Стилистика
Задание 1
Текст 1.
1. Художественный стиль.
2. Рассказ М. Зощенко «Чудный отдых».
3. С помощью юмора и сатиры показать, как размышляет обычный человек, ориентируясь на таких же, как он, чтобы все было как надо, как у всех.
4. Использование экспрессивно-эмоциональной лексики: зарядил, маленько выпьешь, гости припрутся.
Стилистические фигуры: черный как черт; чрезвычайная скука; две недели прошли, как сладкий сон.
Фразеологизмы: отдохнул и душой, и телом.
Воздействие на эмоции читателя, а не обычная передача информации.
5. Применение языковых средств из разговорного стиля. Эта особенность характерна для творчества Зощенко: в картишки играются, , вес – дело наживное, маленько убавился.
Использование всех пластов русской лексики в целях реализации эстетической функции: в весе прибавился, на трусики разоришься, рожу помыть и кофейку выпить, маленько потяжелеть.
Большая предпочтительность использования конкретной лексики и меньшая – абстрактной: «И сразу, как приехал, на весах взвешали. По новой метрической системе. И грудь мерили. И рост».
Глагольное ведение речи: «Утром, например, встал, рожу всполоснул, пошамал и лежи на боку. А лежать неохота – сиди. Сидеть неохота – ходи».
Текст 2.
1. Публицистический стиль.
2. Статья из газеты.
3. Цель – рассказать об увеличившимся числе нападений акул на людей, привести мнения ученых на этот счет и попытаться разобраться в вопросе, почему это произошло.
4. Простота и доступность повествования, документальная точность описаний и данных (В 2000 году эти твари 51 раз атаковали купальщиков…).
Четкость, ясность и доступность даже сложных конструкций: объяснение в тексте, что такое интенсивное рыболовство.
Тенденция к экспрессии в языке, так как необходимо воздействовать на адресата: машины для убийства, отточили смертоносную технику.
Черты художественного стиля (природа не зря создала акулу, акулы – санитары моря).
5. Использование слов и оборотов речи, окрашенных эмоциями торжественности, сочувствия, иронии, негодования и т.д. (Можно предположить, что в нынешнем году этот рекорд будет побит.).
6. Наличие некоторых черт научного стиля (терминология): агрессивность, отсутствие корма, период инкубации, миграции.
Речевые штампы: по мнению ученых.
Экспрессивно-оценочная лексика: зубастый монстр, взбесилось от голода, свирепый хищник.
Задание 2
1. Б.
2. Д.
3. Г.
4. В.
5. А.
Задание 3
1. Звезда горит свечкой – сравнение.
2. Крестится рука - метонимия
3. Зелень ветвей – эпитет, иволги болтают – олицетворение.
4. Воздушной нити паутины – эпитет, блестят, как сеть… - сравнение.
5. Ветер пьянил, сбивал, воскрешал – олицетворение. Если не любил – значит и не жил, и не дышал – гипербола.
6. Колокол разбудил, земля улыбнулась – олицетворение.
7. Море как зерцало – сравнение. Жемчужное зерцало – эпитет. Радуга сияла – метафора. С отливом млечно-золотым – эпитет. В дожде закатном – эпитет. Дым душист – метафора.
8. Младенцем завернула – метафора.
9. Заколдован невидимкой – метафора. Дремлет лес – олицетворение. Словно белою косынкой – сравнение.
10. Унылая пора. Очей очарованье – перифраз, эпитеты.
11. Москва сидела – олицетворение.
Орфоэпия
Задание 1
1. А.
2. Б.
3. Б.
4. А.
5. А.
6. А.
7. А.
8. Б.
9. А.
10. Б.
11. А.
12. А.
13. Б.
14. А.
15. Б.
16. Б.
17. А.
Задание 2
1. Б.
2. А.
3. Б.
4. А.
5. Б.
6. Б.
7. А.
8. А.
9. А.
10. А.
11. А.
12. Б.
Задание 3
1. Б.
2. Б.
3. А.
4. Б.
5. А.
6. Б.
7. А.
8. Б.
9. Б.
10. Брони‘ровать - накладывать бронь на кого-, что-л. Бронирова’ть - покрывать, защищать бронёй.
11. Б.
12. А.
13. Б.
14. А.
Задание 4
1. А.
2. Б.
3. А.
4. А.
5. А.
6. Поутру’.
7. А.
8. А.
9. Б.
10. Б.
Словоупотребление
1. Вызов редактора был неожиданным для всех. — Неправильная форма слова «редактор».
Вызов редактором был неожиданным для всех.
2. Сегодня мы представляем трибуну для выступления представителям спортивных организаций. — Неверное использование в контексте слова «представить».
Сегодня мы предоставляем трибуну для выступления представителям спортивных организаций.
3. Эта статья в газете не содействует действительности. — Неверное использование в контексте слова «содействует».
Эта статья в газете не соответствует действительности.
4. Нам нужно найти точки соприкосновения и довести до результата. — Неоправданная замена в выражении «довести до результата» одного из компонентов.
Нам нужно найти точки соприкосновения и достигнуть результата.
5. Суд рассмотрел и отверг ни на чем не обоснованное заявление клеветника. — Неверное использование в контексте словосочетания «ни на чем».
Суд рассмотрел и отверг ничем не обоснованное заявление клеветника.
6. Сейчас, конечно, эта историю уже канула в лепту. — Неоправданная замена в выражении «довести до результата» фразеологизме одного из компонентов.
Сейчас, конечно, эта историю уже канула в Лету.
7. Когда комиссия объявила результаты проверки, волосы встали не только у сотрудников отдела. — Пропуск одного из компонентов фразеологизма.
Когда комиссия объявила результаты проверки, волосы встали дыбом не только у сотрудников отдела.
8. Чем ближе к центру, тем медлительнее движутся автобусы. — Неверное использование в контексте слова «медлительнее».
Чем ближе к центру, тем медленнее движутся автобусы.
9. В июне месяце прошлого года температура воздух была намного выше. — Просторечие, не стоит употреблять слово «месяц» после названия месяца.
В июне прошлого года температура воздуха была намного выше.
10. Выпас скота на горных лугах следует строго регламентировать. — Неверное использование в контексте слова «регламентировать».
Выпас скота на горных лугах следует строго регулировать.
Морфологические нормы
Задание 1
Туфли – туфля; гренки – грено’к (м.р., общеупотребительный вариант), гренка’ (ж.р., просторечие); плацкарты – плацкарта; клипсы – клипса (ж.р.), клипс (м.р.), равноправны оба варианта; комментарии – комментарий; рельсы – рельс; манжеты – манжета (ж.р., общепринятый вариант), манжет (м.р., вариант нормы, признается не всеми языковедами); коррективы – корректив; тапки – тапка (ж.р., языковая норма), тапок (м.р., просторечие); ставни – ставня (ж.р.), ставень (м.р.), употребимы оба варианты, но женский род предпочтительнее; помидоры – помидор; скирды – скирда (ж.р.), скирд (м.р.), возможны оба варианта, женский род предпочтительнее; перифразы – перифраз (м.р.), перифраза (ж.р.), оба варианта допустимы; идиомы – идиома; бакенбарды – бакенбарда (ж.р.), бакенбард (м.р.), оба варианта допустимы, но женский род предпочтительнее; кеды – кед (м.р.), кеда (ж.р.), оба варианта можно использовать; кроссовки – кроссовка; малолетки – малолетка (существительное с общим родом); вольеры – вольер (м.р.), вольера (ж.р.), оба варианта допустимы; георгины – георгин (м.р., общеупотребительный вариант), георгина (ж.р., специальная лексика); эполеты – эполет (м.р.), эполета (ж.р.), оба варианта допустимы; банкноты – банкнот (м.р.), банкнота (ж.р.), оба варианта допустимы; ботфорты – ботфорт (м.р., общеупотребительный вариант), ботфорта (ж.р., просторечие).
Задание 2
Адрес – 1. Адреса (данные о местожительстве лица или местонахождении учреждения, предприятия. 2. Адресы (письменное приветствие, поздравление в честь юбилея).
Герб – гербы.
Договор – договоры, договора (разговорный вариант).
Инженер – инженеры, инженера (разговорный вариант).
Корректор – корректоры, корректора (разговорный вариант).
Синтаксические нормы
Задание 1
1. Нарушение норм управления.
Проблема разумного использования природы волновала людей еще в глубокой древности.
2. Нарушение норм управления.
Стоимость такого словаря составляет около тысячи рублей.
3. Нарушение норм управления.
Любовь помогает ответить на вопрос о том, способен ли этот человек возродиться в нормальной жизни.
4. Неверная форма глагола.
151 человек был размещен в гостинице сразу.
5. Неверное использование деепричастного оборота.
Во время чтения исторического романа «Петр I» особый интерес вызывали слова из пассивного словарного запаса.
6. Нарушен порядок слов в предложении.
Лишь молодежная пресса может сравниться с компьютером по росту числа поклонников.
7. Неверное согласование прилагательного и существительного.
Произошли два удивительных события.
8. Неверная форма сказуемого.
Большая часть отзывов на книгу была положительной.
9. Неверно выбран род существительного «психолог».
По этому вопросу выступила психолог Смирнова Л.С., которая работает в нашем центре уже два года.
10. Двусмысленность из-за возможности отнести один из однородных членов в другой ряд.
Теперь каждый пассажир сможет получить ответы на интересующие вопросы, а также похвалить или предъявить свои претензии железнодорожникам по телефону.
Задание 2
1. ЕЭС выступило за единую европейскую валюту.
2. Музей-квартира Булгакова приобрел неизвестные ранее письма писателя.
3. Журнал «Юность» опубликовал новую повесть молодого автора.
4. Команда «Динамо» выступила неудачно в Кубке чемпионов.
5. МХАТ в прошлом сезоне поставил новую пьесу.
Задание 3
1. Когда я смотрю на эту старую фотография, то вспоминаю молодость.
2. Когда я читаю данное стихотворение, по моей коже пробегает мороз.
3. Если пользоваться логарифмической линейкой, расчет будет производиться быстро и легко.
4. Девушка услышала ответ и побледнела.
5. Войдя в дом, я снял плащ (ошибок нет).
Задание 4
1. Неверно выбрана форма причастия.
К сожалению, на нашем участке тоже оказались заболевшие кусты.
2. Неправильная форма времени причастия.
Я оглядываюсь и вижу человека, стоящего в пяти метрах от меня.
3. Неверная форма залога причастия.
Машины, вымытые на специальных стендах-мойках, выходят из парка чистыми.
4. Неверное расположение причастного оборота.
Аспирант ответил на многие вопросы по теме его диссертации, заданные членами Ученого совета.
5. Причастие согласовано не с тем словом.
Приведу пример из нового фильма, посвященного защите окружающей среды.
