Эссе - Возрастные особенности копинга стресса.
Скачать готовую работу по теме

Возрастные особенности копинга стресса

Купить эту готовую работу со скидкой за 15,00 BYN
Возрастные особенности копинга стресса
Стоимость Стоимость
от

15,00

18,75

BYN

Содержание

Введение
Возрастные особенности копинга стресса
Список литературы

Выдержка из работы

Введение

На протяжении всей своей жизни человечество сталкивается с разного рода трудностями, которые воспринимаются как угрожающими и мешающими нормальному процессу жизни. В психологической науке стремление к разрешению стрессовых ситуаций обозначается «копинг- стратегиями».
Под копинг-стратегиями понимается индивидуальное взаимодействие со стрессовой ситуацией, в основе которого лежат психологические особенности и возможности личности, степень значимости определенной ситуации в жизни человека, а также постоянно меняющиеся эмоциональные, когнитивные и поведенческие попытки справиться с внешними или внутренними требованиями, которые воспринимаются как напряжение. Иными словами копинг-стратегии - это действия личности, направленные на разрешение стрессовой ситуации, которые включают в себя когнитивные, поведенческие и эмоциональные компоненты.


Возрастные особенности копинга стресса

Копинг стратегии - это тоже, что и осознанные способы совладания, которые успешно приходят в действие при соблюдении таких условий, как полное осознание появляющихся трудностей, знаний способов благоприятного преодоления различных травматичных ситуаций и умение качественно применять их в жизни.
Исследователи в поведении совладания находят связь между взрослением и совладанием чрезвычайно трудной. К сожалению, сегодня наука не знает, насколько возраст помогает и помогает ли он лучше справляться со стрессом и жизненными трудностями.
Согласно Юнгу, Эриксону, Гутману, формирование, развитие личности или индивидуализация делают копинг-поведение более успешным, улучшая его стратегию. Представители этой точки зрения рассматривают взросление как динамичный процесс достижения большей дифференциации и интеграции личности. В развитии взрослого человека каждый последующий возраст ставит новые задачи, решение которых повышает как его способность овладевать, так и понимание смысла его жизни. Старость - это эпоха достижений, когда человек, по крайней мере психологически и духовно, находится на пике своего существования.
Э. Эриксон (1963) также рассматривал созревание и выживание как развитие на протяжении всей жизни. Однако, в отличие от Юнга, Эриксон подчеркнул, что индивидуальные различия во врожденных способностях, а также в социальных условиях сильно влияют на результат жизни. Хотя Эриксон ассоциировал взросление с повышенными навыками совладания, для него взросление не привело автоматически к положительному росту в результату [1].
Основываясь на ряде исследований, проведенных Д. Гутманом [1], люди склонны переходить от активного мастерства в раннем взрослом возрасте к пассивному мастерству и к форме «магического мастерства» с 50 лет. Эти изменения отражают как физическое старение и умственная регрессия и меньшее вовлечение во внешнюю жизнь. Гутман предложил назвать это явление «страной старых», имея в виду группу людей, которые относительно отстранены, сосредоточены на себе, «живут в особом мире, не делясь своими событиями даже со своими сыновьями». Это не означает, что пожилые люди не имеют хороших навыков преодоления трудностей; фактически, пассивное копирование и «магическое мастерство» могут идеально соответствовать жизненным обстоятельствам - физическим ограничениям, сокращению социальных ресурсов и хроническим заболеваниям [3].


Список литературы

1. Величковский Б. Б., Марьин М. И. Комплексная диагностика индивидуальной устойчивости к стрессу в рамках модели «состояние- устойчивая черта» // Вестник МГУ. Серия 14. Психология. 2007. № 2.
2. Зелигман М. Как научиться оптимизму. Советы на каждый день. — М., 1999.
3. Куликов Л. В. Здоровье и субъективное благополучие личности // Психология здоровья / Под ред. Г. С. Никифорова. — СПб., 2000.
4. Леонова А. Б. Комплексная методология анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал. 2004. № 2.
5. Старченкова Е. С. Психологические факторы профессионального выгорания (на примере деятельности торгового агента): Автореф. дисс.... канд. псих, наук. — СПб., 2002.
6. Фром Э. Революция надежды. — СПб., 1999.

Купить эту работу
Введение
Возрастные особенности копинга стресса
Список литературы

Стоимость Стоимость

15,00

18,75

BYN

Информация о работе

Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Семейная психология
Тип работы: Эссе
Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 50%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 10. 

Процесс покупки готовой работы

01
1. Заказ готовой

Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.

02
2. Оплата

На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП. 

03
3. Получение

Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.

Эссе на статью А.Н. Леонтьева Деятельность, сознание, личность
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология личности
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Творчая работа iнфармацыйна-публiцыстычнага жанру
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Беларуская литература
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Теоретический обзор книги Б. Грюнвальд
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Теоретический обзор книги Грюнвольд – Проблемы в семье
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Введение в персонологию
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Влияние взаимоотношений в группе на учебный процесс
Вуз: ГГУ им.Ф.Скорины (Гомельский государственный университет)
Дисциплина: Социология образования
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Психологический анализ фильма «Академия смерти»
Вуз: БрГУ им.А.С.Пушкина (Брестский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Психология родительства
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Психология семьи
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

Я как будущий психолог
Вуз: БГПУ им.М.Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN

А. Адлер и индивидуальная психология
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Дифференциальная психология
Тип работы: Эссе

15,00

18,75

BYN