойства воды, а также различные ее состояния.
Вода может быть в трех состояниях: жидком, твердом (лед) и газообразном (пар).
Жидкая вода обладает рядом свойств:
• она текучая;
• она прозрачная;
• она не имеет цвета;
• не имеет запаха;
• не имеет вкуса
• вода может приобретать цвет, вкус и запах того вещества, которое в ней растворяется;
• вода может отражать как зеркало
Какие вещества растворяются в воде? – сахар, соль, краситель, мука.
Какие вещества не растворяются в воде – песок, масло.
Вода крайне важна в жизни человека, без воды не могут жить люди, животные и растения. Растения могут «пить» воду.
Человек ни дня не может прожить без воды: из нее он готовит пищу, она нужна цветам, человек может обходиться без еды чуть больше месяца, а вот без воды всего несколько дней. Вода – добрый друг и помощник человека.
Моя исследовательская работа получилась интересной, я много узнала, и на этом не буду останавливаться, буду дальше изучать вещи и явления находящиеся вокруг меня.
Сейчас на Земле осталось мало чистой воды. Значит, воду надо беречь.
Берегите воду! Спасибо за внимание!
Список литературы
Купить эту работуПознавательный проект на тему «Волшебные свойства воды»
Практическая часть
Опыт №1 «Изучаем свойства воды: прозрачность»
Вывод по результатам исследования
Информация о работе
Вуз: ГК ГрГУ (Гуманитарный колледж ГрГУ им.Я.Купалы)
Дисциплина: Дошкольное образование
Тип работы: КонтрольнаяПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Контрольная работа Информационно-компьютерные технологии
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Информационно-компьютерные технологии
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Методика коррекционной работы с детьми с ТМНР
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Методика коррекционно-развивающей работы с детьми с тяжелыми и (или) множественными нарушениями
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедагогика
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Логопедагогика
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Информационно-компьютерные технологии
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Информационно-компьютерные технологии
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопедия
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Логопедия
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Современный русский язык
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Современный русский язык
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN
Контрольная работа Логопсихология
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Логопсихология
Тип работы: Контрольная
23,00
28,75
BYN