Введение
1 Механизмы прерывания контакта в гештальт-терапии
1.1 Конфлюэнция (слияние)
1.2 Интроекция
1.3 Проекция
1.4 Ретрофлексия
1.5 Эготизм
1.6 Девалидизация (обесценивание)
1.7 Дефлексия
Заключение
Список использованной литературы
Введение
В 1951 году были заложены теоретические основы метода на базе гештальтпсихологии, психоаналитических, феноменологических и экзистенциальных исследований.
Исследованиями в данной области занимались такие учены и исследователи как Ф. Перлз, П. Гудман, Р. Хефферлин и др. Данные исследователи считали взаимосвязь межу процессом мотивации и целенаправленным запоминанием явлением неоспоримым.
Понятие «гештальт» в научный оборот ввел Х. Эренфельс в статье «О качестве формы» в 1890 г. при исследовании восприятия. Х. Эренфельс утверждал, что гештальт квадрата сохраняется вне зависимости от размера, положения, цвета составляющих его элементов.
Термин «гештальт» на русском языке означает «целое», «структура», «система».
Гештальт – это паттерн, конфигурация, определенная форма организации индивидуальных частей, которая создает целостность [1].
В работе С. Гингера приводится развернутое определение термина «гештальт», которое обозначает предусмотренное, продолжающееся или уже закончившееся действие, предполагающее процесс придания формы, формообразования [4].
В настоящее время понятие гештальта употребляется в контексте психологического консультирования и психотерапии.
Понятия фигуры и фона в гештальттерапии играют очень важную, системообразующую и смыслообразующую роль. Это термины, применяемые для объяснения «перцептивной связи между объектом фокусирования (фигурой) и остальной частью перцептивного поля (фоном)» [1].
Понятие контакта в гештальт–теории претерпело многочисленные изменения и толкования даже у создателей данной теории Ф. Перлза, Р. Хефферлина и П. Гудмена. В своей монографии «Гештальт–терапия: возбуждение и рост человеческой личности» они определили контакт как осознание и движение по направлению к творческому разрешению и ассимиляции/отказу на границе между организмом и окружающей средой, как осознанный ответ и как процесс формирования фигуры внимания организма/окружающей среды [11].
Контакт – это взаимодействие с окружающей средой, например, с другими людьми, не теряя при этом своей индивидуальности.
Контакт в гештальт–терапии является творческой адаптацией к окружающей среде, так как не соответствует никакой формуле или схеме. Многие психологические проблемы возникают из–за того, что контакт перестал быть творческим устройством, но перестал быть рутинным и больше не отвечает потребностям.
Выделяют два вида контакта со средой: пассивную адаптацию и творческое приспособление. Пассивная адаптация – это повторяющиеся способы поведения человека в различных ситуациях, несмотря на их различие.
1 Механизмы прерывания контакта в гештальт-терапии
1.1 Конфлюэнция (слияние)
Конфлюэнция (слияние) – англ. confluence – слияние – один из механизмов психологической защиты, выделяемых в гештальт–терапии.
При конфлюэнции человек не переходит к стадии выхода из контакта, что делает акт взаимодействия с другим человеком или группой неполноценным.
Стадия возникновения: слияние возникает в преконтакте и характерно тем, что человек не осознает свои чувства, желания, или телесные ощущения.
Конфлюэнция 1 типа:
Что это – это слияние с собой (границы размыты в контакте с собой): неразличение чего – то внутри организма – чувств, знаний, телесных проявлений, не слышание, не видение. Человеку трудно «опознать» и выделить одно из своих переживаний как главное. Части, ранее изолированные друг от друга, совмещаются и удерживаются вместе (плач и запрет на плач).
Как проявляется у клиента – язык: не знаю. Клиент понимает, что некоторые ощущения присутствуют, но какие именно, затрудняется сказать – они смешаны, одно принимается за другое. Не замечает очевидно присутствующих в поле восприятия фигур, обилие расплывчатых, аморфных ответов на вопросы об актуальном состоянии.
Причины – бессознательная «блокировка» травматических переживаний, дает человеку возможность чего–то не осознавать, во что–то не погружаться. «Право на отдых»: не замечать соблазняющих и искушающих голосов извне и изнутри.
Действия терапевта – помочь услышать и увидеть. Попросите описать все, что клиент замечает в данный момент (континуум осведомленности), обратите внимание на несоответствия в рассказах. Задача терапевта – разделить энергию противоположных частей синтеза на, например, плач и агрессию против плача (изначальное воспитание детей), чтобы конфликт мог выжить в более благоприятной среде. Это занимает много времени и терпения.
Конфлюэнция 2 типа:
Что это – это слияние с какой–то частью среды (границы размыты в контакте со средой): неосознаваемое отождествление с фигурами среды (другой, общество), интерес в другом, стремление быть похожими, поиск сходств, выбор за среду, убежденность в совпадении чувств и потребностей со средой. Невозможно обособить себя от других людей.
Как проявляется у клиента – язык: мы. Частые упоминания о группе, семье, партии и т.д. Затяжки времени, трудности расставания. Есть две полярности: размытие чужих границ, чтобы съесть и размытие своих, чтобы быть съеденным. Отсутствие уважения к разнице между собой и другими. Проявления злости, когда такая разница вскрывается. Искренняя вера в то, что человек может знать мысли и чувства другого.
Заключение
Гештальт – это способ сделать жизнь более насыщенной и содержательной. Она учит людей не только думать о жизни, но и переживать ее во всех ее проявлениях, открывать для себя все больше и больше ресурсов, видеть и чувствовать новые грани окружающего их мира и свою индивидуальность.
Целью гештальтовского подхода является постоянное расширение опыта сознания и, таким образом, достижение большей целостности, более высокого уровня психологического и физического здоровья.
Выделение гештальтов из окружающего мира при восприятии происходит не стихийным образом, а подчиняется определенным законам гештальта. Основными законами образования гештальта являются: закон максимальной близости; закон сходства; закон «однородности»; закон хорошего продолжения; закон закрытой формы; закон общей судьбы; закон хорошей фигуры; закон «вхождения без остатка»; закон «простой формы»; закон «опыта». Важнейшими принципами гештальтпсихологии являются: принцип «фигура–фон»; принцип близости; принцип сходства.
Контакт в гештальт–терапии является творческой адаптацией к окружающей среде, так как не соответствует никакой формуле или схеме.
В гештальт–терапии существует два типа контакта с окружающей средой: пассивная адаптация и творческая адаптация.
Механизм прерывания контакта представляет собой разорванный способ контакта между телом и окружающей средой. Идентификация каждого механизма прерывания важна для психотерапевтической работы, и каждый механизм требует особого подхода к себе.
Выделены следующие механизмы прерывания контактов: конфлюэнция; интроекция; проекция; ретрофлексия; профлексия; эготизм; девалидизация или обесценивание; дефлексия.
Теоретический материал работы является попыткой обобщения и систематизации основной теории контакта и механизмов прерывания контакта в гештальт–терапии.
Результаты данной работы могут использоваться в качестве материала лекционных занятий, могут послужить для дальнейшего изучения проблемы, а также материалы курсовой работы могут быть использованы для печатных СМИ.
1. Бочарников В.Н. Конструкт и гештальт – неоинструментальные средства гуманитарной науки // Гуманитарный вектор. – 2014. – № 2. – С. 150–157.
2. Булюбаш И Д. Руководство по гештальт–терапии. – М.: Психотерапия, 2011
3. Вертгеймер М. О гештальттеории // Хрестоматия по истории психологии. – М.: Изд–во МГУ, 1980. – С. 84 – 97.
4. Гингер С. Гингер А. Гештальт–терапия контакта / Пер. с фр. Е.В. Просветиной. – Paris: Hommeset Groupes, 2012. – С. 8–37.
5. Демин Л. Д., Ральников И. А. Психическое здоровье и защитные механизмы личности. Типология, основные виды и функции защитных механизмов. 2–е изд. – Барнаул: Изд–во Алт. Ун–та, 2005
6. Келер В., Коффка К. Гештальтпсихология. – М.: АСТ–ЛТД, 1998. – 704 с.
7. Козуб А.А. Гештальт–психология: история и современность // Роль инноваций в трансформации современной науки: сборник статей. – Уфа, 2016. – С. 215–219.
8. Корнеева Т.П. Теоретический анализ гештальт–подхода в психологии / Т.П. Корнеева, К.А. Кокина // Поиск. – 2016. – № 1. – С. 24–27.
9. Лебедева Н. М., Иванова Е. А. Путешествие в Гештальт: теория и практика. – СПб.: Речь, 2014
10. Мещалкина А.С., Кормушкина Н.Г. История развития концепции гештальт–подхода в психологии // Студенческая наука 21 века. – 2016. – № 1. – С. 205–208.
11. Перлз Ф., Гудмен П. Теория гештальт–терапии. – М.: Институт Общегуманитарных исследований, 2011
12. Погодин И.А. Журнал практической психологии и психоанализа. «Классическая концепция цикла контакта в методологии гештальт–терапии» Год издания и номер журнала: 2011, №2
13. Робин Ж.–М. Гештальт–терапия. Перевод И. Я. Розенталь. Jean–Marie Robine. La Gestalt–therapie. P.: Morisset, 1994. – М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2007.
14. Трушкина Н.Ю. Гештальтпсихология и моделирование интеллекта // Вестник Московского университета. – 2008. – № 3. – С. 41–50.
15. Фигура – фон // Национальная психологическая энциклопедия. – Электронный ресурс. Режим доступа – https://vocabulary.ru/termin/figura–fon.html
