Вопрос №3
Вопрос №6.
Практическое задание №7
Список использованных источников
Вопрос №3
Фундаментальная роль периода развития в процессе становления человеческой личности предъявляет к педагогу ряд специфических требований, заставляющих развивать определенные личностные качества как профессионально значимые и обязательные. Воспитатель детского образовательного учреждения – это даже не профессия, а настоящее призвание, а ещё — ежедневный нелёгкий труд. Чтобы стать воспитателем надолго и всерьёз, нужно почувствовать, что педагогика – дело всей вашей жизни, и работать на совесть, передавая детям всё лучшее, что в вас есть, отдавая всю душу.
Вопрос №6
Необходимое условие успешной адаптации – согласованность действий родителей и воспитателей.
Еще до поступления малыша в группу воспитателям следует установить контакт с семьей. Все привычки и особенности ребенка сразу выяснить сложно, но в ознакомительной беседе с родителями можно узнать, каковы характерные черты его поведения, интересы и склонности.
Целесообразно рекомендовать родителям в первые дни приводить ребенка только на прогулку, так ему проще познакомиться с воспитателями и другими детьми. Причем желательно приводить малыша не только на утреннюю, но и на вечернюю прогулку, когда можно обратить его внимание на то, как мамы и папы приходят за детьми, как они радостно встречаются. В первые дни стоит приводить ребенка в группу позже 8 часов, чтобы он не был свидетелем слез и отрицательных эмоций других детей при расставании с мамой.
Практическое задание №7
Поймай рыбку
В прозрачную наполненную водой банку или аквариум опустите пластмассовых рыбок с металлическими вкладками и покажите ребенку, как при помощи удочки с магнитом на конце лески можно поймать рыбку. Вместо сосуда с водой и рыбок можно использовать любую другую емкость (коробку, ведерко) и магнитные держатели, которые сейчас широко используют в быту и в офисах для крепления бумаг на металлических поверхностях. Они разнообразны по форме, очень красочны, а также легкодоступны. Ребенок, подражая Вам, будет учиться вылавливать предмет из емкости с помощью удочки с магнитом.
1. Асаева, И.Н. Развитие профессиональных компетенций воспитателей дошкольных учреждений разного вида в процессе повышения квалификации: автореферат диссертации на соискание учёной степени к.п.н. / Асаева Ирина Николаевна [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. nauka- pedagogika.com >…13…razvitie-professionalnyh. – Дата доступа: 05.04.2017.
2. Болотина, Л. Р. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Л.Р. Болотина, Т.С. Комарова, С.П. Баранов. – М.: Издательский центр «Академия», 2012. – 174 с.
3. Захараш, Т. Современное обновление содержания подготовки воспитателя / Т. Захараш // Дошкольное воспитание. – 2011. – № 12. – С.74-77.
4. Сваталова, Т. Инструментарий оценивания профессиональной компетентности педагогов / Т. Сваталова// Дошкольное воспитание. – 2011. – №1. – С.95-97.
5. Смирнова, Е.В. Игры и игрушки для детей раннего возраста / Е.В. Смирнова, С.Ю. Мещерякова, Т.В. Ермолова. – М., 2015. – 75 с.
6. Хохлова, О.А. Формирование профессиональной компетентности педагогов / О.А. Хохлова // Справочник старшего воспитателя. – 2010. – №3. – С.4-9.
7. Хамдеева, Г.Р. Профессиональная компетентность современного педагога ДОУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www. dohcolonok. ru >cons…kompetentnost…pedagoga-dou. – Дата доступа: 05.04.2017.
