1 Организация кружковой работы по декоративно-прикладному творчеству
2 Организация работы и методика обучения детей изготовлению поделок из бумаги
3 Конспект занятия кружка по росписи для детей среднего дошкольного возраста
Список использованных источников
1 Диагностика способностей детей к художественно-творческой деятельности
Декоративно-прикладное искусство является одним из факторов гармонического развития личности. Известно, что расширение связей ребенка с окружающим миром предполагает обогащение общения детей с окружающим социумом и природой. Полюбив то, что его окружает, ребенок лучше понимает и ценит то, что присуще всему народному искусству, что объединяет все виды, увидит то, что отличает их друг от друга.
Народное декоративно-прикладное искусство – часть национальной культуры. В нем проявляются лучшие черты народа и общечеловеческие ценности: гуманизм, оптимизм, мудрость, смелость, извечное стремление к красоте; отчетливо проступает его самобытность, нравы, обычаи, образ мышления, эстетические пристрастия, национальная психология, культура, история [1].
2 Организация работы и методика обучения детей изготовлению поделок из бумаги
Исследователи А.В. Пантелеева, Е. Каменов, М. Станович-Кастори рассматривают правильную организацию ручного труда детей. Отмечают, что правильно организованный труд в детском саду и семье дает детям углубленные знания о качестве и возможностях различных материалов, способствует закреплению положительных эмоций, стимулирует желание трудится и овладеть способностями мастерства, приобщает к народному декоративно-прикладному искусству, подготавливает ребенка к последующему обучению в школе.
Ветлугина Н.А. считает, что составной частью трудового воспитания в дошкольных учреждениях является ручной труд. Она говорит о том, что именно ручной труд позволяет развивать у детей начало конструкторских умений и способностей. Дети на опыте усваивают элементарные понятия о свойствах различных материалов, учатся пользоваться им.
3 Конспект занятия кружка по росписи для детей среднего дошкольного возраста
Тема: Городецкая роспись
Цель: учить детей составлять узор из двух элементов городецкой росписи: бутонов и листьев. Изображать узор в указанной последовательности от центра к краям. Сочетать в окраске бутонов два близких цвета: розовый с красным или голубой с синим. Развивать умения детей в смешивании цвета. Воспитывать чувство отзывчивости, желание помочь.
Материал:
Для воспитателя – 2 образца узора (розовый и голубой) на разделочной доске; выставка – ширма с иллюстрациями работ городецких мастеров; краски, кисточка, картонная заготовка разделочной доски.
Для детей – картонные заготовки разделочных досок; краска гуашь: синяя, красная, белая, зеленая; кисточки.
1. Комарова, Т.С. Изобразительное творчество дошкольников в детском саду. – М.: Педагогика, 2006. – 120 с.
2. Конструирование и художественный труд в детском саду. Программа и конспекты занятий Л.В. Куцакова. – М.: ТЦ Сфера, 2008.
3. Кошелев, В.М. Художественный и ручной труд в детском саду. – М.: Просвещение, 2004.
4. Технология. Организация кружковой работы в школе / авт.-сост. О.Н. Маркелова – Волгоград: Учитель, 2008 – 184 с.
5. Тюфанова, И.В. Мастерская юных художников / И.В. Тюфанова. – СПб.: Детство-Пресс, 2002. – 250 с.
