Контрольная работа Социальная педагогика Контрольная

Началом становления отечественной социальной педагогики можно считать рубеж 1970–1980-х годов, когда в СССР (соответственно и в БССР) наблюдался рост интереса к гуманистическим традициям в педагогике, которые, предполагают понимание самобытности, неповторимости, индивидуальности и творческой сущности личности, признание необходимости ее всестороннего развития[5,10]. Это не могло не привести к усилению внимания к проблемам социальной педагогики и, в частности к проблеме взаимодействия школы и социальной среды.

Законодательное закрепление в 1996 году в Республике Беларусь института социальной педагогики послужило активному развитию ее теории и практики, созданию широкой сети учреждений, оказывающих разностороннюю социально-педагогическую помощь различным категориям детей квалифицированными специалистами. В свою очередь, это позволяет рассматривать социальную педагогику в триединстве: как науку, практику и систему профессиональной подготовки специалистов.

В Республике Беларусь институт социальных педагогов функционирует с 1996 года. Должность социального педагога была официально введена в штат учреждений только с 2000 года. Тем самым юридически и практически были заложены основы принципиально новой профессии – социальный педагог. В системе среднего и профессионального педагогического образования была утверждена новая специальность «социальная педагогика», и практически сразу же началась подготовка специалистов нового профиля[4,10]. Однако появление этой профессии вызвало ряд проблемных вопросов.

В завершение работы можно сделать следующие выводы:

- Пройдя пока еще недолгий, но тернистый путь в настоящее время в Беларуси социальная педагогика как науки находится на стадии развития. Об этом свидетельствует тот факт, что среди ученых нет единого мнения в определении сущности, содержания, объекта, и предмета социальной педагогики.