Общение как специфическая деятельность

1. Репина, Т. А. Воспитатели и дети, их общение /Т.А. Репина // Дошкольное воспитание. 1989. 127 с.

2. Основы психологии и педагогики: пособие /С.В. Овдей, Н.А. Дубинко, Л.С. Кравченко, Н.Н. Пыжова; под ред. С.В. Овдей. – Минск: Акад.упр. при Президенте Респ. Беларусь, 2006. – 276 с.

3. Лисина, М.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка к школе /М.И. Лисина, Г.И. Капчеля. Кишинев: Штиница, 2009  С. 83.

4. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева.  М.: Асток-Пресс, 1998. 99 с.

5. Волков, Б. С. Психология общения в детском возрасте: практическое пособие / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – СПб. : Питер, 2008. – 272 с. 

6. Доценко, Е.В. «Психодиагностика детей в дошкольных учреждениях (методики, тесты, опросники)» / Е.В. Доценко. Волгоград, 2014.

7. Белобрыкина, O.A. Речь и общение / O.A. Белобрыкина.  Ярославль: Академия развития, 2008  С.66.

8. Люблинская, А. А. «Детская психология» / А.А. Люблинская // Учебное пособие для студентов педагогических ин-тов.  М.: «Просвещение», 2014 - 115 с.

Работа защищена на оценку "9" без доработок. 

Уникальность свыше 40%. 

Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения. 

Количество страниц - 12.