Гендерные особенности самоконтроля в общении в юношеском возрасте

В настоящее время в психологии не существует общепринятого определения общения. Различные авторы при определении этого термина раскрывают либо основные его функции, либо стороны общения. 

В современной психологии сложилось несколько подходов к пониманию общения. Согласно информационному подходу общение представляет собой передачу и прием информации посредством использования определенных символов. Процесс общения включает в себя ряд элементов, среди которых: условия общения, стратегия общения, коммуникационные ограничения, включающие факторы, которые ограничивают выбор участниками общения стратегии, а также критерии интерпретации, направляющие способы восприятия и оценки людьми собственного поведения по отношению друг к другу [1, с. 119].

В рамках интеракционального подхода общение рассматривается в качестве ситуации совместного присутствия, предполагающая взаимное установление и поддержание людьми с помощью разных форм поведения и внешних аспектов (внешности, предметов, обстановки и т. п.) [1, с. 116]. 

Отечественный исследователь А.А. Бодалев определяет общение в качестве взаимодействия людей, которое представлено обменом информацией посредством разного рода средств коммуникации для установления взаимоотношений между ними [3, с. 692]. М.И. Лисина также понимает под общением взаимодействие двух или более людей, направленное на согласование и объединение усилий с целью налаживания отношений и достижение общего результата [9, c. 7].

Исследование проводилось на базе учреждения образования «Белорусский национальный технический университет». Всего в исследовании приняли участие 40 студентов 2 курса в возрасте 19-20 лет, из них 20 юношей и 20 девушек. 

Эмпирическое исследование проводилось в три этапа: 

1) на первом этапе подбирались методы исследования, формировалась выборка; 

2) на втором этапе проводилась диагностика гендерных особенностей самоконтроля в общении в юношеском возрасте с помощью тестирования; 

3) на третьем была проведена обработка данных, анализ и интерпретация полученных результатов, формулирование выводов исследования. 

Цель исследования: выявить гендерные особенности самоконтроля в общении в юношеском возрасте.

Гипотеза исследования: существуют различия в особенностях самоконтроля в общении у юношей и девушек. 

Для проведения исследования использовались следующие методики:

1. Опросник для определения уровня общительности В.Ф. Ряховского.

Цель: определение уровня общительности. 

С помощью методики можно определить уровень коммуникабельности человека, его способности устанавливать, поддерживать и сохранять хорошие личные и деловые взаимоотношения с окружающими людьми. 

Опросник содержит 16 вопросов, на которые необходимо ответить, выбрав один из вариантов ответов: «да», «иногда», «нет». За каждое «да» начисляется 2 балла, за ответ «иногда» - 1 балл, за ответ «нет» - 0 баллов. Баллы по всем вопросам суммируются. Критерии оценки: высокий уровень – 4-13 баллов, средний уровень – 14 – 24 балла, низкий уровень – 25-32 балла. 

Теоретический анализ литературы по теме исследования показал, что общение в психологии рассматривается как коммуникативный процесс, как процесс взаимодействия индивидов, как процесс взаимовлияния человека на человека, как процесс взаимного понимания друг друга, как способ построения отношений. Общение выполняет ряд важнейших социальных и психологических функций. В структуре общения выделяются коммуникативная, интерактивная и социально-перцептивная стороны. Успешность процесса общения от общительности, коммуникативного контроля как составляющей коммуникативной компетентности. Благодаря высокой общительности можно грамотно выстраивать межличностное общение и отношения с людьми, эффективно взаимодействовать с ними в условиях совместной деятельности.

В юношеском возрасте как возрастном периоде, когда на первый план выступает взаимодействие с другими людьми, появляются условия для развития коммуникативных навыков и способностей. В этот период интенсивно развивается саморегуляция, повышается контроль проявлений эмоций, в том числе и в общении. Юноши и девушки в ходе общения развивать навыки самоконтроля, учатся управлять выражением своих эмоций, гибко реагировать на изменение ситуации в общении. Коммуникативный контроль в юношеском возрасте тесно связан с общительностью юношей и девушек, которая носит различный характер в зависимости от пола.

В результате эмпирического исследования было выявлено, что большинство юношей обладает высоким уровнем общительности – они характеризуются ярко выраженной общительностью, разговорчивостью, желанием принимать участие в дискуссиях, поддерживать беседу, уверенностью в себе в коммуникативных ситуациях. Большая часть девушек обладает средним уровнем общительности – они характеризуются умеренной общительностью, уверенностью в незнакомой обстановке, отсутствием боязни новых проблем, некоторыми трудностями при установлении контактов с новыми людьми, неохотным желанием принимать участие в спорах и дискуссиях. Уровень общительности достоверно выше у юношей, чем у девушек.