Введение
1 Социально-психологические особенности зрелого возраста
2 Социальная работа с людьми зрелого возраста, находящимися в трудной жизненной ситуации
3 Особенности технологий социальной работы с женщинами и мужчинами зрелого возраста
Заключение
Список использованных источников
Приложение
Введение
Происходящие социально-экономические трансформации изменяют требования к отдельным возрастным периодам, что влечет за собой пересмотр задач и периодов онтогенеза. На протяжении десятилетий в социальной работе много внимания уделялось проблемам детей и людям пожилого возраста.
Однако человек в зрелом возрасте занимает центральное место в общественной и возрастной структуре общества.
В этом возрасте большинство людей достигает вершины профессиональной и общественной карьеры, в руках сосредоточены функции управления в самых разных сферах общественной жизни.
Развитие личности в период зрелости является одной из самых сложных и недостаточно исследованных проблем. Неоднозначность терминологии, размытость временных границ и описаний этапов взрослости, диалектики стабильных и критических периодов развития указывают на сложность и неразработанность данной проблемы.
В данном возрасте характерно возникновение личностных кризисов, трудностей с профессиональной рабочей сферой, проблем семейного насилия, а также торговли людьми по причине выезда для заработка за границу, что вкупе обуславливает необходимость рассмотрения данной возрастной группы как отдельной категории в рамках социальной работы.
Помощь людям зрелого возраста должна оказываться с учетом понимания того, что в основе развития в этот период особое значение имеет учет неравномерности и гетерохронности характера развития психических функций взрослого человека, а также особенностей динамических функций в период ранней и средней взрослости.
1 Социально-психологические особенности зрелого возраста
Зрелость – самый длительный для большинства людей на Земле период жизни. Его верхнюю границу ученые определяют по-разному: от 50-55 до 65-70 лет. Обычно ее связывают со временем ухода на пенсию. Но даже если сделать планку самой низкой, продолжительность зрелости составляет около четверти века.
Согласно Э. Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни. Если же учесть, что верхняя граница зрелости зависит от индивидуальности человека и может отодвигаться в сторону еще большего возраста, продолжительность зрелости может быть оценена в широких пределах от 25-30 до 40, иногда даже 50 и более лет.
Исходя из этого, границы зрелости начинаются приблизительно от 30 лет (с учетом индивидуальных различий, которые могут сдвигать эту границу на несколько лет в ту или другую сторону) и длятся до времени фактического ухода на пенсию, то есть прекращения активной профессиональной деятельности, что происходит в среднем примерно в 60-70 лет. Но конец периода зрелости значительно колеблется в зависимости от индивидуальных, прежде всего личностных, особенностей. В отдельных случаях зрелость сменяется временем увядания уже после 40 лет, в других, наоборот, отодвигается за границы долгожительства. Для некоторых людей период зрелости продолжается фактически до конца жизни и вопреки паспортному возрасту не сменяется старостью [6, с. 287].
Характеризуя период зрелости, следует упомянуть классификацию стадий данного периода жизни человека.
Для стадии ранней взрослости характерно овладение ролью взрослого человека, получение избирательного права, полная юридическая и экономическая ответственность. У большинства складывается собственная семья, рождается первый ребенок. Завершается получением высшего образования. На работе осваиваются профессиональные роли, образуется круг общения, в основе которого избранная специальность.
Средняя взрослость – это период совершенства в выполнении профессиональной роли и старшинства, а иногда и лидерства среди товарищей по работе, относительная материальная самостоятельность и сравнительно широкий круг социальных связей, а также наличие и удовлетворение интересов вне рамок профессиональной деятельности.
Поздняя взрослость характеризуется высококвалифицированным выполнением избранных в молодости профессиональных и социальных ролей и, как правило, достижением пика в должностном статусе, а также некоторым снижением социальной активности. Во многих случаях в это время происходит уход из семьи выросших детей.
Предпенсионный возраст – происходит заметное снижение физических и умственных функций, вместе с тем это годы, благоприятные для занятия наиболее солидного положения в своем социальном кругу. В основной области труда наблюдается спад профессиональных притязаний и происходят существенные изменения во всей мотивационной сфере в связи с подготовкой к предстоящему пенсионному образу жизни [24, с. 21].
2 Социальная работа с людьми зрелого возраста, находящимися в трудной жизненной ситуации
В последние годы обострились многие социальные проблемы, касающиеся непосредственно зрелого возраста. Среди них наиболее распространенными являются ситуации насилия, проблема с торговлей людьми и связанные с ней последствия трудового рабства, а также увеличение количества лиц зрелого возраста без постоянного места жительства.
Проблема насилия рассматривается в социально-психологической сфере в различных ее формах в том числе и насилие в семье. Проблема насилия в семье отражает дисгармонию и перекосы, существующие во взаимоотношениях в обществе [1, с. 88-89].
Насилие – это не только физические действия в отношении женщины или ребенка причиняющие боль и травмы, насилие может быть и психологическим. Проблема насилия в семье далека от разрешения и требует пристального внимания к специфике социологической работы с клиентами, пережившими подобный опыт. Насилие по отношению к женщинам ведёт к появлению многих проблем как в жизни пострадавших, так и в самом обществе.
Виды домашнего насилия подразделяют на:
1) физическое – побои, другие формы причинения телесных повреждений;
2) психологическое – словесное оскорбление, угрозы, унижения и т.п.;
3) экономическое – запрещение поступить на работу или принуждение оставить работу, полный контроль над расходами женщины;
4) сексуальное – навязанный сексуальный контакт. [2, с. 39]
Формы насилия в семье весьма разнообразными. Это могут быть: изнасилование убийство на сексуальной почве нанесение телесных повреждений Вышеупомянутые формы насилия наносят ущерб здоровью женщин, ставших жертвами насилия. В частности это: нанесения телесных повреждений разной степени тяжести принуждение к сексуальным контактам без использования презервативов (что может привести к заболеваниям, передающимся половым путем; к не запланированной беременности и т.д.) обострение хронических заболеваний стресс депрессия.
Результатами насилия, как правило, является: стресс, самоизоляция от общества, суицидальные попытки, кроме того, появляются чувство унижения и оскорбления. До недавнего времени большинство международных документов о правах человека истолковывались настолько узко, что их нельзя было приспособить ко многим проблемам касающихся женщин, в частности насилия в семье. Но за последние годы активисты-правозащитники отстояли, а международные органы признали более широкую интерпретацию правозащитных документов и норм: Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации женщин, Декларация об искоренении насилия в отношении женщин, Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации женщин (КЛДЖ) и др. [4].
Социальная работа патогенетической направленности – это новый вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности медицинского, психолого-педагогического и правового характера, направленный на восстановление личности.
3 Особенности технологий социальной работы с женщинами и мужчинами зрелого возраста
Гендерно-ориентированная социальная работа – комплексная социальная работа, направленная как на организацию помощи мужчинам и женщинам, попавшим в трудную жизненную ситуацию, так и на гендерное просвещение всех специалистов, вовлеченных в решение проблемы клиентов.
Необходимость гендерного просвещения социальных работников, юристов, врачей, учителей сегодня не вызывает сомнения. Всегда существует риск того, что, разбираясь с трудной жизненной ситуацией клиентов, социальные работники, другие специалисты также могут оказаться под влиянием стереотипов и исходить только из «природного» предназначения мужчин и женщин. Отсутствие продуманной гендерной политики, гендерной культуры и традиций отражается и на законодательной базе в социальной сфере, и на деятельности социальных служб, которые часто не знакомы с принципами гендерного равенства и потому не всегда оказываются гендерно-чувствительными и не всегда готовы применить гендерный подход [19, с. 352].
Технологии социальной работы с женщинами зрелого возраста
Основная причина выделения женщин в особую социально-демографическую группу и специфическую категорию клиентов социальной работы – выполнение ими генеративной функции, т.е. наличие у них способности к деторождению, что является биологической предпосылкой целого ряда культурных и социальных последствий [17, с. 45].
Эта способность, с одной стороны, с первых этапов существования человечества обеспечивала продолжение рода, но с другой стороны, представляла большую опасность для хрупкой и неустойчивой системы жизнеобеспечения традиционных обществ прошлого, в которых добыча средств пропитания всегда была связана с большими трудностями, а наличие каждого «лишнего рта» было чревато угрозой недоедания и голода.
Наиболее распространенными проблемами женщин являются:
1) «Двойная занятость».
В процессе индустриализации, развития производства, перехода от традиционного к модернизированному обществу создаётся потребность в женской, сравнительно дешевой, рабочей силе. То есть – впервые женщинам предоставлена возможность самостоятельно обеспечивать себя и своих детей средствами к существованию, используя социально одобряемые способы.
Оборотной стороной подобного объективного и, безусловно, прогрессивного процесса стала «двойная занятость», женщины – на работе и дома, с традиционным разделением домашних обязанностей женщина несет основную нагрузку по ведению домашних дел, воспитанию детей.
2) Проблема трудоустройства.
Высокая вовлеченность женщин в трудовую сферу обусловливает серьезную угрозу безработицы для них.
Заключение
Зрелость – самый длительный и самый значимый период в жизни человека, когда он должен раскрыть свой потенциал, реализовать себя во всех сферах, исполнить свое предназначение. В этом смысле зрелость – цель развития, но эта цель не обязательно предполагает его конец. Это достижение расцвета, за которым может следовать не увядание, а дальнейшее развитие.
Социальная работа с людьми зрелого возраста характеризуется как многосторонняя профессиональная деятельность, направленная на содействие людям, социальным группам в решении социальных проблем, прежде всего по преодолению личностных и социальных трудностей, посредством поддержки, защиты, обслуживания, коррекции и реабилитации.
При рассмотрении социальной работы с людьми зрелого возраста возможно более подробное рассмотреть ее формы, подразделив на работу с мужчинами и женщинами.
В социальной работе с женщинами выделяются три группы задач: по спасению их, по поддержанию функционирования и по развитию. В конкретных индивидуальных и социальных условиях на передний план выходит та или иная группа. Так, в случае реальной опасности для жизни и здоровья женщин могут использоваться приюты-стационары, кризисные центры, убежища с комплексом своих социальных услуг. Острые экономические затруднения дают право женщине обращаться за адресной социальной или экстренной помощью.
Поддержание социального функционирования может обеспечиваться социально-психологической реабилитацией и поддержкой женщин в трудной жизненной ситуации, мероприятиями по переподготовке или переобучению их более нужным профессиям, консультациями или иной правовой помощью для защиты их прав. Задачи социального развития могут обеспечиваться деятельностью по поддержанию групп самопомощи и взаимопомощи, ассоциаций защиты социальных и иных прав различных страт женского населения, содействием самозанятости и самообеспеченности женщин. Все эти задачи, как правило, выполняются социальными работниками совместно с сотрудниками различных сфер социального комплекса - правоохранительными органами, службами занятости, медицинскими и образовательными учреждениями.
1 Майерс, Д. Социальная психология / Д. Майерс. – СПб.: Питер, 2000. – 396 с.
2 Шведова, Н.О. О насилии в отношении женщин / Н.О. Шведова // Насилие и социальные изменения. с 2000 – №2-3. – С. 38-53.
3 Социальному работнику о проблеме домашнего насилия / Под ред. Синельникова А.М. -– М.: Университетская книга, 2001. – 128 с.
4 Ковкова, Т. Г. Технологии социальной работы с женщинами, подвергшимися насилию в семье / Т.Г. Ковкова, И.А. Гизатова // Педагогическое мастерство: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Москва, декабрь 2012 г.). – М.: Буки-Веди, 2012.
5 Забелина, Т.А. Женщина и насилие. /Т.А. Забелина. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2001. – 105 с.
6 Мандель, Б.Р. Возрастная психология: учеб. пособие / Б.Р. Мандель. – М.: Вузовский учебник: ИНФРА-М, 2017. – 352 с.
7 Григорьева, И.А. Социальная работа с лицами без определенного места жительства / И.А. Григорьева, О.И. Бородкина, А.А. Молчанов. – СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2008. – 133 с.
8 Коваленко, Е. Воронка бездомности и ограничение потенциальных возможностей / Е. Коваленко // Журнал исследований социальной политики. – 2011. – № 4. – С. 519–533.
9 Перешеина, Н. В. Социальная помощь лицам без определенного места жительства в Российской Федерации / Н.В. Перешеина // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 2. – С. 376–379.
10 Кон, И.С. Мужское здоровье как глобальная проблема / И.С. Кон // Мужское здоровье : материалы всерос. науч. конф. М.: НИИ урологии МЗ СР РФ. – 2005. – С. 33.
11 Карцева, Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей / Л.В. Карцева. – М.: Дашков и К, 2009. – 152 с.
12 Гурко, Г.П. Отцовство: представление и практика / Г.П. Гурко // Человек и общество: тенденции социальных изменений. – Вып. 1. – 1997. – С. 66-89.
13 Костенко, М. Проблемы сильного пола и способы их решения / М. Костенко // Социальная работа. – 2002. – № 4. – С. 30.
14 Петрова, Р.Г. Гендерология и феминология : учебное пособие / Р.Г. Пет-рова. – 2-е изд. – М. : Издат-торгов. корпорация «Дашков и К», 2006. – 232 с.
15 Калабихина, И.Е. Неполные семьи: проблемы и перспективы их решения / И.Е. Калабиха // Семья в России. – 1995. – № 1-2. – С. 166–181.
16 Пейн, М. Социальная работа: современная теория / М. Пейн; под ред. Дж. Камплинга. – М.: Академия, 2007. – 391 с.
17 Бабаева, Л.В. Женщины в условиях социального перелома: работа, политика, повседневная жизнь / Л.В. Бабаева. – М.: Московский общественный научный фонд, 1997. – 96 с.
18 Самарина, О. Социальная защита женщин и семейная политика в современной России / О. Самарина //Вопросы экономики. – 2000. – № 3. – С. 32-36.
19 Холостова, Е.И. Технологии социальной работы / Е.И. Холостова. – М.: ИНФРА-М, 2001. – 400 с.
20 Барабанщикова, А.В. Военная педагогика и психология / А.В. Барабанщикова. – М.: Воениздат, 1986. – 239 с.
21 Психология и педагогика военного управления. Учебно-методическое пособие/ Изд. ВВИА им. В.В. Жуковского, 1992. – 302 с.
22 Карпова, Н.Л. Психологическая консультация, профилактика и коррекция в работе войскового психолога / Н.Л. Карпова. М.– 1992. – 362 с.
23 Олеш, П.К. Эмпирическая модель кризиса середины жизни у мужчин / П.К. Олеш // Возрастная, педагогическая и коррекционная психология. – 2000. – № 4. – С. 95-100.
24 Соболь, З.Н. Социальная работа с людьми зрелого возраста. Часть 1 для специалистов 1-86 01 01 Социальная работа (по направлениям): учебно-методический комплекс по учебной дисциплине / сост. З.Н. Соболь. – Витебск: ВГУ имени П.М. Машерова, 2018. – 100 с.
25 Плотникова, К.И. Особенности технологий в социальной работе с жертвами насилия / К.И. Плотникова, А.С. Каминский // Новая наука: опыт, традиции, инновации. – Общество с ограниченной ответственностью «Агенство международных исследований», Уфа, 2017. – №4. – С. 101-105.
26 Стасенко, О.В. Особенности социальной работы с лицами, пережившими насилие в семье / О.В. Стасенко // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного института психологии и социальной работы. – Санкт-петербург. – 2007. – № 2. – С. 85-88.