Использование игровых технологий в формировании экономической культуры в старшем дошкольном возрасте
Список использованных источников
Использование игровых технологий в формировании экономической культуры в старшем дошкольном возрасте
Формирование экономической культуры в контексте современного образования представляет собой комплексную задачу, решение которой во многом обусловлено качественным применением разнообразных педагогических подходов и инструментов. Очевидно, что игровые технологии, будучи сообразными возрастным особенностям детей дошкольного возраста, способны выступать действенным средством обучения основам финансовой грамотности.
Рассматривая сущность игровой деятельности с точки зрения ведущих отечественных и зарубежных теоретиков (З. Фрейд, Э. Берн, Л. Выготский, А. Леонтьев, Д. Эльконин и др.), логично предположить, что именно игра позволяет ребёнку наиболее гармонично и всесторонне развиваться в дошкольном детстве. Подчиняясь определённым правилам при моделировании той или иной экономической ситуации, дошкольник непроизвольно овладевает системой адекватных представлений о мире финансов, постигает азы взаимоотношений между покупателями и продавцами, дебиторами и кредиторами [2, c. 81].
На наш взгляд, именно дидактические, ролевые и интерактивные игры способны послужить тем стержнем, вокруг которого будет выстраиваться процесс формирования основ экономической культуры. Рассмотрим далее конкретные примеры их использования в практике современного дошкольного образования.
Весьма показательна в данной связи такая форма деятельности, как имитация работы магазина или банка. Воссоздавая цепочку необходимых действий, связанных с куплей-продажей, обменом валюты или получением кредита, ребёнок подсознательно конструирует в собственном воображении упорядоченную систему экономических отношений между людьми.
[...]
1. Fink, A. Conducting Research Literature Reviews: From the Internet to Paper. 3rd edition. / A. Fink – SAGE Publications, 2009. – 236 p.
2. Белкина, В.Н. Экономическое воспитание дошкольников. Учебно-методическое пособие. / В.Н. Белкина – М.: Вентана-Граф. 2017. – 184 с.
3. Гущина, О.В. Формирование экономической культуры дошкольников (Теория и методика). Монография. / О.В. Гущина. – Воронеж: Издательство ВГПУ, 2019. – 215 с.
4. Зеленова Н.Г., Осипова Л.Е. Мы играем в экономику: методическое пособие по формированию основ экономической культуры для работы с детьми 5–7 лет. – М.: Скрипторий 2003, 2019. – 72 с.
5. Микляева, Н.В. Экономическое воспитание дошкольников. Методическое пособие для работы с детьми 5–7 лет. / Н.В. Микляева – М.: ТЦ Сфера, 2015. – 128 c.
6. Пантюхина, Г.В. Формирование основ финансовой грамотности у детей 3-7 лет. Методические рекомендации. / Г.В. Пантюхина – М.: УЦ Перспектива, 2019. – 80 с.
7. Стахович, Л.В., Семенкова Е.В., Рыжановская Л.Ю. Формирование основ экономической культуры у дошкольников. Учебно-методическое пособие. / Л.В. Стахович, Е.В. Семенкова, Л.Ю. Рыжановская – М.: Педагогический университет «Первое сентября». 2016. – 132 с.
