Проблемы формирования рынка образовательных услуг Реферат

На сегодняшний день приоритетность интеллектуального ресурса в росте эффективности и конкурентоспособности экономики Республики Беларусь не поддается сомнению. Развитие образования и рынка услуг является ядром инновационной сферы, в которой накапливаются новые знания.

Во всем мире вложения в образование — одно из наиболее прибыльных направлений. Современное белорусское образование требует социальных инвестиций, направленных на комплексные изменения в структуре и содержании образовательных ресурсов, системе управления, механизмах рынка и организационно-экономических формах субъектов образовательной деятельности, так как отдельное усовершенствование каждого из этих элементов не позволит поднять сферу образования на уровень, соответствующий этапу инновационного социально-экономического развития страны.

Существует большое количество определений рынка образовательных услуг. Рынок образовательных услуг в большом количестве литературных источников рассматривается как многообразие учебных заведений с различными моделями многоуровневой подготовки специалистов и реализуемыми основными и дополнительными образовательными программами. Основная цель эффективно функционирующего рынка образования -обеспечить гибкость доступа к много¬образным типам и видам образования и реализовать многоуровневые образовательные программы, удовлетворяющие запросам разных категорий населения. Достижение подобного состояния рынка образовательных ресурсов расценивается как самое радикальное преобразование и обновление из всех реформ, предпринимаемых за почти тысячелетнюю историю этого социального института.

Важнейшие проблемы формирования и развития рынка образовательных услуг в Республике Беларусь могут быть систематизированы следующим образом:

- сокращение финансирования и недостаточность инвестиций сферы образования, нехватка педагогических кадров, способных разбираться в современных промышленных, деловых и управленческих процессах, обусловили затянувшийся дефицит современного оборудования, технических средств, учебных программ для обучения новым профессиям и учебных материалов для развития современного профессионального образования;

- невозможность обеспечения практического производственного обучения в результате отказа предприятий от оказания помощи в подготовке специалистов, что усугубляет проблемы формирования и развития рынка профессиональных образовательных услуг;

- несоответствие предложения на рынке образовательных услуг спросу на рынке труда — ни в профессиональном, ни в региональном разрезе. С одной стороны, многие выпускники учебных заведений мало востребованы по своим специальностям, а, с другой стороны, значительная доля их трудоустраиваются не там, где они нужны национальной экономике (например, до 70 % бывших студентов сельскохозяйственных вузов не работают в сельской местности, около 50 % выпускников педагогических вузов не занимаются преподавательской деятельностью). При этом сохраняется сложившаяся десятилетиями, характерная для плановой экономики система планирования в вузы «от достигнутого» без конкурсного распределения государственного заказа на подготовку специалистов.

Исходя из выше изложенного, можно сделать следующие выводы:

1. Современное белорусское образование требует социальных инвестиций, направленных на комплексные изменения в структуре и содержании образовательных ресурсов, системе управления, механизмах рынка и организационно-экономических формах образования.

2. Важнейшие проблемы формирования и развития рынка образовательных услуг это: сокращение финансирования и недостаточность инвестиций сферы образования, невозможность обеспечения практического производственного обучения, несоответствие предложения на рынке образовательных услуг спросу на рынке труда, отсутствие действенных инструментов государственного регулирования, бесконтрольное расширение, без учета возможностей большей части семей, материально-технической базы, кадрового потенциала учреждений образования платных образовательных услуг, отсутствие стратегических ориентиров в развитии образовательной системы.

3. Неотъемлемым элементом устойчивого развития рынка образовательных услуг, является эффективно функционирующая система образовательных отношений. Развитие системы образования должно стать одним из стратегических направлений социально-экономической политики. На базе основных положений системного подхода должны разрабатываться стратегические программы развития рынка образовательных ресурсов, услуг и продуктов. Основной целью данных программ является раз¬работка приоритетных направлений развития образовательной деятельности, способов поддержки и развития системы образования.

Постоянный мониторинг образовательной среды позволит повысить образовательный уровень населения и эффективность деятельности организаций, что, в конечном итоге, обеспечит эффективное инновационное развитие.