Общая характеристика двигательного, речевого и психического развития при гиперкинетической форме церебрального паралича

При гиперкинетической форме церебрального паралича преимущественно идет поражение подкорковых отделов мозга, которые представляют собой значимую составную часть внепирамидных (экстрапирамидных) двигательных систем. Нарушения этой экстрапирамидной системы в свою очередь проявляются в виде изменения двигательной сферы, мышечного тонуса, речи, вегетативных функций, эмоциональной сферы.

Специфика локализации поражения определяют все особенности двигательных нарушений при гиперкинетической форме церебрального паралича. В зависимости от того какой раздел экстрапирамидной системы преимущественно поражен выделяют два варианта двигательных расстройств. В первом варианте наблюдается повышение мышечного тонуса по типу экстрапирамидной гипертонии или ригидности. При этом же сопротивление, которое испытывается при пассивных движениях в суставах, остается все время одинаковым от начала до конца движения. При пассивных разгибаниях суставов при экстрапирамидной гипертонии возможно ощутить своеобразную прерывистость, некую ступенчатость растяжения мышц (симптом «зубчатого колеса»). На этом фоне наблюдается некоторая своеобразная обедненность движений, определенное резкое уменьшение двигательной инициативы. При втором же варианте отмечается снижение мышечного тонуса — гипотония. На фоне этой гипотонии отмечаются непроизвольные насильственные движения — гиперкинезы, также является характерным общее двигательное беспокойство. Все движения носят быстрый и размашистый характер. 

К сожалению, вылечить полностью это заболевание невозможно. Существует различные методики, при помощи которых можно в какой-то мере откорректировать состояние здоровья ребенка. Подбор данных методик должен проводиться только специалистом в соответствии с индивидуальными особенностями ребенка и степенью тяжести протекания патологического процесса.

Во время разработки схемы лечения врачом учитываются разнообразные факторы. Терапия назначается только в соответствии со степенью поражения головного мозга, частотой и характером судорог, а также наличием сопутствующих заболеваний. 

Для максимально эффективного лечения данной болезни рекомендовано иметь комплексный подход. 

Терапия гиперкинетической формы ДЦП требует применения нескольких методик:

• Медицинской реабилитации;

• Коррекции речи;

• Восстановительных процедур;

• Педагогической коррекции.

Медикаментозная терапия

Проводить реабилитацию детей необходимо в самом раннем детском возрасте. Лучше всего уже приступать к лечению заболевания в возрасте 4-5 лет. Детям рекомендуется принимать миорелаксанты, при помощи которых и обеспечивается борьба с мышечными спазмами. Для снижения выраженности симптоматики болезни рекомендовано также применение антиковульсантов. А для того чтобы попытаться откорректировать работоспособность нервной системы и эмоциональный фон ребенка назначают нейтроторофические лекарства.

Детский церебральный паралич гиперкинетической формы – это очень тяжелый патологический процесс, приводящий к возникновению разнообразных нарушений в организме ребенка.

Изучив литературу по теме гиперкинетической формы детского церебрального паралича, можно выделить основные аспекты данного вопроса. Ведущим дефектом при ДЦП является нарушение двигательной сферы. При этом же в самой структуре двигательного дефекта при ДЦП выделяют наличие параличей и парезов, нарушение мышечного тонуса, повышение сухожильных и надкостничных рефлексов, синкинезии, недостаточное развитие цепных выпрямительных рефлексов, несформированность реакций равновесия и координации движений, нарушение кинестезии, гиперкинезы, а также защитные и патологические рефлексы. Специфической особенностью при гиперкинетической форме ДЦП является задержка формирования самых основных моторных функций. 

Эффективная коррекционно-развивающая работа с детьми с данным заболеванием может осуществляться только с учетом степени выраженности всех моторных и интеллектуальных нарушений. Реабилитационная работа с детьми, которые страдают этой формой церебрального паралича, отличается достаточно сложным многосторонним подходом, который в свою очередь опирается на медико-педагогические основы, сложную структуру дефекта, индивидуальные особенности ребенка и тяжесть протекания заболевания.