1.Строение обонятельной, вкусовой, кожной сенсорных систем, восприятие раздражений
2. Особенности функционирования обонятельной и вкусовой сенсорных систем у новорожденных детей
3. Профилактические мероприятия, направленные против нарушения слуха у детей. Примеры из опыта работы в детском дошкольном учреждении
4. Список использованной литературы
1. Строение обонятельной, вкусовой, кожной сенсорных систем, восприятие раздражений.
Обонятельный анализатор представлен двумя системами — основной и вомероназальной, каждая из которых имеет три части: периферическую (органы обоняния), промежуточную, состоящую из проводников (аксоны нейросенсорных обонятельных клеток и нервных клеток обонятельных луковиц), и центральную, локализующуюся в гиппокампе коры больших полушарий для основной обонятельной системы.
Основной орган обоняния (organum olfactus), являющийся периферической частью сенсорной системы, представлен ограниченным участком слизистой оболочки носа — обонятельной областью, покрывающей у человека верхнюю и отчасти среднюю раковины носовой полости, а также верхнюю часть носовой перегородки. Внешне обонятельная область отличается от респираторной части слизистой оболочки желтоватым цветом.
2. Особенности функционирования обонятельной и вкусовой сенсорных систем у новорожденных детей.
Ощущения вкуса и запаха связаны с действием химических веществ на специальные чувствительные клетки органов вкуса и обоняния. Вкус и запахи дают ценную информацию о качестве пищи, окружающей среде, влияют на эмоциональное состояние человека и на его поведение.
Орган вкуса у человека представлен множеством (около 2000) вкусовых луковиц, расположенных в многослойном эпителии верхней поверхности слизистой оболочки языка, мягкого неба, зева, глотки, надгортанника. Особенно много вкусовых луковиц в эпителии грибовидных, листовидных и желобовидных сосочков. Вкусовые луковицы имеют эллипсоидную форму, состоят из плотно прилежащих друг к другу рецепторных (вкусовых) и опорных клеток. На вершине каждой вкусовой почки имеется вкусовое отверстие (вкусовая пора), которая ведет в маленькую вкусовую ямку, образованную верхушками вкусовых клеток. На поверхности каждой вкусовой клетки, обращенной в сторону вкусовой ямки,
3. Профилактические мероприятия, направленные против нарушения слуха у детей. Примеры из опыта работы в детском дошкольном учреждении.
В большинстве случаев глухота и тугоухость являются стойкими последствиями перенесенных заболеваний или врожденных дефектов слухового органа. В этих случаях лечебные мероприятия оказываются малоэффективными. Педагогические мероприятия и звукоусиливающие приборы также лишь отчасти компенсируют дефект слуха. Поэтому необходимо заранее принимать меры, направленные на предупреждение и устранение причин, вызывающих появление тугоухости или глухоты. Важную роль играют мероприятия, направленные на охрану здоровья женщины во время беременности, предоставление ей отпуска в последний период беременности, регулярные посещения врача в женской консультации. Основной причиной нарушений органа слуха, как сказано выше, являются перенесенные инфекционные заболевания, реже встречаются врожденные
1. Электронный ресурс. Гистология. Аудио книга. [точка доступа.]: http://www.morphology.dp.ua/_mp3/senses3.php
2. Воробьева Е.А., Губарь А.В., Сафьянникова Е.Б. 'Анатомия и физиология: Учебник' \\(Учеб. лит. Для учащихся мед. училищ)) - Москва: Медицина, 1988 - с.432
3. Электронный ресурс [точка доступа]: https://studopedia.ru/4_133494_glava--anatomiya-fiziologiya-i-vozrastnie-osobennosti-sensornih-sistem.html
4. Электронный ресурс [точка доступа]: http://biology-konspect.org/?content=420
5. Учителю о детях с нарушениями слуха. - М., 1988.
6. Головчиц Л. А. Дошкольная сурдопедагогика.-М., 2001
7. Нейман Л. В., Богомильский М. Р. Анатомия, физиология и патология органов слуха и речи: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В. И. Селиверстова. -- М.: ВЛАДОС, 2001. - 224 с. (Коррекционная педагогика)
8. Нейман Л. В. Слуховые функции у тугоухих и глухонемых детей. - М., 1961.
9. Богомильский М. Р., Чистякова В. Р. Болезни уха, горла и носа у детей. - М., 2000.
10. Сурдопедагогика: Учебник для студентов высших учебных заведений Андреева Л. В. М.: Академия, 2005.