Работа защищена на оценку "9" без доработок.
Уникальность свыше 60%.
Работа оформлена в соответствии с методическими указаниями учебного заведения.
Количество страниц - 9.
Заказать работу
Купить работу
.svg){kind=icon}
Скачать готовую работу по теме
Сущность и задачи словарной работы в учреждении дошкольного образования
Купить эту готовую работу
со скидкой за 23,00 BYN
Сущность и задачи словарной работы в учреждении дошкольного образования
Стоимость
от
23,00
28,75
BYN
Содержание
ВведениеСущность и задачи словарной работы в учреждении дошкольного образования
Заключение
Список литературы
Список литературы
Выдержка из работы
Введение
Проблема формирования словарного запаса занимает в настоящее время главное место. Вопрос о состоянии словаря и методологии его разработки - один из актуальных. Актуальность проблемы обусловлена необходимостью более полного освещения вопросов, связанных с лексическим развитием ребенка. Формирование словарного запаса у детей - одна из важнейших задач в общей системе работы по обучению родному языку в детском саду.
Словарная работа в детском саду направлена на создание лексической основы речи и занимает важное место в общей системе работы по речевому развитию детей. В то же время это имеет большое значение для общего развития ребенка.
Сущность и задачи словарной работы в учреждении дошкольного образования
В отечественной методике развития речи задачи лексической работы в детском саду были определены в трудах Е. И. Тихеевой, О. И. Соловьевой, М. М. Кониной и уточнялись в последующие годы.
Сегодня принято выделять четыре основные задачи: во-первых, пополнение словаря новыми словами, усвоение детьми ранее неизвестных слов, а также новые значения ряда слов, уже имеющихся в их словарном запасе. Обогащение словаря происходит, прежде всего, за счет общей лексики (названия предметов, признаков и качеств, действий, процессов и т. д.).
Во-вторых, закрепление и уточнение словарного запаса.
Это задание связано с тем, что у детей слово не всегда связано с представлением о предмете. Часто они не знают точных названий предметов. Следовательно, это включает в себя углубление понимания уже известных слов, наполнение их конкретным содержанием, основанное на точном сопоставлении с объектами реального мира, дальнейшее овладение выраженным в них обобщением, развитие умения использовать часто используемые слова.
В-третьих, активация словаря.
Слова, выученные детьми, делятся на две категории: пассивный словарный запас (слова, которые ребенок понимает, ассоциируется с определенными идеями, но не использует) и активный словарный запас (слова, которые ребенок не только понимает, но и активно, сознательно, когда это необходимо, использует в речи).
При работе с детьми важно, чтобы новое слово входило в активный словарный запас. Это происходит только в том случае, если это зафиксировано и воспроизведено ими в речи. Ребенок должен не только слышать речь учителя, но и воспроизвести его много раз, так как в процессе восприятия, только слуховой анализатор участвует и в разговоре - также опорно-двигательный аппарат и кинестетические анализаторы.
Новое слово следует включать в словарь в сочетании с другими словами, чтобы дети привыкли использовать их в правильных падежах.
Заключение
Таким образом, развитие словарного запаса понимается как длительный процесс усвоения словарного запаса, накопленного народом в ходе его истории.
Выявив проблему развития словарного запаса у младших дошкольников, мы убедились в актуальности данной темы. К этой проблеме в своих трудах обращались многие выдающиеся психологи, педагоги и методисты прошлого и настоящего.
Обогащение словарного запаса происходит в процессе знакомства с окружающим миром, во всех видах детской деятельности, повседневной жизни, общения. Работа над словом проясняет представления ребенка, углубляет его чувства, организует социальный опыт. Все это имеет особое значение в дошкольном возрасте, так как именно здесь закладываются основы развития мышления и речи, происходит формирование социальных контактов, формируется личность.
Список литературы
1. Алексеева М.М., Яшина В.И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М.М. Алексеева, В.И. Яшина. М.: Академия, 2000. - 360 с.
2. Бородин А.М. Методика развития речи детей / А.М. Бородич. М.: Просвещение, 2013. - 225 с.
3. Гербова В.В. Занятия по развитию речи в средней группе детского сада / В.В. Гербова. М.: Просвещение, 1983. - 174 с.
Купить эту работуСущность и задачи словарной работы в учреждении дошкольного образования
Заключение
Список литературы
Список литературы
Информация о работе
Вуз: СГПК (Солигорский государственный педагогический колледж)
Дисциплина: Методика развития речи
Тип работы: РефератПроцесс покупки готовой работы
01
1. Заказ готовой
Оставьте заявку по кнопке "купить ". Обязательно укажите правильный e-mail, на него вышлют инструкции по оплате и ваши материалы.
02
2. Оплата
На вашу электронную почту придет подробная инструкция по оплате через ЕРИП.
03
3. Получение
Сразу после оплаты, менеджер вышлет все материалы, которые относятся к заказу, на электронную почту.
Сферы применения социально-психологических знаний
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Значение режима для обеспечения здоровья детей
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Основы медицинских знаний
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Методы коррекции и терапии
Вуз: Минский индустриально-педагогический колледж
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Основные современные концепции социального воспитания
Вуз: Минский индустриально-педагогический колледж
Дисциплина: Социальная педагогика
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Морфология
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Русский язык
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Школьный учебник по курсу Обществоведение и его использование на уроке
Вуз: МГУ им.А.А.Кулешова (Могилёвский государственный университет)
Дисциплина: Особенности преподавания обществоведения в школе
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Специфика проведения занятий по изобразительной деятельности
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Методика обучения изобразительной деятельности
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Биосоциальная сущность человека в теоретических концепциях его познания
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Социальная педагогика
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Понятие и виды коммуникативных барьеров
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Социальная психология
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN
Нарушение опорно-двигательного аппарата. Плоскостопие
Вуз: Лингвогуманитарный колледж при МГЛУ (бывш. МГПК №1)
Дисциплина: Основы медицинских знаний
Тип работы: Реферат
23,00
28,75
BYN