Методика экологического образования

В методике экологического образования дошкольников используется комплекс словесных методов. К одним из основных относится рассказ. 

Рассказ - вид творческой художественной деятельности воспитателя, требующий от него определенных знаний о природе, наблюдательности, умения сопоставлять явления природы, размышлять над ними.

Цели использования рассказов воспитателя о природе:

1. Для расширения знаний об уже знакомых объектах и явлениях природы.

2. Для ознакомления с новыми объектами и явлениями природы.

Но основная цель рассказа как метода создать у детей точное, конкретное представление о наблюдаемом в данный момент или виденном ранее объекте или явлении природы.

Значение рассказа воспитателя о природе, как метод расширения знаний дошкольников о природе велико.

В ходе слушания рассказов дети пополняют свои знания о природе, у них развивается воображения, навыки установления причинно-следственных связей, развивается речь. Дети учатся через слово показывать красоту окружающего мира, передавать свое отношения к объектам живой и не живой природы.

В зависимости от цели занятия и характера изучаемого материала, применяют рассказы различных видов:

Наиболее часто используется рассказ-описание. Этот тип рассказа применяют, когда надо дать представление об объекте или явлении природы, как бы нарисовать его словами, чтобы дети представляли себе описываемое, как будто были непосредственными очевидцами происходящего. Это может быть описание животного, растения, особенностей различных природных областей и т. п.