Введение
1 Теоретические основы проблемы развития семьи
1.1 Брак и семья как ценностные социальные институты
1.2 Этапы развития семейных отношений
1.3 Рождение ребенка как этап развития семейных отношений
2 Эмпирическое исследование особенностей развития семейных отношений на разных этапах
2.1 Организация и методы исследования
2.2 Анализ особенностей развития семейных отношений на разных этапах
Заключение
Список использованной литературы
Введение
Семья - одна из важнейших ценностей человеческой жизни. Значимость семьи в развитии личности, бесспорна, она сопровождает его в течение всей его жизни. Семейная система влияет на каждого своего участника. В современной психологии наблюдается рост исследований, на базе различных подходов, семьи и семейной системы в целом. Многочисленные исследования изучения семьи, как сложного и многогранного феномена остаются актуальны по сей день.
Стоит отметить, что семья изучается с давних времен, однако интерес к данной теме не только не утихает, но и напротив наблюдается устойчивая тенденция роста популярности таковой. Семья – это не только одна из важнейших ценностей человека, но также и необходимость, которая обеспечивает выживание индивида.
Семейная психология как наука имеет свой багаж знаний. Ее зарождение в отечественной психологии можно отнести к середине 40-х или началу 50-х гг. XX столетия. Семья как естественная малая группа долгое время была объектом исследования в социальной и общей психологии. Так, тема феномена семьи актуальна среди различных исследователей. Одним из ключевых актуальных моментов данного феномена является структура и функция семьи. В связи с чем, такие ученые как: М.С.Мацковский, Т.А. Гурко, А.И. Антонов, С.И. Голод, З.М. Саралиева, А.Г. Харчев и др. максимально полно отражают структуру и функции семьи в своих работах.
Несмотря на то, что сегодня семейная проблематика рассматривается в достаточно широком предметном аспекте, наиболее динамично развиваются теории системного подхода к семье. В рамках системного подхода осуществлен анализ специфических признаков семейной системы, принципов психосоциальной организации семьи, осознана системная обусловленность проблем у членов семьи, предложены техники семейного консультирования и психотерапии (Э.Г. Эйдемиллер 1990, 1999, 2007; Ю.Е. Алешина, 1987, 1999; А.Я. Варга 2001, 2005, 2008; М. Николе, Р. Шварц, 2004; O.A. Карабанова, 2004; И.М. Никольская, 2010).
Объект исследования: семейные отношения
Предмет исследования: рождение ребенка как этап развития семейных отношений.
Цель исследования: изучить влияние рождения ребенка на развитие семейных отношений.
Исходя из цели исследования, выдвинуты следующие задачи:
1. Описать этапы развития семьи и теоретически обосновать изменения семейных отношений, обусловленные рождением ребенка.
[...]
1 Теоретические основы проблемы развития семьи
1.1 Брак и семья как ценностные социальные институты
Одним из важнейшим фундаментом для человека является семья, а также его семейные ценности. Существенно важные базовые основы личности формируются именно в семье. Правильные семейные ценности являются основой для формирования личности.
Функционирует большое количество разнообразных социальных институтов в современном обществе. Так или иначе, любой человек сталкивается в течение своей жизни с каким-либо социальным образованием. При этом семья является самым популярным видом социальной организации.
Социальный институт – это устойчивые формы организации, которые сложились исторически, совместной деятельности людей. Так, социальный институт позволяет разрешить необходимые проблемы для множества людей. Таким образом, семья является одним из уникальных социальных институтов общества. Семья является своего рода посредником между индивидуумом и государством, транслятором фундаментальных ценностей от поколения к поколению.
Семья и брак – самые ранние по времени своего возникновения социальные институты общества. В литературе можно обратить внимание на то, что существуют различные определения семьи.
Согласно словарю В.И. Даля: «брак – это законный союз мужа и жены; супружество; таинство венчания, соединение четы церковию» [7].
Согласно Кодексу Республики Беларусь о браке и семье [12]:
«брак – это добровольный союз женщины и мужчины, который заключается на условиях, предусмотренных настоящим Кодексом, направлен на создание семьи и порождает для сторон взаимные права и обязанности»
«семья – это объединение лиц, связанных между собой моральной и материальной общностью и поддержкой, ведением общего хозяйства, правами и обязанностями, вытекающими из брака, близкого родства, усыновления».
Семья – это основанная на браке и (или) кровном родстве малая социальная группа, члены которой объединены совместным проживанием и ведением домашнего хозяйства, эмоциональной связью и взаимными обязанностями по отношению друг к другу.
Семья – это социальный институт, характеризующийся устойчивой формой взаимоотношений между людьми, в рамках которого осуществляется основная часть повседневной жизни людей: сексуальные отношения, деторождение и первичная социализация детей, значительная часть бытового ухода, образовательного и медицинского обслуживания и т.д. [22].
[...]
2 Эмпирическое исследование особенностей развития семейных отношений на разных этапах
2.1 Организация и методы исследования
На основании анализа научной литературы по теме курсовой работы в соответствии с целями и задачами было разработано эмпирическое исследование, направленное на изучение особенностей развития семейных отношений на разных этапах.
Данное исследование осуществлялось в 3 этапа.
1 этап исследования имеет организационный характер. Цель – создание эмпирической базы; выбор адекватных задачам, объекту и предмету методик исследования.
В исследовании принимали участие 10 семей без детей (выборка 1) и 10 семей с ребенком до 1 года (выборка 2). Общий объем выборки 40 человек.
Для решения поставленных задач были использованы следующие методики:
1) Методика «Типовое семейное состояние», Э.Г. Эйдемиллер и В.В. Юстицкис
Методика позволяет выявить наиболее типичное состояние индивида в собственной семье: удовлетворительное – неудовлетворительное; нервно-психическое напряжение; семейную тревожность. То есть психологическую атмосферу семьи и семейных отношений.
2) Тест-опросник удовлетворенности браком (ОУБ), разработанный В. В. Столиным, Т. Л. Романовой, Г. П. Бутенко.
Данный тест-опросник позволяет определить уровень удовлетворенностью браком у супругов. Тест-опросник представляет собой 24 вопроса, которые отражают отношение супругов по различным темам как взаимопонимание, ценности и убеждение и другое среди супругов.
Обработка результатов
Вариант ответа, который совпадает с ключом, оценивается в 2 балла, не совпадает – 0 баллов. Вариант Б – 1 балл.
«Ключ»: 1в, 2в, 3а, 4в, 5в, 6в, 7а, 8а, 9в, 10в, 11в, 12а, 13в, 14в, 15а, 16в, 17а, 18в, 19в, 20в, 21в, 22а, 23а, 24в.
0-16 баллов - абсолютно неблагополучные,
17-22 баллов - неблагополучные,
23-26 баллов- скорее неблагополучные,
27-28 баллов - переходные,
29-32 баллов - скорее благополучные,
33-38 баллов - благополучные,
[...]
Заключение
Семья - первичная ячейка общества, изначальный элемент социальной структуры, в процессе функционирования и развития которой отчетливо преломляются основные социально-экономические отношения. В обществе семья выступает как социальный институт, который в себе несет значимую ценность общества.
Каждая семья проходит ряд этапов от влюбленности до становления, проживая семейные кризисы. Каждая семья уникальна, и этапы развития отношений могут проходить по-разному для разных пар.
Рождение ребенка является нормативным семейным кризисом. Семейный кризис – это нарушение семейной системы. Такой вид нарушения ведет к потере уже установленных связей и, как следствие, ведет к дисфункции семьи. В таком случае очень важно, чтобы все члены семейной системы осознали тот факт, что старые модели поведения не способствуют разрешению сложившейся ситуации и приложили усилия для изменения собственного поведения.
В ходе эмпирического исследования было выявлено:
- в семьях, не имеющих детей, наблюдается гармонизации внутри семьи. При этом в семьях, имеющих ребенка в возрасте до 1 года наблюдается повышенный уровень нервно-психического напряжения, а также более высокий уровень неудовлетворенности, нежели в семьях без детей. Супруги в семьях имеющие ребенка в возрасте до 1 года демонстрируют более высокий уровень семейной тревоги, нервно-психического напряжения и общей неудовлетворенности, нежели супруги, не имеющие детей.
- супруги, которые имеют ребенка в возрасте до 1 года демонстрируют статистически более низкий уровень удовлетворенности своим браком, нежели супруги, не имеющие детей. Таким образом, можно сделать вывод о том, что рождение ребенка как этап семейный отношений можно считать кризисным, который характеризуется уменьшением уровня удовлетворенностью браком.
- на основании корреляционных связей можно отметить, что уровень нервно-психического напряжения в семьях напрямую влияет на уровень удовлетворенностью браком.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что рождение ребенка является одним из этапов развития семьи, который характеризуется нормативными кризисными моментами. Так, супруги в семьях имеющие ребенка в возрасте до 1 года демонстрируют более высокий уровень семейной тревоги, нервно-психического напряжения и общей неудовлетворенности, нежели супруги, не имеющие детей.
[...]
1. Андреева, Т. В. Семейная психология: учеб. пособие / Т. В. Андреева. - СПб.: Речь, 2004. – 244 с.
2. Антонов, А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. - М. : Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996. – 304 с.
3. Архарова Александра Ивановна ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ В СЕМЬЕ В ПРОЦЕССЕ ОНТОГЕНЕЗА // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2023. №6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vzaimootnosheniya-detey-v-semie-v-protsesse-ontogeneza.
4. Баскаева О.В. Представления родителей как фактор семейной среды // Психологические исследования: электронный научный журнал. 2012. Т. 5, № 24. 9 с. URL: http:// psystudy.ru/index.php/num/2012v5n24/703-baskaeva24.html
5. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия / А.Я. Варга, Т.С. Драбкина. – Санкт-Петербург: Речь, 2001. – 144 с.
6. Горлова Е.Л. Родительская компетентность: подходы к изучению и развитию // Вестник РГГУ. 2010. № 17 (60). С. 214-224. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=15615687
7. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 ч. — СПб., 1863–1866
8. Ефремова Н. А. Образ идеального родителя в представлении матерей и отцов // ОНВ. 2006. №8 (45). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/obraz-idealnogo-roditelya-v-predstavlenii-materey-i-ottsov.
9. Ипполитова Елена Александровна, Лужбина Наталья Анатольевна, Ральникова Ирина Александровна СУБЪЕКТИВНАЯ КАРТИНА ЖИЗНЕННОГО ПУТИ ЖЕНЩИН, НЕ ПЛАНИРУЮЩИХ РОЖДЕНИЕ РЕБЕНКА // Мир науки. Педагогика и психология. 2023. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subektivnaya-kartina-zhiznennogo-puti-zhenschin-ne-planiruyuschih-rozhdenie-rebenka.
10. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебн. пособие. -М.: Гардарики, 2004. - с.267.
11. Карпова Екатерина Петровна СЕМЬЯ И ЕЕ ЗНАЧЕНИЕ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА // Актуальные проблемы педагогики и психологии. 2023. №S6-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/semya-i-ee-znachenie-v-zhizni-cheloveka.
12. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье: Кодекс Республики Беларусь от 9 июля 1999 г., № 278-З // Национальный реестр правовых актов.
13. Лаптева Н.М., Валуева Е.А., Шепелева Е.А. Проблема влияния порядка рождения детей в семье на их интеллектуальные способности и личностные особенности [Электронный ресурс] // Современная зарубежная психология. 2019. Том 8. № 2. С. 83—94. doi: 10.17759/jmfp.2019080208
14. Личко, А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. – Санкт-Петербург : Речь, 2010. – 256 с.
15. Мудрик, А.В. Социальная педагогика. – М., 2002. – 200 с.
16. Овчарова Р. В.. Психологическое сопровождение родительства. М.: ИИП, 2003
17. Олифирович, Н.И. Терапия семейных систем / Н.И. Олифирович, Т.Ф. Велента, Т.А. Зинкевич-Куземкина. – СПб.: Речь, 2012. – 570 с.
18. Олифирович, Н.И., Зинкевич-Куземкина Т.А., Велента Т.Ф. Психология семейных кризисов. / Н.И. Олифирович, Т.А. Зинкевич-Куземкина, Т.Ф. Велента. – СПб.: Речь, 2006. – 360 с.
19. Петров, А.В. Ценностные предпочтения молодежи: диагностика и тенденции изменений / А.В. Петров // Социол. исслед. – 2013. – № 2. – С. 83-90.
20. Психологические тесты / Под ред. А.А.Карелина: В 2т. - М., 2001. - Т.2. С.173-179.
21. Радостева А.Г. Родительство как психологическое явление. Факторы, влияющие на его формирование // Вестник ПГГПУ. Сер. 1: Психологические и педагогические науки. 2013. № 1. С. 100-108
22. Ростовская, Т. К. Семья в системе социальных институтов общества : учеб. пособие для бакалавриата и магистратуры / Т. К. Ростовская, О. В. Кучмаева. – 2-е изд., пер.и доп. – М.: Издательство Юрайт, 2019. – 299 с.
23. Сатир, Вирджиния Психотерапия семьи — «Речь», СПб., 2000 – 254 с.
24. Сафонова Марина Вадимовна, Косинова Марина Александровна, Романова Екатерина Александровна АНАЛИЗ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О РОДИТЕЛЬСТВЕ У ВЗРОСЛЫХ, ИМЕЮЩИХ И НЕ ИМЕЮЩИХ ДЕТЕЙ // Вестник КГПУ им. В.П. Астафьева. 2021. №1 (55). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/analiz-sotsialnyh-predstavleniy-o-roditelstve-u-vzroslyh-imeyuschih-i-ne-imeyuschih-detey.
25. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. — СПб.: Питер, 2002.
26. Скороход А. П., Тарасова А. Ю., Палиева Н. В., Петров Ю. А. ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТНОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ В ПОСЛЕРОДОВОМ ПЕРИОДЕ // Главврач Юга России. 2023. №1 (87). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-lichnostnoy-transformatsii-v-poslerodovom-periode.
27. Слепкова, В.И. Психологические теории семьи/В.И. Слепкова - Минск: БГПУ им. М. Танка, 2006. - 79 с.
28. Слепкова, ВИ. Событийный подход к семейным кризисам. В: Цветкова ЛА, Хрусталева НС, редакторы. Ананьевские чтения – 2008: психология кризисных и экстремальных ситуаций: междисциплинарный подход. Материалы научно-практической конференции; 21–23 октября 2008 г.; Санкт-Петербург, Россия. Санкт-Петербург: Издательство Санкт Петербургского государственного университета; 2008. с. 31–33.
29. Шнейдер, Л.Б. Основы семейной психологии: Учеб. пособие для вузов: 2-е изд. / Л.Б. Шнейдер. – М.: Деловая книга, 2010. – 768 с.
30. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. 4-е изд. — СПб.: Питер, 2008. — 672 с.
31. Эйдемиллер, Э.Г. Семейный диагноз и семейная психотерапия. Учебное пособие для врачей и психологов / Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская. – СПб.: Речь, 2007. – 336 с.
