Проблема коммуникации в современной науке Реферат

Наука — это исторически сложившийся процесс человеческой  деятельности, направленный на познание и преобразование объективной действительности, результатом которого являются систематизированные и отобранные факты, логически выверенные гипотезы, фундаментальные законы, обобщающие теории.

Предметом науки является не только окружающий человека мир, различные формы и виды движения материи, но и их отражение в сознании, то есть сам человек. 

Специальный анализ научной деятельности позволяет зафиксировать ряд характерных признаков науки, отличающих ее от других типов духовно-познавательной деятельности и генерации знаний (философии, религии, мифологии, обыденного познания). Наука всегда стремилась видеть исследуемую область как совокупность причинно-обусловленных, естественных событий и явлений, подчиняющихся определенным регулярностям и закономерностям. Содержание и организация научного знания  в науке должна удовлетворять такие критерии как: системность, доказательность, обоснованность, достоверность и объективная истинность. 

Философия и методология науки рассматривает понятие науки с разных сторон. Наука рассматривается как особый метод познания и деятельности, социальный институт, форма накоплений знаний и познавательных традиций, фактор развития производства и современных технологий деятельности.

Существует несколько версий происхождения науки. Б.Рассел наряду с другими зарубежными и отечественными учеными считают, что наука зародилась еще в древнегреческой цивилизации. Более распространенной концепцией, считается, ее возникновение в эпоху нового времени.

Если рассматривать науку в ходе её исторического развития, то можно проследить изменения, происходившие в науке под воздействием различных социокультурных факторов. При изменении типа культуры, переходе от одной социально-культурной формации к другой менялись и сами способы видения реальности в науке, изложения научного материала, стили мышления и сам процесс  порождения научного знания. Наука представляет собой одну из важнейших форм культуры общества и ее развитие как существенный фактор обновления всех сфер жизнедеятельности. 

Современная наука  представляет собой совокупность отдельных областей и знаний, поэтому принято подразделять  науку по  предмету и методам исследования[1, c. 384]:

- естественные науки изучают природные явления, объекты и процессы, отвечают за накопления знаний о природе и человеке (биология, химия, физика, математика, геология);

- общественные и гуманитарные науки изучают общественные явления, законы развития, человека как существо социальное (психология, история, культурология, лингвистика)

- технические науки отвечают за развитие техники и технологии, на практике проявляются знания, накопленные естественными науками (агрономия, информатика, архитектура, механика);

Особое положение среди общественных наук занимает комплекс философских дисциплин, которые исследуют общие законы развития социума, природы и мышления.

 

Термин «коммуникация» произошел из латинского языка и переводится как «делаю общим», «связываю», «общаюсь». 

Понятия «коммуникация» имеет несколько  основных значений:

- универсальная коммуникация — это способ взаимодействия любых объектов материального и духовного мира;

- техническая коммуникация — путь сообщения, связь одного места с другим, средства передачи информации или других материальных объектов из одного места в другое;

- биологическая коммуникация (главным образом, используется в биологии, а именно, в разделе этологии) занимается изучением сигнальных способов связи у животных, птиц, насекомых;

- социальная коммуникация — многообразные связи и отношения, которые возникают в ходе общения между людьми.  

В данном случае речь идет о социальной коммуникации, то есть коммуникативных процессах в обществе.

Социальная коммуникация — специфическая форма взаимодействия ее участников, служащая для обмена информацией и осуществляющаяся при помощи разнообразных знаковых систем.

Коммуникация это не только способ взаимодействия между людьми, при котором происходит обмен, передача мыслей, идей, чувств, но она также оказывает влияние на ход и развитие совместной деятельности участников, их взаимопонимания и организации их структур.

Каждый человек живет в двух мирах — мире вещей и мире знаков или символов. В основе первой черты коммуникационного процесса лежит обмен сообщениями, а не просто вещами или предметами. Обмен вещами  является лишь видимостью,  внешней стороной коммуникации.

Суть второй черты коммуникативного общения заключается в процессе расшифровки, понимания значения, который несет в себе знак.

Третьей чертой процесса коммуникации является обязательная обратная связь. Таким образом, любой элементарный акт коммуникативного взаимодействия требует обязательное наличие обратной связи, как выражение понятной  и адекватной реакции на сообщение.

Рассмотрим основные функции коммуникации (всего 4 основных функций): 

1. инструментальная функция рассматривается в качестве основной функции этого процесса. Служит для обмена сообщениями, информацией (особенно при координации деятельности в результате совместного труда);

2. синдикативная (в переводе с греч. « действующий сообща ») функция направлена на выявление и укрепление общности между людьми в больших и малых группах,  с целью организации совместной деятельности для решения социальных вопросов и задач. Объединение между людьми  уже само по себе является предпосылкой для решения разнообразных задач.

3. функция самовыражения —  функция значимая как предмет коммуникации между людьми. Играет важную роль в творческой деятельности, ориентирована на контакт и взаимопонимание ее  участников.

4. трансляционная функция заключается в передачи конкретной деятельности, оценочных критериев, программ. Является основополагающей в процессе обучения: через коммуникацию происходит обучение личности. Формирование ее как существа институционального, санкционированного и организованного государством, собственного индивидуального, неформального, личного.

Научная коммуникация – это совокупность видов и форм профессионального общения в научном сообществе, а также передача информации от одного его объекта  к другому. 

В конце 50-х - начале 60-х годов XX в. благодаря деятельности известного американского науковеда Д.Дж. Прайса и его школы была развита особая область исследований науки, получившая  название "наукометрия"[8, c. 281]. 

В ходе наукометрических исследований решались следующие задачи:  рассмотрение и анализ структуры и особенностей информационных фондов науки; выявление основополагающих направлений профессиональной коммуникации в науке; спецификация информационно-коммуникационных потоков в ней.

Были определены две основные модели научной коммуникации:

- познавательная:  акцентируется  внимание на когнитивно-информационную  направленность научной деятельности. Основной задачей является максимальное приращение фонда имеющихся научных знаний; 

- социально-организационная: выделяются в качестве приоритетных стратификационные моменты в реальном общении ученых, решающих те или иные проблемы научных школ или профессиональных сообществ;

Существенной характеристикой научной деятельности является процесс коммуникации, выступающий как форма интенсивного информационного обмена между членами научного сообщества.

Одним из самых перспективных на сегодня направлений в области исследования научных коммуникаций является изучение форм коммуникации в науке на уровне формального и неформального взаимодействия ученых. 

Научное общение — один из наиболее формализованных, регламентированных видов коммуникации. Эта особенность обусловливается важностью принимаемых решений, охватом заинтересованных в них лиц и высокой степенью их социальной ориентированности [9, c. 605]. 

Теоретическое знание - это главный результат научной деятельности, науки как профессии, но одновременно - и предпосылка, условие получения нового знания, развития науки, а научная публикация – основная форма фиксации научных знаний. 

«Удостоверение» информации требует экспертизы результатов исследований, поэтому такие результаты всегда представляются сообществу в четко стандартизированной форме научной публикации (устной или письменной)[10, c. 292].

Различение формального и неформального взаимодействия ученых относительно. Формальное взаимодействие тем успешнее, чем короче канал передачи информации, чем более общение тесное, частое, контекстуальное.

Неформальные связи могут формироваться на основе формальных, так же как возможна и обратная цепочка.

 Конструирование ситуаций непосредственного общения, например конференций, является наиболее привычным средством стимулирования, оживления коммуникативных процессов в науке. С помощью этого организационного приема могут быть созданы устойчивые коммуникативные сети (например, конференции, проводящиеся со строгой периодичностью), сформированы определенные дискурсивные поля). 

В завершении работы сделаем обобщающие выводы:

1. Наука способствует формированию мировоззрения человека, влияет на прогнозирование развития общества, разрабатывает программы, решающие проблемы, с которыми сталкивается человечество. В современных условиях методы и средства науки призваны регулировать так  называемые глобальные проблемы и минимизировать их влияние на природные и социальные миры.

2. Коммуникация как процесс взаимодействия людей необходим не только как способ обмена сообщениями и информацией, но также она способствует формированию и развитию культурных и социальных навыков взаимоотношений людей в обществе

3. В современных условиях, с развитием информационных технологий и глобальных компьютерных сетей, существенно изменились и формы трансляции научного знания, осуществляемого как с помощью стандартизированных, регулярных письменных публикаций, так и широкого спектра устных или электронных средств общения. 

4. Современные новейшие тенденции в науке заключается в том, что наука выходит за границы традиционных научных центров, а именно университетов. Вместе с тем увеличивается число грамотных людей, появляются различные независимые исследовательские лаборатории, то есть разрушается привычная граница между научным сообществом и обществом, повышается ответственность науки перед общественностью. Научная коммуникация, то есть взаимодействие науки с государством, обществом, с различными социальными группами, становится важной практикой и дисциплиной, без которых современная наука становится нежизнеспособна.