Психолого-педагогическая работа с родителями по профилактике скабрезной речи ребенка Реферат

Историки еще не пришли к единому мнению о происхождении бранной и скабрезной речи. Размышляя о происхождении ругательств, они соглашаются с тем, что они их возникновение было связано с религией. Некоторые считают, что ругательным словам в древности приписывали магические свойства. Не зря один из синонимов бранных слов является проклятие. Поэтому их произнесение было запрещено, так как могло быть причиной чьих-то или ваших собственных несчастий. Эхо этой веры можно найти сегодня.

Другие верят, что для предков мат был своего рода оружием против своих врагов. Во время споров или сражений было принято богохульствовать над богами, защищающими противников, так как это якобы делало их слабее [2, с.88].

Нецензурная лексика (в том числе товарищеская, негативная, нецензурная лексика) является табуированной (неуместной) лексикой, которую говорящие воспринимают как отвратительную, непристойную лексику. Это определение включает в себя такие термины, как богохульство, проклятия и нецензурная лексика. Такой язык выходит за рамки обычного стиля общения. Состав нецензурной речи определяется набором социолюктов (сленг, арго, проза) и стилистически сокращенным словарным запасом (вульгаризм, богохульство, непристойный словарь, мат, дисфемизм, сюржик, эвфемизм).

Скабрезная речь – это сегмент богохульства различных языков, включающая неуважительные, угрожающие и оскорбительные выражения. Использование нецензурных выражений имеет явные национальные, культурные и социальные признаки и существенно отличается в различных культурах и социальных группах. 

Каждое общество отдельно определяет, что представляет собой богохульство или ругань, и формулирует свое собственное отношение к нему. Во многих странах мира существуют законы, ограничивающие использование таких формулировок в общественной жизни и в средствах массовой информации.

Речь – это форма общения человека через различные элементы языка. Это, пожалуй, самая важная часть нашей жизни. Всем известно, что речь – это отражение интеллектуального развития человека. Несмотря на внешние качества человека, при общении мы обращаем внимание на его речь. 

Не без причины, говорят люди: «Встречают по одежке, а проводят по уму». Таким образом, мы делаем вывод не только об интеллектуальном развитии собеседника, но и об уровне его культуры [7, с.13]. 

Один из аспектов речи – эстетический. Правильная речь, богатая разнообразными стилистическими красками, выразительность доставляет эстетическое удовольствие, способствует повышению уровня культуры человека. Причиной отказа от речевого взаимодействия является не только ее бедность и однообразие, но и сквернословие. Соответственно, от неприятия речи следует неприятие человека в целом.

Использование нецензурной лексики является глобальной проблемой, решение которой может быть найдено только совместными усилиями общества в нашей стране. Согласно эстетическим и этическим представлениям, нецензурная лексика выглядит как «грязь» и «мусор», встречающиеся в речи большинства людей, подрывающие эстетические стандарты. 

Необходимо избавиться от такого «мусора», тем самым «очищая» общество нашей страны и повышая уровень культуры. Все нецензурные высказывания – это ругательство и оскорбление. Их использование в речи говорит о безнравственности, агрессивности, легкомыслии, неуверенности, а порой и жестокости. Таким образом, формируется соответствующий образ конкретного человека [8, с.65].

Работая с ребенком над устранением скабрезной речи из его активной лексики, необходимо начать с поиска причин появления нецензурной лексики в его словарном запасе. В основном, причиной этого является использование скабрезной речи близким окружением ребенка: родителями, близкими родственниками, друзьями и т.д. 

Другой причиной может быть совместный с родителями просмотр телепередач, фильмов, содержащих нецензурную лексику. Этому фактору родители чаще всего уделяют меньше всего внимания.

Третья причина обычно следующая: родители часто слушают музыку вместе с ребенком (например, в машине), не обращая внимания на слова песен, которые также могут содержать нецензурную лексику. Также другой причиной могут быть совместные с ребенком визиты родителей (часто отца) в различные бары [5, с.68]. 

Такие случаи чаще встречаются в семьях, где воспитанию ребенка уделяется мало внимания. Поэтому, выяснив причины появления нецензурной лексики в словарном запасе ребенка, необходимо устранить эти причины. Для этого необходимо проводить систематические беседы с родителями. В разговоре репетитор или психолог преследует две цели:

1. Во-первых, психолог может по речи родителей определить, используют ли родители ребенка нецензурную лексику. 

2. Во-вторых, он призывает родителей обращать внимание на телепередачи, которые могут смотреть их дети, и на речь бабушек и дедушек, а также старших братьев и сестер (если таковые имеются), которые также являются частыми носителями нецензурной лексики. Следовательно, опекун призывает родителей принять меры по устранению нецензурной лексики из окружения ребенка [6, с.98].

Для профилактики скабрезной речи у ребенка необходимо использовать следующие рекомендации:

1. Прежде чем начать бороться с плохими словами ребенка, каждый взрослый должен прислушаться к тому, как и что он говорит в присутствии малыша, и если непристойные слова у него иногда всплывают, нужно постараться от них избавиться.

Конечно, в большинстве семей не принято употреблять ругательства, особенно в присутствии детей. Но даже в таких семьях родители часто сталкиваются с этой проблемой. Чтобы бороться с дурными словами ребенка, взрослые должны проявлять максимальное терпение.

2. Ни в коем случае нельзя ругать и наказывать ребенка, а тем более, бить его. Но пустить все на самотек, притвориться, что вы не слышали от малыша ругательства, тоже не стоит. Он может решить, что нецензурные выражения – это хорошо.

3. Следует постараться объяснить ребенку, что эти слова непристойны и могут оскорбить других людей. Что говорить ругательства так же неприлично, как отрыгивать за столом или не извиняться в нужный момент.

4. Объясните ребенку разницу между хорошим поведением и плохим, красивым и уродливым. Читайте книги своему ребенку, чтобы пополнить его словарный запас и играть в развивающие игры. Проводите с ним больше времени, разговаривайте и гуляйте. Бороться с нецензурной лексикой в раннем детстве ребенка нужно с большой чуткостью и заботой.

5. Станьте для него примером. Следите за своей речью и учите его правильно реагировать на ругань и грубость других людей. Ваше собственное поведение – самый сильный способ повлиять на ребенка.

Анализ литературных источников показал, что скабрезная или нецензурная речь представляет большую проблему современного общества. Возникновение данного феномена обусловлено в первую очередь такими особенностями как наличие определенно низкого уровня культуры общества и желанием приспособиться к среде, в которой производит становление и развитие человека.

Существует комплекс способов исключить из активной лексики детей дошкольного возраста нецензурные слова, разговор с родителями использовать как неотъемлемую часть работы. Также необходимо использовать такие методы как обогащение лексики, игры в слова, рассказывание историй, моделирование проблемных ситуаций, инсценировка. Эта работа должна проводиться с детьми дошкольного возраста, чтобы использование нецензурной лексики не усиливалось в будущем. Главное в работе с детьми – уважать достоинство ребенка и помнить, что причина этого кроется не в ребенке, а в его окружении. Это позволит не только правильно структурировать работу, но и достичь хороших результатов.

Формы и методы работы с родителями по профилактике скабрезной речи должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, укрепление взаимодействия между детским садом и семьей, повышение его образовательного потенциала.

Проведение психодиагностики ребенка в присутствии родителей – совмещение психодиагностики и консультирования по её итогам – это то,  что позволяет родителям более полно увидеть те или иные проблемы в развитии ребенка. По итогам психодиагностики родителям даются рекомендации.

Нами были разработаны рекомендации, направленные на профилактику скабрезной речи у детей дошкольного возраста.