Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 70%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 3.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Цифровизация
Купить эту готовую работу
со скидкой за 15,00 BYN
Цифровизация
Стоимость
от
15,00
18,75
BYN
Содержание
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ЕЁ ВОСПРИЯТИЕ, КРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, СТРАТЕГИИ СОЗДАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО ОПЫТА В НОВОЙ ОЦИФРОВАННОЙ НОРМЕСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Выдержка из работы
ЦИФРОВИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ: ЕЁ ВОСПРИЯТИЕ, КРИТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ, СТРАТЕГИИ СОЗДАНИЯ СТУДЕНЧЕСКОГО ОПЫТА В НОВОЙ ОЦИФРОВАННОЙ НОРМЕ
После быстрой адаптации к виртуальному обучению и удаленной работе в 2020 году учреждения теперь сталкиваются с риском цифрового заблуждения – принятия технологии просто ради технологии.
В условиях цифровой трансформации становится как никогда важным выделить и обсудить, как максимально использовать новые технологии и платформы.
С внезапным переходом от личного обучения к виртуальному в 2020 году учреждения и организации по всему миру пытаются определить, где использовать ограниченное время и ресурсы, чтобы оставаться актуальными в новую эпоху.
Цифровая трансформация стала необходимостью для обеспечения непрерывности бизнеса, и теперь перед руководителями стоит трудная задача определить, какие инвестиции улучшат цифровой след их организации.
Активный переход всего международного сообщества к цифровой экономике затронул все сферы жизни. Под влиянием цифровой трансформации производственные и управленческие процессы, социальная и образовательная сферы нашего общества претерпевают изменения, меняется и жизнь.
Существует 6 ключевых аспектов общего опыта студентов [1, c. 8]:
1. Чем актуальнее учебная программа, тем легче ее запомнить. Если содержание бессмысленно или недостаточно актуально, учащимся будет труднее учиться. Поэтому очень важно четко продемонстрировать ценность курса.
2. Эффект движения. Этот эффект стабилен и может быть применен непрерывно ко всем двигательным навыкам.
3. Эффект наложения. Эффект суперпозиции возникает, когда учащиеся пытаются запомнить старые материалы, которые ранее передавались во время изучения новых материалов. Старые материалы снижают скорость обучения и производительность памяти учащихся.
4. Эффект передачи. Если предыдущее обучение или старые материалы помогают открыть для себя новый контент, возникает эффект переноса. Если старые и новые задачи или материалы имеют много общего, возникает эффект переноса.
5. Влияние содержания исследования. Поверхностная обработка приводит к быстрому забыванию, в то время как глубокая обработка оставляет следы в памяти на долгое время.
Список литературы
1. Строков А. А. Цифровизация образования: проблемы и перспективы // Вестник Минского университета. – 2020. – Т. 8, № 2. – С. 15.
2. Симакова У. Ф., Симаков Н. К., Кисляков М. А. К вопросу о цифровой трансформации вуза // В сборнике: Тенденции экономического развития в XXI веке. Материалы III Международной научной конференции. – Минск, 2021. – С. 995-998.
Купить эту работуСПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
Информация о работе
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Менеджмент
Тип работы: ЭссеПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Транснациональные компании (корпорации) и национальные государства в поисках информационного баланса
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Документоведение
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Как сделать правовую информацию доступной, и нужно ли вообще это делать?
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Основные НПА Республики Беларусь. Информационное законодательство
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Гражданская война 1430-1440 гг
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: История ВКЛ
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Какие и почему информационные правовые отношения следует регулировать на международном уровне
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Основные НПА Республики Беларусь. Информационное законодательство
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Как и почему информационные отношения следует регулировать на международном уровне
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Основные НПА Республики Беларусь. Информационное законодательство
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Информационного права не существует
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Основные НПА РБ. Информационное законодательство.
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Свобода слова ці бяспека грамадства
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Основные НПА РБ. Информационное законодательство.
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Повышение эффективности разработки принятия и реализации управленческих решений
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Документоведение
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Правовые средства защиты информации в организации
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Документационное обеспечение управления
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN
Микропроцессы как средства технологической среды информационной системы
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Информационное обеспечение систем управления
Тип работы: Эссе
15,00
18,75
BYN