Введение
Глава 1 Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
1.1 Особенности воспитания детей дошкольного возраста
1.2 Понятие патриотического воспитания
1.3 Особенности патриотического воспитания детей дошкольного возраста
Глава 2 Проектная деятельность как средство патриотического воспитания
2.1 Определение проектной деятельности
2.2 Проектная деятельность в воспитании патриотизма у детей дошкольного возраста
Заключение
Список используемой литературы
ВведениеВ современном обществе вопросы воспитания и развития детей все больше привлекают внимание специалистов, родителей и общества в целом. Ведь именно наши дети – это будущее нации, ее опора и надежда. Одной из важнейших задач дошкольного образования является формирование патриотизма у малышей. И здесь на первый план выходит проектная деятельность, которая становится не просто эффективным средством воспитания, но и мощным инструментом патриотического воспитания в условиях учреждения дошкольного образования.
Проектная деятельность – это инновационная и результативная форма обучения и воспитания, которая сочетает в себе практическое выполнение задач, сотрудничество и самостоятельность детей. В рамках проектов, дети имеют возможность самостоятельно выбирать темы, планировать свою работу, формировать цели и задачи, исследовать и анализировать информацию, а также представлять результаты своей работы.
В условиях учреждения дошкольного образования проектная деятельность может охватить различные аспекты патриотического воспитания. Дети, вовлеченные в проекты о Родине, государственных символах, исторических событиях и достижениях, развивают чувство любви и преданности своей стране, становятся гордыми и ответственными гражданами. Они учатся ценить и уважать своих предков, их традиции, а также понимать и соблюдать законы и нормы своего общества.
Проектная деятельность в условиях учреждения дошкольного образования является эффективным средством патриотического воспитания детей. Она направлена на формирование у малышей чувства гордости и привязанности к своей родине, развитие патриотических ценностей, уважения к истории и традициям своей страны. В рамках проектной деятельности дети активно взаимодействуют друг с другом, изучают предметы окружающего мира, приобретают практические навыки и умения.
[...]
Глава 1 Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста
1.1 Особенности воспитания детей дошкольного возраста
Воспитание детей дошкольного возраста – это важный этап их развития, когда малыши активно учатся взаимодействовать с окружающим миром и осваивать социальные нормы. В этом возрасте дети обладают особенной пластичностью и способностью к быстрому усвоению знаний и навыков, поэтому важно задействовать правильные методы и подходы к их воспитанию.
Социальная ситуация развития детей дошкольного возраста сопряжена с постепенным отделением от родителей и расширением его круга общения. Ребёнок знакомится с нормами и правилами неведомого ему «взрослого» мира, посещает магазины, всевозможные развивающие центры, в том числе танцевальные студии. Мир взрослых людей становится так называемой идеальной формой, определяющей стремление и развитие. Согласно утверждениям Л.С. Выготского [3], идеальная форма – часть объективной действительности (более высокая, чем уровень, на котором находится ребенок), с которой он вступает в непосредственное взаимодействие; сфера, в которую ребенок пытается войти.
Изучением данного вопроса активно занимался Д.Б. Эльконин, согласно его утверждениям, взрослый человек для дошкольника является прежде всего носителем общественных функций, своего рода ориентиром в системе отношений. Главным противоречием этого периода Д.Б. Эльконин выделял опосредованное общение ребёнка с миром, то есть через взрослого, при наличии острой необходимости быть частью социума [1].
Объединяя вышеприведённые утверждения можно сделать вывод: ребёнок не способен полноправно участвовать в жизни социума. Однако, благодаря игре у детей есть возможность смоделировать мир взрослых, войти в него и примерить на себя интересующие роли, поэтому процесс обучения на данном этапе тесно сопряжён с игровой деятельностью.
[...]
Глава 2 Проектная деятельность как средство патриотического воспитания
2.1 Определение проектной деятельности
Проектная деятельность – это комплексная и систематическая работа по реализации определенных задач или целей с помощью создания и управления проектами. Эта вид деятельности применяется в различных сферах, таких как бизнес, наука, образование, информационные технологии, строительство и др.
Главной чертой проектной деятельности является временность и ограниченность задач. Проекты имеют строго определенный срок, в рамках которого необходимо достичь определенных результатов. Подходы и методы, применяемые в проектной деятельности, помогают своевременно и эффективно управлять ходом работы, а также регулировать трудозатраты и ресурсы.
Основные принципы проектной деятельности включают в себя [2]:
1. Целевая направленность: каждый проект должен иметь четко сформулированную цель или набор целей, которые необходимо достичь. Цели должны быть конкретными, измеримыми, достижимыми, релевантными и ограниченными во времени (принцип SMART).
2. Системность и комплексность: проектная деятельность предполагает работу над различными аспектами или компонентами задачи, которые взаимосвязаны и влияют друг на друга. При этом необходимо обеспечить координацию и взаимодействие между различными участниками или подразделениями проекта.
3. Риски и неопределенность: проектная деятельность связана с определенными рисками и неопределенностями, которые могут влиять на достижение поставленных целей. Управление рисками, анализ и планирование моментов неопределенности являются важными компонентами проектной деятельности.
[...]
ЗаключениеВ современном обществе вопрос патриотического воспитания детей является ключевым и актуальным. В условиях учреждения дошкольного образования проектная деятельность играет значимую роль в формировании патриотического сознания и гражданской идентичности у будущих граждан.
Проектная деятельность в дошкольном учреждении направлена на развитие творческого мышления, самостоятельности и активности ребенка. Она позволяет детям изучать мир, понимать его многообразие и уникальность, а также формировать ценностные ориентации на основе глубокого уважения к своей родине и ее культурному наследию.
В процессе проектной деятельности дети учатся работать в коллективе, выстраивать взаимоотношения на основе толерантности и сотрудничества, что важно для развития патриотической гражданской позиции. Они знакомятся с символами государства, обрядами, традициями, героическими страницами истории, благодаря чему формируется гордость за свою страну и желание своим трудом сделать ее еще лучше.
Проектная деятельность в дошкольном образовании также способствует развитию эмоциональной сферы ребенка, его эмпатии и сочувствия к другим людям и странам. Через участие в проектах, связанных с международным сотрудничеством и культурным обменом, дети понимают, что мир состоит не только из их родины, но и из других удивительных мест, и только вместе мы можем делать его лучше и справедливее.
Таким образом, проектная деятельность в условиях учреждения дошкольного образования играет непосредственную роль в формировании патриотического воспитания у детей. Она помогает им полноценно ощутить связь с родиной, понять важность знания и изучения своей истории, культуры и традиций. Реализация проектов в дошкольном учреждении стимулирует развитие духовного мира ребенка, формирует в нем гражданскую и патриотическую идентичность, а также приобщает к ценностям мира и межнациональному взаимодействию.
1. Ерошко, У. А. Организация проектной деятельности в ДОУ // Проблемы педагогики. 2019. №1 (12). URL: https: //cyberleninka. ru/article/n/organizatsiya-proektnoy-deyatelnosti-v-dou.
2. Колокольцева, Е.В. Проектная деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2019. №2. URL: https://cyberleninka. ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-doshkolnikov.
3. Филиппова, Е. А. Проектная деятельность как средство реализации нравственно-патриотического воспитания дошкольников в ДОО / Е. А. Филиппова. // Педагогическое мастерство: материалы XI Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2019 г.). — Казань: Молодой ученый, 2019. — С. 26-29.
4. Бургонова, О.В. Проектная деятельность как средствао формирования патриотических чувств у дошкольников // Проблемы педагогики. 2022. №1 (59). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-formirovaniya-patrioticheskih-chuvstv-u-doshkolnikov.
5. Колокольцева, Е.В. Проектная деятельность как средство патриотического воспитания дошкольников // Сборник материалов Ежегодной международной научно-практической конференции «Воспитание и обучение детей младшего возраста». 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/proektnaya-deyatelnost-kak-sredstvo-patrioticheskogo-vospitaniya-doshkolnikov.
