Семейная педагогика и домашнее воспитание детей с особенностями психофизического развития Шпаргалка

Сем. пед-ка – это наукао воспитании в семье, изуч специфику условий сем. восп-ия, их потенциальные возможности, разрабатывающа научно обоснованные рекомендации род-м по формир личности ребенка. Именно наука позволяет решать многие вопросы воспитания, обнаруж трудности и помогает найти верное решение. В отечест и зарубеж пед-ке имеется немало работ, заложивших теоретические основы сем пед-ки. Но становление сем пед-ки как самостоятельной отрасли научного знания началось сравнительно недавно. Объект сем пед-ки –состояние и основные тенденции развития семьи как воспитат-го института. Предмет сем пед-ки –сущность, механизмы восп-я в семье, влияние эт. процесса на становление личности реб-ка. Сем пед-ка не предписывает, как жить и каким быть, а исследует, при каких обстоят-ах с детьми все будет хорошо, а при каких непременно возникнут трудности. Науч знания нельзя заменить ни опытом, ни житейской мудростью. Цель восп-я ребенка в семье и в д/с –всестороннее развитие личности. 

 

Основанием для многих периодизаций исторического развития семьи служит периодизация исторического развития общества. Здесь исторический тип семьи определяется конкретноисторическим типом общества: первобытная семья, античная семья, буржуазная семья и т.п. Но есть иные периодизации, в которых исторические этапы развития семьи связывают с возможностями осуществления внутренних отношений в семье. Так, в работе «Семья и брак: историкосоциологический анализ» СИ. Голод пишет: «Я склонен рассматривать семью как совокупность индивидов, состоящих, по меньшей мере в одном из трех видов отношений: кровного родства, порождения, свойства. Доминирование одного из названных отношений и его характер (от крайней формы половозрастной зависимости до соответствующей автономии) могут служить критериями, определяющими исторический этап эволюции моногамии» [8, 91]. Исходя из этой логики, СИ. Голодом и были смоделированы следующие исторические типы семьи: патриархальный, или традиционный, детоцентристский, или современный, и супружеский, или постсовременный. 

Семья — это основанное на браке и кровном родстве объед-е людей, связанное общностью быта и взаимной моральной ответ-тью. Также - это исторически конкретная система взаимоотношений между супругами, между родителями и детьми. Первонач основу сем отн-й сост брак. Брак — это исторически изменяющаяся соц форма отн-и между женщиной и мужчиной, посредством кот общество упорядочивает и санкционирует их половую жизнь и устан их супружеские, родит-е и др родств-е права и обязанности. Типы:1)В зав-ти от формы брака выдел: -моногамия — брак одного мужчины с одной женщиной в одно время, -полигамия — брак, предполаг наличие нескол партнеров в супружестве. 2) Виды семей в зав-ти от структуры родств связей: а)простая, сост из род-ей и их несовершеннолетних детей; б)расширенная (сложная), представл двумя и более поколениями семей. 3) Виды семей в зависимости от способов выбора семейного партнера:а)эндогамные, предполагающие заключение брака между представителями одной и той же группы (клана, племени т.д.);б)экзогамные, где брак внутри опред узкой группы людей (между близкими родственниками, членами одного племени и т.д.) запрещается.

Любому обществу присущ сложный процесс формир ценностей семьи и брака и отн-я к ним, особенно молодежи. На переломном этапе развития общества важно зафикс, и понять ценности молодых. Особенно персп-й в формир ценности семьи явл студ молодежь, стоящая на пороге жизн самоопределения, приобретение жизненно важных цен-ей и взаимоотн-й с окружающими, близкими, самим собой.Э. Дюркгейм видел в ценностях идеалы, функция которых закл в преобразовании реальности, к кот они относятся. М.Вебер усматр в цен-х мотивы соц действия. По Парсонсу, ценности – это реал предст-я о желаемом типе соц системы, кот обеспеч функционирование, сохр-е и воспр-во культ образцов системы. Ценности личности образ систему ее ценностных ориен-й, т.е. систему важнейших качеств личности. «Цен-е ориен-и» - важн элементы внутр структуры лич-ти, закрепл жизн опытом индивида, всей совок-тью его переживаний и отграничивающие значимое, существ для данного чел-а от незначим несущественного. Одной из важнейших цен-й в наст время явл семья и брак, которые всегда играли большую роль в жизни общества. Соврем молодежь видит идеальную семью, правда, скорее всего только в планах - сначала карьера для достижения матер-го благополучия и независимости от родителей. Взгляды молодого поколения на семью приводят к нежелат-ым для общества последствиям в соц демограф-м, эконом-м и этико - психолог-м плане, поэтому особую актуальность приобрела необходимость возрождения института семьи, подготовки молодого поколения к браку. 

 

В соврем действ-ти проблемы молодоженов многообразны. Источником их возникновения явл отсутствие гос поддержки, так и соц защиты в адрес молодых семей.Стоит отметить, что специалисты утв, что в СНГ самая большая проблема молодой семьи закл в четырех особенностях как:1.Отсутствие достаточного уровня фин и матер обесп-ти молодых семей.2.Соц проблемы молодых семей вкл в себя повышенную как фин, так и матер потребность, что связано с необх-тью орган-и сем быта, приобретения собств жилой площади и пр. 3.Период социализации супругов (получение образования, рабочего места). 4.Психол адаптация в молодой семье. В связи с современной ситуацией развития общества, выдел два осн блока семейных проблем: соц-психолог-й и соц-эконом-й. Они классиф на ряд осн проблем:1.Жилищ проблемы. 2.Материально – бытовые проблемы.3.Трудоустройство.4.Медицинские проблемы. 5.Психол-е проблемы молодой семьи. Строит-во молодой семьи в совр обществе происх без основания на какие-либо учения, законы, науку. Поначалу сем жизни у супр-в происходит формир стереотипов общения, принятие системы ценности партнера. Партнеры неосознанно стремятся найти тип взаимоотношений, что в будущем будет удовлетворять обоих. 

 

Осн демогр-ми процессами явл рождаемость, смертность, миграция, кот формируют как количес-й, так и качес-й «портрет» населения той или иной страны. Негативные явления, в частности уменьш численности населения в стране, делают затруднительным выполн функций гос-ва и в конечном итоге могут привести к его исчезновению с полит карты мира. Проанал соврем демограф ситуацию, сложив в РБ. с 1994 года начался процесс депопуляции, т.е. сниж численности нас-я, кот продолжалось до 2013 года включ. На 1.10.2016г насел-е страны сост 9505200 чел, т. е. вернулось к показателям 2010г. С 2014г. наблюд небольш увелич естеств прироста населения (2013г. – 9463800 чел, 2014 – 9468200 чел, 2015 – 9480900 чел., 1 октября 2016г. – 9595200 чел). По половому признаку в структуре населения страны преобл женщины.За послед годы выросла ожидаемая продолж-ть жизни. Произошло увелич продолж-ти жизни у всех категорий, что с одной стороны, свидетельствует о повышении качества жизни людей, а с др стороны, констат проблему «постарения» населения, что и привело к необх-сти проведения пенсион реформы, то есть увел пенсион возраста. к 2016г в РБ небольшое увелич численности населения в стране.

Про вред алкоголя и курения трубят врачи всех спец-ей. Исслед-я показ, что курение вредно для яичников женщины, и степень ущерба зависит от кол-ва сигарет и длительности периода времени на протяжении которого женщина курит. Еще более опасен для женского репродукт здоровья алкоголь. Регулярно принимаемое спиртное поврежд генет информацию в яйцеклетках и приводит к их нежизнеспособности. Кроме того, алкоголь становится причиной перерождения тканей яичников и внутреннего слоя стенки матки – эндометрия. Проблема четверти женщин это борьба со своим весом, посредством изнурит тренировок и низкокалорийных диет. Слишком низкий вес – одна из причин гормонал нарушений в организме, заканчив сбоями менструального цикла и бесплодием. Причиной явл недостаток поступления белка, необходимого для нормальной работы желез внутренней секреции, а так же недостаток вит-ов и минералов. Значимой проблемой являются инфекции, перед половым путем. В наст время их насчитывается около 30, и большинство из них отрицательно влияет на репродуктивную функцию: ряд инфекций вызывает развитие воспалительных процессов в половой сфере, образование спаек, затрудняющих нормальное движение половых клеток. Не маловажным является и образ жизни. 

 

Аборт (от лат. abortus - выкидыш), как и репродуктивные технологии, является проблемой биомедицинской этики. Абортом называется всякое (в том числе и естественное) прерывание беременности. В моральном плане проблема искусственного аборта представляет собой дилемму: имеются по-своему убедительные аргументы как «за», так и «против». Дискуссия о моральном праве на прерывание беременности имеет глубокую историю. Однозначно вопросы о недопустимости прерывания беременности решаются только религиозными конфессиями. Все основные религии мира выступают противниками аборта. 

Биоэтическая проблема аборта заключается в обосновании моральной допустимости или недопустимости аборта как практики вмешательства в жизнь человека на стадии внутриутробного развития. В биомедицинской этике при анализе проблемы аборта рассматриваются типы абортов, выделенные с позиций современного права. Однако существуют и другие типологии. Например, известный  современный биоэтик Жак Судо выделяет лечебный и эугенический виды аборта. Лечебный – это аборт, который производится по медицинским показаниям с целью сохранения жизни и здоровья матери. 

ЛЮБОВЬ — чувство, выраж. эмоц-ценностное отн-ие. к тому или иному объекту (человек, Родина, семья, город, истина, человечество, и т. д.). Бескорыст. любовь возвышает личность, делает ее способной на самоотверженные поступки ради своего объекта. Любовь может иметь разную длительность, устойчивость, силу и т. д. Как отношение между людьми любовь основыв. на открытии максим ценности конкретного человека (*с первого взгляда* или путем длительной *кристаллизации*). Потребность любить и быть любимым взаимодействует с потребностью в самоутверждении, с характером, темпераментом, самосознанием, опытом и др. свойствами лич-ти. На внутренних и внешних проявлениях любви сказываются возраст, образ-ие, нац. принадлежность. 

Выбор супруга - это одно из важных жизненных решений, к которому не готово большинство людей. Молодые люди встречаются и женятся, ориентируясь на образование, работу, финансовые ресурсы, внешность и амбиции. А то, соответствует ли выбранный ими человек тому, чего они ищут в отношениях, и способны ли они заполнить пустоту в душе, редко играет роль. Вступая в отношения, необходимо точно знать свои особые потребности. И если человек, с которым мы встречаемся, удовлетворяет эти потребности, тогда он идеален для нас. У любой пары есть три критерия жизнеспособности. Первый - свое будущее супруги представляют себе примерно одинаково. 

 

Сколько людей, столько и определений любви. Говоря о любви, люди обращаются к романтическим и возвышенным словам.Самые красивые можно найти в бессмертных произведениях писателей, поэтов, музыкантов и просто умных людей. 

Фаза один - это самое начало любви эту фазу можно определить как «влюбленность». Люди встреч и общаются друг с другом каждый день, так что о «неожиданности встречи» не стоит говорить. Но «видеть» и «обратить внимание» - разные вещи. Готовность влюбиться опирается на нашу временно сниженную критичность, сниженные требования к общению, когда мы просто никого не ждем и, соответственно, не оцениваем. В этот момент достаточно, чтобы «вызвавший интерес объект» соответствовал хотя бы по трем-четырем параметрам нашим представлениям об идеале. И мы восприн объект как о «подходящий». 

Фаза два. За выбросом ФЭНа в кровь выбрас дополн адреналин - вещество, кот поможет расчистить дорогу к предмету интереса.При благопол течении романа (взаим интер) адреналин дает неутомимость и способность на экстраординарные поступки, свой-ые всем влюбленным. 

 

Эрос — пылкое чувство, страстное желание полного обладания своим объектом. Это глубокое эмоц желание того, чего лишен человек. В чистом виде эрос есть стремление к объединению дополняющих друг друга противопол-тей и, следовательно, к восстановл целостности. Филия более спокойна. Она не подразумевает парадоксальности и не пыт соед противоположности. Это скорее единение близких в духовном отношении людей с похожими взглядами на жизнь и общ интересами. Такая любовь избирается свободно на основе симпатии, приязни, внутр склонности. В филии человек ищет не того, чего он лишен, а того, что приносит ему радость. В самом общем понимании филия — это поиск блага и счастья и в отличие от эроса здесь сложно говорить о муках неразделенной и несчастной любви. Сторге — надежная сем любовь, возник из родственного тяготения. Она подразумевает не вожделение, а благожелательность. Это желание спокойствия, уверенности в родств поддержке. Сторге основ на доверии и выраж в нежности отношений между любящими. Лгапэ — духовная любовь, основ на жертвенности и самоотречении. Это любовь активная, страстная, мироутвер- ждающая и предельно альтруистичная в своих основах. Любовь-игра — это любовь в поисках удов-ий, приключений, побед. 

 

Почти в ста процентах случаях люди вначале испыт именно влюб-ть по отношению к своему партнеру. Это особое чувство, вызыв в челе бурю эмоций,справиться с кот бывает порой очень сложно. Учеными доказано, что вл-й человек испыт непреодолимую тягу к общ-ю с объектом любви. В его организме в период вл-ти начин вырабат огромное кол-во особых веществ - амфетамы. Они способны вызв в челе те же чувства, кот он может испыт во время принят алкоголя или наркотиков. Это удовлетв-е, счастье и большая зависимость. Но в какой-то период наступ такой момент, когда организм чела просто-напросто не может больше вырабат дост-е кол-во амфетаминов. Вл-ть проходит. Она перех в любовь. Она, в свою очередь, сочетает в себе небольшую часть вл-ти, огромн уважение, привязанность и мн др. Люди, которые любят друг друга, не просто нужд в своем партнере, они обретают с ним особую связь на энергет уровне.

В период вл-ти возникает особый тип поведения, наз ухаживанием. Это своеобразное ритуал поведение, целью которого явл расположить к себе объект своего увлечения. Для этого объекту увлеч-я оказ всякие знаки вним-я, проявл забота о нем, жертвенность, т.е. явно проявл элементы альтруизма. 

Супр совм-ть — важ¬нейшее условие стаб-ти и благоп-ия супр пары. Со-вм-ть отчасти опред её исследователями через удовлетв-ть: ʼʼЕсли для сработанности симпатия — второстеп элемент оценки взаимод-ия, то для совмест-ти симпатия (как удовлетв отн-ми) — гл элемент. Совм-ть должна быть описана в осн двумя характ-ми, включ в аффективный компонент взаимо¬действия˸ показ-ми субъективной удовл-ти партнером (психологический признак) и показ-ми эмоц-энергит-их затрат индивида, участника общения. При этом эмоц фон отношений сопровожд некотор, должна быть, максимально эмоц-энерг-ми затратами общ-ся партнеровʼʼ. В условиях неформализованных отношений (интимно-эмоц-ых) оптим взаимодействием будет такое, кот характ-ся макс удовл-тью партнеров взаимоотн-ми, длительностью связи, частотой контактов. А. Н. Обозона (1983) выделила четыре аспекта супр-й совм-ти:1) духовная совм-ть — характ-т согласованность целепологающих компон-ов поведения партнеров;2) персональная совм-ть — характ-т соотв структурно-динамических особ-ей партнеров;3) сем-быт совм-ть — функцион-ые особ-ти брачных партнеров˸ согласов-ть представлений о фун-х семьи и соотв-ем укладе, соглас-ть ролевых ожид-й и притяз-й при реализации этих функций; 4) физиолог-ая совм-ть. Приз-ми совм-ти явл гармония ласк мужчины и женщины, телесн контакта, удовлет-ть от близости.

Психологическая совместимость субъектов – явление многоуровневое и многоаспектное. В сем взаимодействий она вкл в себя психофизиол-ую совместимость; личностную совместимость, в том числе когнитивную (осмысление представлений о себе, других людях и мире в целом), эмоциональную (переживание происходящего во внешнем и внутреннем мире человека), поведенческую (внешнее выражение представлений и переживаний); совместимость ценностей, или духовную совместимость. Психологическая совместимость определяется как взаимное принятие партнеров по общению и совместной деятельности, основанна оптим сочетании – сходстве или взаимодополняемости – ценностных ориентаций, личностных и психофизиол-их особ-ей. Так обр, гармонию семейно-брачных отн-й с точки зрения личных параметров определяют несколько основных элементов:1) эмоцион сторона супружеских отношений, степень привязанности; 2) сходство их представлений, видений себя, партнера, социального мира в целом; 3) сходство предпочит каждым из партнеров моделей общения, поведенческие особенности; 4) сексуальная и психофизиол-ая совмест-ть партнеров; 5) общий культурный уровень, степень психической и социальной зрелости партнеров, совпадение систем ценностей супругов. 

 

Интимные отношения в семье зависят от многих факторов, которые в совокупности, могут усилить или ослабить сексуальные отношения супругов: состояния организма, внутренних желаний и внешних факторов, от климата, образа жизни, питания людей. Жизнедеятельность человека подчинена определённому физиологическому ритму, все функции организма то повышаются, то, наоборот, идут на спад. Такая же периодичность наблюдается и в половой сфере и влияет на интимные отношения в семье.

Фазы полового акта – это психофизиологический процесс, свойственный и характеризующийся для каждого человека индивидуально: • Либидо (лат. libido – желание) – половое влечение; • Эрекция (лат. exectio от erigere – подниматься) – половое возбуждение; • Эякуляция (лат. ejaculatio – выбрасывание, извержение) – семяизвержение; • Оргазм (греч. orgasmos – переполнение, сладострастие) – ощущение наслаждения, сладострастия в момент «пика», наивысшей точки полового акта. 

Существуют и факторы, действующие на реакцию половой сферы: • Наружное воздействие – это органы чувств, благодаря которым осуществляются осязательные, слуховые, зрительные, обонятельные восприятия, в том числе эрогенных зон.

Восп-е детей в различных учебно-воспитательных учрежд-х ведется дифференцировано, с отд возрастными группами. В разв-и ребенка принято выд три осн периода: дошкол-й, школ-й и период соц зрелости — взрослость. Дошкол возраст — важнейший этап в жизни и восп-и детей, на котором заклад база для дальнейшего полноценного развития ребенка. Это время интенсивного роста, развития головного мозга и всех основных функций организма. В раннем возрасте активно развив потр-ти ребенка, и на их основе формир разнообразные интересы. Основной движущей силой непрекращающегося разв-я ребенка в этот период явл познават-ый интерес, сначала к самому процессу совершения действий, позже — к их результату. Гл задача восп-я детей млад возраста сводится к постоянному поддержанию этого интереса, разв-ю любознательности, помощи в освоении новых видов деят-ти и своеврем расшир-е кругозора ребенка.В результате анализа отечеств и заруб псих-педагог исслед-ий было установ, что именно в период дошкол детства у всех детей, происх принятие гендерной роли:· к возрасту 2-3 лет дети начин понимать, что они либо девочка, либо мальчик, и обозн себя соответст образом; · в возрасте с 4 до 7 лет формир гендерная устойчивость: детям становится понятно, что гендер не изменяется: мал-и станов мужчинами, а дев-и – женщинами и эта принадлежность к полу не изменится в зависимости от ситуации или личных желаний ребенка.

 

Изуч-е дет-род-х отношений явл чрезвычайно важным как для поним-я факторов, влияющих на становление личности реб-а, так и для орган-и психолого-пед практики. Взаимод-е реб-а с род-ми явл первым опытом взаимод-я чела с окруж миром. Этот опыт закрепляется и формирует опред модели поведения с др людьми, и эти модели перед из поколения в поколение. Соврем род-м приход сталкиваться с некот трудностями в ситуации смены идеологических ориентиров в стране; идеи равноправия все больше проник в систему сем отношений, поэтому род-и, продолж говорить с детьми с позиции власти и превосходства, не осознают того, что дети слушают их с позиции равенства, и по этой причине авторитар методы восп-я обречены на неудачу. В каждом обществе складывается определенная культура взаимо-отношений и взаимод-й между род-ми и детьми, возн соц стереотипы, опред установки и взгляды на восп-е в семье. Специфика самой потребности в общении сост в стремлении к познанию и к оценке др людей, а через них – к самопозн-ю и самооценке. 

 

Общение явл одним из основных факторов формир личности ребёнка. Потребность в общении появляется у младенца с самого рождения. Уже в возрасте 2-х месяцев при виде матери его лицо озаряется улыбкой. Общение род-ей с детьми имеет огромное значение для их полноцен развития. Доказано, что дети, лишённые возможности общ с родит-ми, характер низким уровнем саморегуляции поведения, облад повышенной чувствит-ью к обращению к ним взрослого, испыт трудности в общении со сверстниками.Во многих семьях в большинстве своём дети чаще общ с матерью, чем с отцом. Беседы же с отцом имеют кратковрем характер. У некоторых детей вообще отсутствуют доверит отношения как с отцом, так и с матерью. Чаще всего это бывает в семьях, где не установ близкие духовные контакты как между супругами, так и между род-ми и детьми. В таких семьях гл явл воля одного из супругов, а взаимоот-я с др членами семьи основыв на приказах, подчинении, оскорблениях. Это оказывает отриц влияние на формир у детей способности к полноц общению.

 

Восп-е и разв-е детей – два взаимосв процесса, а особенно в детстве. В рез-те науч иссл-й было доказано, что процесс обучения наиболее эффективен в период интенсивного роста мозга, т.е. факт с рождения. Поэтому большинство методик восп-я и разв-я детей базируется на раннем обучении. Наиболее попул методики восп-я и разв-я детей дошк возраста, на которые чаще всего ориентир соврем род-ли в восп-и своих малышей: -Раннее развитие по Глену Доману. Ученый нейрофизиолог, открывший и доказавш закон, на основе которого разраб методику разв-я детей – мозг развив и растет, только когда работает; -Вальдорфская методика раннего разв-я. Основопол антропософии Рудольф Штайнер основное внимание в восп-и уделяет формир эстетического взгляда на мир; -Раннее развитие детей по методике семьи Никитиных. Природное разв-е детей без принуждения, основ на сотр-тве с род-и в комфортных условиях, где желания и самочувствие детей приоритетны; -Методика раннего разв-я Марии Монтессори. Созд развивающей среды, в которой учитываются индивид интересы каждого ребенка, побуждающей его к обуч-ю и разв-ю. Выбор методики восп-я детей остается за родителями, поэтому важно еще до рождения малыша ознак с основными, выбрать для себя наиболее адаптир или попытаться объедин лучшее из разных.

Норм восп работа требует повыш активности со стороны нашего разума. В род труде, как во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения, и временные неудачи, поражения, кот сменяются победами. Все род-и разные, у каждого - свой индивид род стиль. Отн-я с реб-м - тоже индивидуальны и неповторимы. Хочет того родитель или нет, но большое значение для ребенка имеет соц статус самого род-я. Богатый род-ль, или род-ль, облад значимыми для общества достиж-ми в области культуры, науки или техники, или род-ль, заним высокую должность, обычно польз большим авторитетом у собств ребенка. При этом такой родитель обычно явл предметом гордости ребенка. Соответ и слова уваж род-ля будут более цениться. Семья и родители сост первую общественную среду ребенка. Личности род-й играют огромную роль в жизни каждого чела. Важно, чтобы ребенок всегда чувств свою небезразличность для род-ей. Реб-к может простить крики и побои, но холодность и безразличие ему простить будет очень сложно. Многие дети из таких семей ищут тепло и заботу "на стороне". 

 

Осн причины возникн-ия сем конфликтов: 1. Не сошлись характерами. 2. Супружеские измены и секс-я жизнь в браке. 3. Бытовое пьянство и алкоголизм. 4. Стремление мужа и жены самоутвердиться в семье, например в роли главы. 5. Сосредоточенность супругов на своих делах 6. Один из супругов постоянно поучает другого: как надо себя вести, как надо жить. 7. Готовность к бою. 8. «Папенькина дочка», «маменькин сынок». 9. Озабоченность. Сем конф-ы могут происх между разными членами семьи, но все же, ключевую роль в сем отношениях играют супруж конфл-ы. На почве неудовл-ых потребностей супругов, конфликты делятся на: 1. Конфл-ы, возник на основе неудовл-ой потребности в ценности и значимости своего «я»,2. Конфл-ы, возник на базе неудовл-ых секс-х потреб-ей;3.Психич напряжения, депрессии, конфликты, ссоры из-за неудовл-й потребности одн или обоих супругов в полож эмоциях: отсутствие ласки, заботы и тд,4. Конфл-ы, ссоры, связ с пристрастием одного из супругов к спирт напиткам, азартным играм и др гипертрофированным потреб-ям, привод к неэконом и неэффект, а порой и бесполезным затратам средств семьи. 5. Фин разногласия, возн на основе преувел потребностей одного из супругов в распред бюджета, содержания семьи. 

 

Любой развод — даже желаемый — это серьез травма, кот усугубляется необходимостью полностью реорганизовывать свою жизнь. До развода большинство людей не предст, с чем они могут столкнуться в реал-ти. Проблемы, которые стоят перед разводящимися, касаются многих аспектов жизни, таких, как раздел имущества, реорганизация быта, созда новых взаимоотношений с друзьями и родств-ми, с детьми и т. д. Психолог причины развода, так или иначе связаны с ощущением одного или обоих супругов, что личное счастье и супруж любовь в данном браке невозможны. классификация причин развода: затяжные супруж конф-ы; измена одного из супругов;новая любовь;охлаждение в эмоц отн-ях; потребность начать иную жизнь, более радостную и более насыщенНУЮ событиями;угроза развода явл эффективным средством воздействия на др партнера в период согласования ожиданий и приспособления друг к другу;развод и все, что связано с ним, стали центр темой супружеского общения, обеспечивающей событийную насыщ-ть жизни; недовольство распред-м супруж ролей и обязанностей;

 

Развод — весьма противоречивое соц-нравственное явление, кот опред в словаре по семейному воспитанию как «способ прекращения брака при жизни супругов». Развод — это лишь финал сем драмы, юридич оформление распавшихся супружеских отношений. Предразводный период характер тем, что супруги пока не пришли к окончат решению о расторжении брака, поэтому еще можно предупредить подачу заявления на развод или взять его назад, если оно уже подано. В этом случае возможен временный кризис, который еще можно преодолеть. Поэтому очень важно раскрыть перспективы удовлетв потребностей супругов и достижения позитивных изменений в отношениях и функциях семьи с точки зрения заботы о детях и последствий, кот может вызвать развод для обоих супругов и особенно для детей. Если проблемы, возникшие в семье, не получили устраивающего обоих супругов варианта разреш-я, то они принимают твердое решение о расторжении брака и вступают в период развода. Отличит особ-тью данного периода явл проявление трудно сдерживаемых отриц эмоций разводящимися брачн партнерами.

 

Когда рушится семья, развал сем отн-я, то жизнь бывших мужа и жены меняется полностью, часто человеку приходится факт начинать жить заново, адаптироваться в новой реальности - а это серьёзный стресс, что требует от организма большого напряжения. Стресс разр организм женщины, вызыв головные боли, панические реакции, может даже стать причиной бесплодия и серьезных проблем с секс-й жизнью, обостряет хрон забол-я, снижает или повышает аппетит, повышает утомляемость. Развод способствует росту забол-ти в обществе; он созд травмирующие ситуации, способные вызвать нервно-псих-е расстройства как у род-ей, так и у детей. Одиночество как последствие распавш брака становится сложнейшей соц-психол проблемой для мн людей. На этом фоне увелич доли детей, выросших в неполных семьях, можно рассматр как фактор, способствующий дестабилизации будущей семьи. Наиболее простыми и необременительными способами выхода из создавш положения, ухода от возникших проблем могут стать прист-ие к алкоголю или наркотикам, проповедование «философии краха соврем семьи», поиски свободной любви или вступл в новый брак назло бывшему супругу. Распад семьи восприним личностью, как доказ-во ее неполноценности, что приводит к острому переживанию ею собств несостоятельности, неуверенности в себе, депрессии, самообвинению.