Статья - Оперная реформа Р.Вагнера. Вокальные особенности исполнения и формирование новых типов голосов в музыке
Скачать готовую работу по теме

Оперная реформа Р. Вагнера. Вокальные особенности исполнения и формирование новых типов голосов в музыке

Купить эту готовую работу со скидкой за 25,00 BYN
Оперная реформа Р. Вагнера. Вокальные особенности исполнения и формирование новых типов голосов в музыке
Стоимость Стоимость
от

25,00

31,25

BYN

Содержание

ОПЕРНАЯ РЕФОРМА Р. ВАГНЕРА. ВОКАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛНЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ТИПОВ ГОЛОСОВ В МУЗЫКЕ
СПИСОК ЦИТИРОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Выдержка из работы

ОПЕРНАЯ РЕФОРМА Р. ВАГНЕРА. ВОКАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛНЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ТИПОВ ГОЛОСОВ В МУЗЫКЕ

В истории мировой музыкальной культуры есть грандиозные фигуры, которым было суждено произвести огромные изменения в искусстве и оказать мощное влияние на будущих композиторов. Это Р. Вагнер.
Его гений был универсальным: Вагнер прославился не только как автор выдающихся музыкальных творений, но и как замечательный дирижер. Он был талантливым поэтом-драматургом и талантливым журналистом, теоретиком музыкального театра. Такая разносторонняя деятельность в сочетании с огромной энергией и титанической волей к утверждению своих художественных принципов привлекла внимание всего мира к личности и музыке Вагнера: его идеологические и творческие убеждения вызывали горячие споры как при жизни композитора, так и после его смерти. Они не отступили и по сей день. Одним из спорных вопросов является реформа оперы Р. Вагнер.
Реформа Вагнера – это углубление принципов, которые когда-то легли в основу реформы оперы Глюка.
Реформа оперы проводилась Вагнером последовательно от оперы к опере. Важнейшими вехами на этом пути являются оперы «Летучий голландец», «Тангейзер» (существует несколько версий оперы), «Лоэнгрин». Сам Вагнер признавал все свои оперы соответствующими новым оперным формам, начиная с «Тангейзера».
Реформируя оперы, Вагнер стремился воплотить серьезное, универсальное содержание, переданное через философское и символическое понимание традиционных сюжетов в единстве музыки и драмы, продолжении музыкально-драматического действа.
Центральная идея реформы Вагнера – синтез искусств. Музыка, поэзия, театральное представление и сценография должны слиться в одно общее действие. Как и Глюк, Вагнер отводил ведущую роль поэзии, поэтому он начал сочинять оперу с тщательной и длительной подготовки либретто. 
Вагнер стремился включить серьезное, универсальное содержание, передаваемое через философское и символическое понимание традиционных сюжетов, в единство музыки и драмы, а затем музыки и драматического действия.
Огромную роль (в том числе объединяющую) играет оркестр, значение которого значительно возрастает. Оркестровая часть объединяет наиболее важные музыкальные образы (лейтмотивы), которые характеризуют образы, ситуации и концепции. Оркестровая часть подчиняется принципу сквозного симфонического развития: основные темы развиваются, трансформируются, противостоят друг другу, меняют свой облик и полифонически сочетаются друг с другом. Любая зрелая опера Вагнера содержит десятки лейтмотивов, наделенных программным содержанием.

Список литературы

1. Букина, Т.В. Создавая историю: оперная реформа Р. Вагнера как социальная стратегия / Т.В. Букина // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). – 2008. – №1. – С. 125-134.
2. Иванов, А.П. Искусство пения / А.П. Иванов. – М.: Голос-пресс, 2006. – 436 с.
3. Юссон, Р. Певческий голос / Р. Юссон. – М. Музыка,1974. – 261 с.
4. Морозов, В.П. Тайны вокальной речи / В.П. Морозов. – Л.: Наука, 1967. – 204 с.

Купить эту работу

ОПЕРНАЯ РЕФОРМА Р. ВАГНЕРА. ВОКАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛНЕНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ НОВЫХ ТИПОВ ГОЛОСОВ В МУЗЫКЕ
СПИСОК ЦИТИРОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

Стоимость Стоимость

25,00

31,25

BYN

Информация о работе

Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Музыкальная педагогика
Тип работы: Статья
Работа защищена на оценку "9" без доработок. 
Уникальность свыше 40%. 
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения. 
Количество страниц - 4.

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Классификация методов обучения в музыке, и в педагогике
Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Музыкальная педагогика
Тип работы: Статья

25,00

31,25

BYN

Формирование творческой активной личности в рамках дополнительного образования
Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Статья

25,00

31,25

BYN

Исторические и культурные особенности г/п Оболь, в контексте формирования творчески активной личности младшего школьного возраста
Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Статья

25,00

31,25

BYN

Нравственно-эстетическое воспитание школьников на уроках музыки
Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика начального образования
Тип работы: Статья

25,00

31,25

BYN

Исторические и культурные особенности г/п Оболь, в контексте формирования творчески активной личности младшего школьного возраста
Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика
Тип работы: Статья

25,00

31,25

BYN

Нравственно-эстетическое воспитание школьников на уроках музыки
Вуз: ВГУ им.П.М.Машерова (Витебский государственный университет)
Дисциплина: Педагогика начального образования
Тип работы: Статья

25,00

31,25

BYN