Введение
1. Особенности житейской психологии
2. Психология как наука
3. Отличия житейской и научной психологии
Заключение
Список использованных источников
ВВЕДЕНИЕ
В основе любой науки лежит какой-то житейский, эмпирический опыт людей, ведь у каждого человека есть свой запас жизненных психологических знаний. Психологические знания, которые человек накапливает и использует в повседневной жизни, называются «повседневной психологией». Они специфичны и формируются у человека в процессе жизни, как правило, в результате наблюдений, самоанализов и размышлений.
Надежность житейский психологии проверяется на личном опыте и опыте людей, с которыми человек контактирует напрямую. Эта информация передается из уст в уста, записывается, отражая многовековой жизненный опыт. Богатый психологический опыт накапливается в сказках. Многие житейские наблюдения собираются авторами и отражаются в художественных произведениях или в жанре моральных афоризмов. Благодаря ежедневным наблюдениям, мудрости и обобщающим способностям замечательных людей он также предлагает большую ценность.
Обычные люди также обладают определенными психологическими знаниями, так что кажется, что каждый человек в определенной степени способен понимать друг друга, влиять на его поведение, учитывать его индивидуальные особенности и помогать.
1. Особенности житейской психологии
Если говорить о психологии как о повседневной форме познания, то она возникла вместе с человеческим обществом. В житейской или донаучной психологии мировоззрение развивалось из повседневной практики и жизненного опыта первобытного человека. Взаимодействуя друг с другом, люди научились различать скрытые психические качества в поведении. За совершенными действиями угадывались мотивы и характеры людей.
Психологические знания появились в процессе понимания определенных ситуаций. Содержание этой информации было ограничено результатами, которые можно было бы сделать, проанализировав простые события, и основные причины их легко отслеживались [1, с. 98].
Конечно, донаучная психология не могла подняться до целостной оценки бытия, и была ограничена только символическим объяснением его отдельных частей. Психологическое знание первобытных людей соответствовало несистемному, фрагментированному мировоззрению, которое возникло и существовало в неразвитых условиях рациональных путей овладения реальностью. Это называется топоцентрическим, потому что содержание было ограничено только знанием того места, где жил род или племя. И все же, охватывая все сферы жизни первобытного человека, эти знания могли быть достаточно широкими.
Современные психологи считают, что рождение этого знания связано с такими выраженными проявлениями человеческой психики:
* Сны;
* Психические состояния такие, как радость, страх, печаль;
* Психические качества ˗ доброжелательность, враждебность, хитрость, все это проявляется в общении людей.
Явления, наблюдаемые древними людьми и пытающиеся их объяснить, привели к выводу, что душа может выйти из человеческого тела. В момент смерти она покидает тело навсегда. Таким образом, в Индии возникла самая старая и широко распространенная доктрина о перемещении души из одного тела в другое [4, с. 118].
2. Психология как наука
С древних времен потребности общественной жизни заставляли человека различать и учитывать особенности своего психического хранилища. Идея о том, что душа и живое тело не могут быть разделены, выдвинутая великим философом Аристотелем в своем трактате «О душе», послужила основой для развития психологии. То есть изначально психология действовала как наука о душе.
Слово «психология» состояло из греческих слов «психе» (душа) и «логос» (учение, наука) и впервые появилось в XVII веке. В работе немецкого философа Христиана Вольфа.
Психология изучает закономерности возникновения, развития и функционирования психических процессов, состояний, личностных качеств, участвующих в той или иной деятельности, развития и функционирования психики как особого образа жизни [3, с. 204].
Психология ˗ относительно молодая наука. Немецкий психолог из Лейпцигского университета В. Вундт в 1879 года, создал первую в мире лаборатория экспериментальной психологии, была организована публикация психологического журнала, инициированы международные психологические конгрессы, а также создана Международная школа профессиональных психологов. Все это обеспечило возможность формирования мировой организационной структуры психологической науки.
Первым этапом развития психологии является признание психологии как науки о душе.
3. Отличия житейской и научной психологии
Житейская психология предусматривает собой конкретные знания. Научная психология стремится к обобщениям, в которых используются научные концепции. В свою очередь это позволяет увидеть общие тенденции в закономерностях развития личности, ее индивидуальных особенностях.
В свою очередь житейские знания носят интуитивный характер, а научные – рациональный и вполне осознанный. Особенности способов передачи знаний, сама возможность их передачи.
Методы получения знаний. Житейская психология использует такие методы получения знаний как наблюдение и размышление. В тоже время научная психология помимо наблюдения и размышления использует эксперимент [7, с. 105].
Научная психология имеет широкий, разнообразный, иногда уникальный материал. Возможность использования этого материала в работе.
У каждого человека есть запас житейских психологических знаний. Это можно судить по тому, что каждый человек в той или иной степени может понять другого, повлиять на его поведение, предсказать его действия, учитывать его индивидуальные особенности, помогать ему.
Житейские психологические знания конкретны; они характеризуются ясностью, ограниченными задачами, ситуациями и людьми, которых они охватывают. В свою очередь научная психология имеет тенденцию обобщать. Для этого он использует научные концепции. Применение понятий является одной из важнейших функций науки.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Психология как наука занимается изучением, как психологических явлений меняющихся в зависимости от состояния организма и внешнего воздействия природы и общества на человека.
Психологическая наука изучает не только психические явления, но и связи, которые существуют между психикой и поведением, и, таким образом, объясняет поведение человека и животных с научной точки зрения.
Психология тесно связана с другими науками, такими как медицина, педагогика, экономика, менеджмент, юриспруденция и многими другими. Но, в отличие от других наук, психология отличается тем, что имеет дело с нематериальными процессами и явлениями.
Прослеживается тесная связь психологии с такими науками как медицина, экономика, педагогика, право, управление и другими, но в свою очередь психология изучает нематериальные явления и процессы.
Следует также отметить, что психологические научные знания в современном обществе используются везде, где есть необходимость использования психологии людей и их взаимоотношений.
1. Дружинин, В. Н. Психология. Учебник для гуманитарных вузов / 2-е изд. – СПб. : Питер, 2009. – 656 с.
2. Головин, С. Ю. Словарь практического психолога Минск. : Харвест. 1998. – 301 с.
3. Козлов, Н. И. Психологос. Энциклопедия практической психологии – М. : Эксмо. ˗ 2015. ˗ 752 с.
4. Корнилова, Т. В. Методологические основы психологии / Т.В. Корнилова, С.Д. Смирнов. – СПб. : Питер, 2007. – 320 с.
5. Маклаков, А.Г. Общая психология. СПб. : Питер, 2008. – 583 с.
6. Марцинковская, Т.Д. Общая психология: учеб. пособие для студ. вузов. – М. : Академия, 2010. – 382 с.
7. Никандров, В.В. Методологические Основы Психологии / Учебное пособие. – СПб. : Речь, 2008. – 235 с.
8. Столяренко, Л.Д. Основы психологии / 3-е изд., перераб. и доп. – Ростов на Дону : Феникс, 2000. – 672 с.
9. Рогова, Е.И. Общая психология: учеб. пособие для студ. вузов / под общ. ред. Е.И. Рогова // Изд. 4-е. – Ростов на Дону: Феникс: МарТ, 2010. – 557 с.
