Введение
Теоретические основы изучения взаимосвязи общества и физической культуры
Прагматический вектор изучения взаимодействия физической культуры и общества
Заключение
Список использованных источников
Введение
Физическая культура и спорт являются составной частью государственной политики и общественной жизни. Значимыми показателями для государства значатся не только достижения спортсменов на международных аренах, но и общее физическое состояние нации. Показатели здоровья нации демонстрируют полноценность работы всех уполномоченных органов и структур, которые в определенной степени определяют и регулируют деятельность индивида. Таким образом, актуальность исследуемой темы определяется потребностью общества, государства в наличии здоровых, физически развитых, трудоспособных людей и в то же время, действующими демографическими проблемами.
Объект исследования представлен обществом в целом. Предмет – особенности взаимного воздействия физической культуры и общества.
Цель работы – выявить особенности взаимодействия социума и физической культуры. С реализацией цели сопряжено выполнение ряда задач:
1) определить теоретические принципы взаимодействия общества и физической культуры;
2) выявить прагматические проявления взаимного воздействия социума и основ физического воспитания и культуры.
Теоретические основы изучения взаимосвязи общества и физической культуры
Спорт пронизывает все уровни современного социума, оказывая широкое воздействие на основные сферы жизнедеятельности общества. Он влияет на национальные отношения, деловую жизнь, общественное положение, формирует моду, этические ценности, образ жизни людей.
Подобное восприятие физической культуры и спорта в неразрывной связи с обществом аргументируется словами И.И. Лачиновой, которая утверждает, что «физическая культура способствует выполнению функций других видов культуры (материально-производственной, социально-политической, духовной, художественной и др.); выполняет в культуре только ей присущую функцию физического совершенства, понимаемого как единство духовного и физического. В то же время, каждый из компонентов физической культуры (физическое воспитание, спорт, физическая рекреация и двигательная реабилитация) способствуют выполнению ее функций: физической культуры в целом (функции физического совершенствования), других видов физической культуры (образовательная, спортивная (созидательная), рекреативная и реабилитационная функции и др.); имеет свою специфическую функцию…Такой подход дает возможность раскрыть всё многообразие функций физической культуры, направленных, прежде всего, на человека (а через него и на общество) и связанных с удовлетворением широкого спектра его потребностей (как материальных, так и духовных); показать, что они являются интегрированным результатом функционирования образующих ее компонентов и осуществляются в рамках присущей ей структуры» [2, с. 1-2]. Таким образом, развитие человека как субъекта общества и культуры является основной целью физической культуры, что в свою очередь предопределяет взаимосвязь общества и изучаемого направления человеческой деятельности и активности.
Прагматический вектор изучения взаимодействия физической культуры и общества
В.Н. Кряж в работе «Актуальность и опыт исследования проблемы физического и духовного оздоровления нации средствами физического воспитания и спорта» отмечает, что повышенный интерес к проблеме физического и духовного оздоровления нации «во всем мире обусловлен многими факторами. Но основными среди них, по нашему мнению, являются вызовы научно-технологической фазы эпохи информационного развития, адресованные человечеству, и их последствия. Вступление человечества в эту фазу эпохи происходит в условиях сжатия исторического времени, в рамках которого лавинообразно увеличиваются объем и интенсивность информационных потоков. Информационный взрыв сопровождается ускоряющимся изменением условий жизнедеятельности людей. Ускоряется процесс глобализации, характеризуемый «утечкой мозгов», использованием энергетических, сырьевых и пищевых ресурсов одних стран другими державами. Глобализационные процессы приводят к драме современной цивилизации. Суть ее заключается в увеличении разрыва между уровнем технологического, экономического развития и уровнем духовности. Человечество оказалось недостаточно подготовленным к адекватному ответу на адресованные ему вызовы и к наступившим последствиям. Одним из таких последствий, имеющих отношение к физическому и духовному здоровью людей, явилось резкое ускорение роста численности народонаселения Земли. За 4–5 млн лет численность людей, живущих на планете Земля, достигла 2 млрд. А за последующие 74 года она увеличилась на 4 млрд. При этом прирост численности достигнут за счет населения беднейших стран, преимущественно Африканского континента. Одновременно в высокоразвитых странах происходят депопуляционные и сопутствующие им процессы, сопровождаемые снижением духовности и ухудшением психофизического состояния людей, приводящие к нравственной и физической деградации значительной части населения.
Заключение
Специфика функций физической культуры обеспечивает значимость ее роли в общественной жизни. С одной стороны физическая культура является средством и инструментом реализации государственного и социального заказа, с другой – является существенным фактором воздействия на общую культуру человека.
1. Кодекс об образовании Республики Беларусь [Электронный ресурс] / Кодексы Республики Беларусь. – Режим доступа: http://kodeksy.by/static/kodeks-ob-obrazovanii.pdf.
2. Лачинова, И.И. Социальные функции физической культуры в контексте общей культуры человека [Электронный ресурс] / Фундаментальная библиотека БГУ. – Режим доступа: http://library.bsu.by/ru/resources/e-library/conf_works_ISU/mch_soderzhanie/Mch-37.pdf.
3. Научное обоснование физического воспитания, спортивной тренировки и подготовки кадров по физической культуре и спорту : материалы международной науч.-практ. конф., Минск, 8-10 апреля 2009 г. Белорус. гос. ун-т физической культуры ; редкол.: Т.Г. Данилевич (и др.). – Минск : БГУФК, 2009. – 381 с.
4. Спорт в Беларуси [Электронный ресурс] / Официальный сайт Республики Беларусь. – Режим доступа: https://www.belarus.by/ru/about-belarus/sport. – Дата доступа: 02.01.2019.
5. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э.Я. Степаненкова. – М.: «Академия», 2006. – 368 с.
