Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 60%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 71.В работе также имеется дневник, выполненный в MS Word.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Педагогическая практика
Купить эту готовую работу
со скидкой за 78,00 BYN
Педагогическая практика
Стоимость
от
78,00
97,50
BYN
Содержание
Введение
Индивидуальный план прохождения педагогической практики
Ознакомление с деятельностью психологической службы учреждения образования
Конспекты занятий и мероприятий
Индивидуальный отчет о прохождении практики
Список использованной литературы
Выдержка из работы
Список литературы
1. Архангельский, Г.А. Организация времени: от личной эффективности к развитию фирмы / Г.А. Архангельский. – М. Книга по Требованию, 2013. – 432 c.
2. Берковиц, Л. Агрессия: причины, последствия, контроль [Текст] / Л. Берковиц. – М.: Прайм-Еврознак, 2005. – 512 с.
3. Бэрон, Р. Агрессия [Текст] / Р. Бэрон, Д. Ричардсон. – СПб.: Питер, 2001. – 352 с.
4. Вайнер, М.Э. Игровые технологии коррекции поведения дошкольников / М.Э. Вайнер. – М.: Педагогическое общество России, 2004. – 364 с.
5. Ежкова, Н.С. Эмоциональное развитие детей дошкольного возраста [Текст] / Н С. Ежкова. – М. : Владос, 2010. – 130 с.
6. Екжанова, Е. А. Основы интегрированного обучения / Е. А. Екжанова, Е. В. Резникова. – М. : Дрофа, 2008. – 286 с.
7. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Путешествие в страну сказок: практич. пособие / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. – М.: Смысл, 2004. – 539 с.
8. Изотова, Е.И. Эмоциональная сфера ребенка : Теория и практика / Е. И. Изотова, Е. В. Никифорова. — М. : Академия, 2004. – 288 с
9. Ильницкая, В.Г. Роль семьи в появлении агрессии у ребенка [Текст] / В.Г. Ильницкая, Т.В. Красникова // Дни науки крымского федерального университета им. В.И. Вернадского. – Симферополь: Крымский федеральный университет им. В.И. Вернадского, 2018. – С. 101-104.
10. Карелина И.О. Эмоциональные нарушения в дошкольном возрасте и их коррекция [Текст] / И.О. Карелина // Ярославский педагогический вестник. – 2004. – № 1–2 (38–39). – С. 104–109.
11. Кипнис, М. Большая книга лучших игр и упражнений для любого тренинга. – М: Издательство: АСТ, 2017. – 637 с. –
12. Кожуховская, Л.С. Педагогические игротехники: копилка методов и упражнений / под общ. ред. Л. С. Кожуховской. – Минск: Изд. центр БГУ, 2010. – 233 с.
13. Коноплёва, А. Н. Интегрированное обучение и воспитание детей с особенностями психофизического развития : монография / А. Н. Коноплёва, Т. Л. Лещинская. – Минск : НИО, 2003. – 232 с.
14. Костина, Л.М. Игровая коррекция тревожности у дошкольников / Л.М. Костина // Вестник Мурманского гос. технического ун-та. – 2004. – № 2. – С. 185-189.
15. Кузнецова, Л. В. Основы специальной психологии / Л.В. Кузнецова, Л.И. Переслени, Л.И. Солнцева. – М. : Академия, 2002. – 480 с.
16. Лещинская, Т. Л. Образовательная интеграция и социальная адаптация лиц с ограниченными возможностями здоровья / Т. Л. Лещинская [и др.] : под ред. Т. Л. Лещинской. – Минск : НИО, 2005. – 260 с.
17. Осипова, А.А. Общая психокоррекция: учебное пособие / А.А. Осипова. – М.: Сфера, 2002. – 510 с.
18. Рамендик, Д. М. Тренинг личностного роста: учебное пособие / Д. М. Рамендик. – М. : ФОРУМ, 2007. – 176 с.
19. Ромек, В. Г. Тренинг уверенности в межличностных отношениях / В.Г. Ромек. – СПб.: Речь, 2003. – 175 с.
20. Самоукина, С.В. Живой театр тренинга. Технологии, упражнения, игры, сценарий / С.В. Самоукина. – СПб.: Питер, 2014. – 250 с.
21. Соколов, Д. Сказки и сказкотерапия / Д. Соколов. – М.: Академия, 2014. – 180 с.
22. Фопель, К. Создание команды. Психологические игры и упражнения / К. Фопель. – М.: Генезис, 2002. – 400 с.
23. Фурманов, И.А. Стили семейного воспитания, стимулирующие развитие агрессивности ребенка [Текст] / И.А. Фурманов // Актуальные педагогические проблемы социальной психологии развития»: материалы междунар. научн.-практ. конф. – Мн., 1998. – С. 191–194.
24. Хитрюк, В. В. Основы обучения и воспитания детей с особенностями психофизического развития : практикум / В. В. Хитрюк. – Барановичи : РИО БарГУ, 2010. – 178 с.
25. Цветкова, И. В. Социализация и адаптация детей с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированной группы детского сада / И. В. Цветкова // Теория и практика общественного развития. – 2011. – № 1. – С. 168–170.
26. Цзен, Н.В. Психотренинг. Игры и упражнения / Н.В. Цзен, Ю.В. Пахомов. – 2-е изд. – Москва, 2006. – 272 с.
27. Черняева, Г.П. Использование сказкотерапии в работе с детьми дошкольного возраста / Г.П. Черняева // Актуальные исследования. - 2021. - №33 (60). - С. 47-50.
28. Чурчиков, А. Копилка для тренера: Сборник разминок, необходимых в любом тренинге / А. Чурчиков, В. Снегирёв. – СПб.: Речь, 2006. – 208 с.
29. Шабашова, В. О. Организация тайм-менеджмента для участников образовательного процесса / В. О. Шабашова // Политехнический молодежный журнал. – 2019. – № 3(32). – С. 12-18.
30. Ягупьеа, Т.Ю. Сценарий воспитательного мероприятия «Дорогою добра» для детей старшего дошкольного возраста [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infourok.ru/vospitatelnoe-meropriyatie-dorogoyu-dobra-dlya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta-3413360.html.
Купить эту работуВведение
Индивидуальный план прохождения педагогической практики
Ознакомление с деятельностью психологической службы учреждения образования
Конспекты занятий и мероприятий
Индивидуальный отчет о прохождении практики
Список использованной литературы
Информация о работе
Вуз: БГПУ им. М. Танка (Белорусский государственный педагогический университет)
Дисциплина: Педагогика и психология
Тип работы: ОтчетОрганизация: Детский сад 110, ГУОПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Экспертно-консультационная практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Экспертно-консультационная практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Экспертно-консультационная практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Психодиагностическая (производственная) практика
Вуз: БрГУ им.А.С.Пушкина (Брестский государственный университет)
Дисциплина: Психодиагностическая практика
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Учебная практика
Вуз: МИУ (Минский университет управления)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Педагогическая практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Экспертно-консультационная практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Производственная практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Практика
Вуз: МГЭИ (Международный гуманитарно-экономический институт)
Дисциплина: Методика преподавания психологии
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN
Учебно-ознакомительная практика
Вуз: БГУ (Белорусский государственный университет)
Дисциплина: Психология
Тип работы: Отчет
78,00
97,50
BYN