Основные направления государственной политики в сфере образования

Образование, в силу своей многовековой истории и традиций, является объектом научных исследований, имеет свой предмет и метод научного познания, благодаря которым образование оформляется в правовой форме. Развитие гражданского оборота, появление новых форм обучения, основанных на договорном праве, придает образованию социально значимый статус, определяет его структуру, цели, функции, задачи, принципы, уровни, виды, а также укрепляет конституционные права граждан на получить это.

Главным достижением белорусского народа в этом направлении является разработка и принятие комплексного нормативного источника законодательства об образовании - Кодекса Республики Беларусь об образовании (далее - Кодекс Республики Беларусь об образовании) [1].

Принципы современного образовательного права Республики Беларусь закреплены в Кодексе об образовании Республики Беларусь. Как основополагающий источник права в области образования Кодекс имеет несомненную ценность для осуществления научного поиска различных принципов, действующих в области образования.

Следует отметить, что образовательный процесс организован на основе принципов государственной политики в области образования [1, статья 89], которые дополняют и конкретизируют статью 2 Кодекса Республики Беларусь об образовании.

Устанавливая приоритет образования в государственной политике республики, мы должны обеспечить его, соблюдая нормы образовательного права с Конституцией Республики Беларусь.

Согласно статье 8 Кодекса Республики Беларусь об образовании законодательство об образовании основывается на следующих принципах:

- соблюдение Конституции Республики Беларусь;

- соблюдение общепризнанных принципов международного права;

- обеспечение реализации права граждан на образование;

- обеспечение доступности образования;

- обеспечение качества образования;

- установление ответственности за несоблюдение законодательства об образовании [1].