Описание и структура стимульного материала Реферат

При разработке и использовании проективных методов, особенно на ранних стадиях, считалось, что неструктурированные стимулы в наибольшей степени способствуют проявлению человека в восприятии. Это привело к выводу, что чем менее структурированны стимулы, тем ярче проявляется личность в процессе их интерпретации. Такое понимание проективного процесса возможно и сегодня. Однако невозможно признать обоснованной попытку «соединить» личность как единственный фактор в проективных методах. Исследования показывают, что результаты, полученные с помощью проективных методов, зависят от используемой стимуляции. Известно немало работ, показывающих, что наиболее часто встречающиеся ответы на роршаховские таблицы, а также сходные темы в рассказах по картинкам ТАТ обусловлены прежде всего особенностями стимуляции и не имеют личностного значения. В связи с этим интересны и показательны результаты изучения сопутствующего значения стимулов методики Роршаха с помощью семантического дифференциала. Оказывается, что каждая таблица-стимул обладает особым значением [1, с. 143].

Таблица I – уродливый, грязный, жестокий, огромный, сильный, грубый, активный, гневный.

Таблица П – счастливый, сильный, активный, быстрый.

Таблица III – хороший, чистый, счастливый, легкий, активный, быстрый.

Таблица IV – плохой, грязный, жестокий, сильный, тяжелый, медленный, очень жестокий, мужского типа.

Таблица V – легкий, активный.

Табл. VI – большой по размеру.

Таблица VII – хороший, красивый, чистый, счастливый, легкий, хрупкий, нежный, миролюбивый, женственный.

Таблица VIII – чистый, активный.

Стимульный материал – это объекты живой и неживой природы, искусственно созданные объекты их образов различной степени точности, цвета, слова, звуки и символы, которые служат заданиями психологических тестов. Если говорить более простым и конкретным языком, то стимульным материалом для практического психолога являются картинки с изображениями, формы с тестовыми вопросами, пластилин, глина, кисти, краски, листы белого цвета или раскрашенная бумага различных форматов, необходимые для выполнения заданий и используемые субъектами при диагностическом обследовании. Любой психологический диагноз имеет стимульный материал, по крайней мере, письменные тестовые вопросы или устные вопросы от психолога. Функция стимульного материала в тесте состоит в том, чтобы вызвать ответ на определенный стимул, а затем проанализировать и интерпретировать полученные от испытуемого ответы.  В психологии почти всё, что побуждает испытуемого раскрыть, прямо или образно, свой внутренний мир, является стимульным материалом.

Отличительной особенностью стимульного материала проекционных методов является его неоднозначность, неопределенность, низкая структура, что является предпосылкой реализации принципа проекции. В процессе взаимодействия человека со стимульным материалом он структурирован, в ходе которого человек проецирует черты своего внутреннего мира. Относительно неструктурированная задача, позволяющая получить неограниченное количество возможных ответов, является одной из основных особенностей проекционных методов. Тестирование с помощью проективных методов является замаскированным, так как респондент не может догадаться, что именно в его ответе является предметом интерпретации экспериментатора. Проективные методы в меньшей степени подвержены фальсификациям, чем опросники, основанные на информации о человеке.